给农村孩子一个“科技梦”——农村中学科技特色教育的价值探寻及实践策略

<正>1.引言国务院《全民科学素质行动计划纲要》明确提出:开展多种形式的科普活动和社会实践,提高未成年人对科学技术的兴趣和爱好,初步认识科学的本质及科学技术与社会的关系,培养社会责任感及交流合作、综合运用知识解决问题的能力。这为学校科技教育明确了目标任务,也给农村中学的我校争创科技特色教育的品牌提供了机遇。2.农村中学科技教育的现状扫描农村中学科技教育的现状不容乐观,主要存在以下问题。     

认真向学生进行科技普及教育

崇明县中小学科技站是县教育局领导下的农村校外科技教育机构,是对中小学生进行科学技术普及教育、培养科技后备人才的重要阵地,是实施“燎原计划”,为振兴地方经济、培养能工巧匠的教育单位。十年来,上海市崇明县中小学科技站在指导学校开展科技活动,提高中小学生科学素质中发挥了重要的作用。     

科技课程体系对中学生心理健康的影响

培养青少年健康成长是青少年创新教育的职责和义务,目前我国大部分中学都开展了青少年科技创新教育,部分学校甚至拥有完整的科技课程体系,但是这些课程实施情况如何,对学生的心理健康有怎样的影响,研究甚少,因此,本项目以北京三十五中的科技教育课程体系为例,根据三十五中科技课程体系实施的实际情况,并结合对中学生心理健康指标的研究,设计了科学合理的心理学调查问卷,对该校“科技创新人才培养班”的中学生进行心理状态抽样调查,比较开展科技创新实践活动与不开展相关活动对中学生心理健康产生的效果,探索和优化中学生科技创新实践活动模式,为建立更加科学的中学生科技创新教育课程体系提供建议.     

以色列加强科技博物馆与学校合作

以色列科学、数学和技术教育委员会提出,为实现1998年国家科学教育计划,应加强科技博物馆和学校,包括幼儿园的联系,组成一个完整的教育网络,使少年儿童早期接受科学技术教育。目前,以色列已有十几所科学技术博物馆,并且正在兴建一批新的。长期以来,一些科技博物馆配合学校课外科学技术教育计划,开展了丰富多采的科技教育活动,创造多种多样的实验条件,使儿童能在动手做中学到科技知识,提     

小学科学教育发展现状研究

随着我国改革开放步伐加快,在我国日渐融入世界发展的潮流中,发现科学技术已经成为国家发展的第一生产力,科学技术的发展,技术的革新成果正日益广泛而深刻地影响着人类社会的进步与发展。在实施素质教育的今天,小学科学教育已经被提上发展日程。科学教育是包含科技教育在内的科学素质的教育,是整个素质教育发展的重要组成部分。小学科学教育是综合了各门学科、社会学校活动、社会环境等的系统性教育,是我国素质教育进程中的重要助推力。但是,从小学科学教育发展现状来看,我国小学科学教育仍然存在一些问题。     

试论农村中学的爱心教育

在教育转型期,农村中学正面临着提高教育质量、提升教育层次的严重挑战,农村学校学生比较普遍存在着的对学习缺少兴趣、对学习前景信心不足、学习质量有所下降的现象,明显地影响了基础教育水平的整体提高。而造成这种状况的原因除了现实中的一些观念原因以及农村教育背景的影响之外,农村中学在实施教育中缺少爱心的渗透同样是一个不可忽略的因素。因此,农村学校在改变现状的努力中。     

城镇学校开展科技教育的思路与方法

“神舟”六号胜利返航，点燃了同学们的飞天梦想，让同学们学习科学知识的热情空前高涨，也让我们思考如何开展科技教育活动。城镇学校以培养青少年的探索进取精神和大胆开拓精神为出发点，大力开展青少年科学技术教育活动，让同学们在活动中动手动脑，亲手实践，亲身体验，接受科学知识熏陶，懂得学科学、用科学的重要性，从而提高科技意识。城镇学校开展科技教育活动必须重视以下几项工作。     

突出生理学科特色,培养学生卫生保健工作能力

健康教育是素质教育的重要组成部分,中学的卫生保健工作又是健康教育的主要部分。目前广大农村中学缺少专职卫生保健人员,学校健康教育工作不能正常开展,严重影响农村青少年的健康成长和学生素质的提高,根据对农村中学生物教师兼做校卫生保健工作的紧迫性、可行性和存在的问题的研究,认为突出解剖生理学科特色,改变传统教学模式,加强技能培训等措施,使生物教师具有中学卫生保健工作能力,在农村中学兼职校卫生保健工作。此项研究成果缓解了农村中学急需卫生保健人员的矛盾,保证了农村中学卫生保健工作正常开展,促进学生的素质发展,为农村培养一专多能人才做出贡献。     

抓好科技教育 提升德育内涵

学校德育如何对学生进行有效的科学素养培养是摆在我们面前的重要课题,《中国青少年科学技术普及活动指导纲要》为学校开展科技教育与德育相结合,培养学生科学精神的研究提供了指导。我校在坚持不懈地抓好基础德育与常规德育的基础上,融德育于科技活动之中,以科技教育为载体,对德育注入新的内涵,赋予新的要求。在对学生进行科技教育的同时,注重隐性德育对学生思想道德素质的影响,从而促进了学生良好人格的形成。     

学校科技教育保障体系的实践研究

知识经济时代的到来充分显现了科学技术对经济发展、社会发展所起的重要作用,提高国民的科学素质是基础教育的重要任务之一。新一轮的课程改革中,科技教育已经渗透在各个学科中,开展科技教育是全方位的,要与学校的各方面教育教学活动结合起来：与德育工作结合,开展科技教育月活动,展示学生的科技作品;与校园文化建设结合,建立科技景观和科技长廊,开设科技活动室,营造科技氛围;同时科技教育还与社区教育结合,因此学校教育就要打破传统的时空观、地域观、管理观,必须建立一个高效的学校科技教育保障体系。     

浅谈对农村小学生科学兴趣的培养

科学技术的发展日新月异,日益激烈的国力竞争,人才竞争对现代教育提出了更高的要求。对小学生进行科学教育已迫在眉睫,特别是在农村小学,科学信息相对闭塞,学生科学知识欠缺、科学意识淡薄,科学教育就显得尤为重要。学生科学兴趣的培养,关键在学校和教师的引领,切实把培养学生科学探究兴趣放在首位,学校教育特别是农村小学教育要充分利用和挖掘校内外的科技教育资源,不断地熏陶和激发学生探究科学的乐趣,才能有效增强小学生的科学兴趣,培养他们从小爱科学、学科学、用科学的能力,使农村的小学生也能展开创新的翅膀,去搏击科学的长空!     

科学和技术,不可偏废

正就科技教育而言,各中学的层次、水平不一,城市中学、县城重点中学开展情况尚可,农村学校开展情况则不理想。即便是在开展情况尚可的学校,科技教育也远未得到足够的重视,除了有助于学生保送升学的创新大赛、奥赛等项目,其他领域可用"近乎空白"来形容。可以说,不论是舆论导向、思想认识,还是制度保障、经费投入,我们的中学科技教育还远     

让科技之花在校园绽放的几条良计

学校要高度重视学生的科技教育,要让科技之花在校园绽放。本文浅谈了学校开展好科技教育的几条良计：（一）学校领导要高度重视对学生的科技教育．成立科技教育活动小组,并用部分勤工俭学的经费保障科技教育活动的开展。（二）学校要做好对学生的思想教育工作。（三）学校要开放图书室,让学生能更多地阅读科普读物。（四）学校要注重学生动手能力的培养,让学生学会分工与合作。（五）学校要加强对学生的发散思维能力和创造性思维能力的培养。（六）学校要开展形式多样的科技活动。这几务良计对学校开展科技教育有较好的指导作用,学校搞好了科技教育．祖国科教兴国的梦想才能实现。     

农村中学开展生物课外科技活动的探索

近年来,广大农村中学正在积极探索怎样从实际出发开展生物课外科技活动。下面结合我校实际谈谈这个问题。一、充分认识农村中学开展生物课外科技活动的必要性和紧迫性。从生物教学大纲的要求来看。要使学生获得为实现四个现代化所必要的生物科学基础知识和基本技能,为进一步学习现代化的科学技术打好基础,必须努力开展生物课外科技活     

基于深度学习的流域生态—水文过程研究科普教育课程设计与实施

科学普及是实现创新发展的需要,高校在开展中学科普教育和科技活动中发挥着研究基地、科普殿堂的作用。以深度学习为指导,基于国家级地理科学研究计划取得的最新生态水文学研究成果,深入高中开展地理科普教育和科技活动,通过开展科普系列讲座、开设选修课与GIS实践课程,以及进行实践考察研学,落实地理学科核心素养的培养。     

提高教师素质是加强农村中学素质教育的关键

我国加强素质教育的目的是提高全民族素质，是为了适应未来科技、经济和社会发展的需要，培养大量高素质的创新型人才。但对于广大农村中学来说，由于大多数都处在经济、文化、科技普遍落后的农村，学校条件差，教师水平参差不齐这是不争的事实。因此，要在农村学校加强素质教育，就要转变以往只用升学率作为唯一衡量教育质量的教育观念和人才观念，     

中学生物学STS教育实验的研究

生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。随着科学技术的发展，生物学已经成为2l世纪的领先科学，生物技术被广泛地应用于人类社会的生产、生活中去，并促进了经济的迅速发展。这就是要求生物学教学要和当前的社会发展、生产和生活紧密结合，也就是说实施STS教育。本就开展中学生物学STS教育的实验作些研究和探讨。     

农村中学管理面临的困境及其对策

农村中学在普及九年制义务教育、提高农村人口素质中发挥着重要作用。如何抓好农村中学的管理工作,使之适应我国农村经济发展并为全国经济的腾飞提供坚实的科学文化基础成为亟待解决的问题。然而,受所处的社会环境、经济条件以及自身管理等多重因素的影响,农村中学的管理现状不容乐观,在管理和发展过程中面临着许多困境。一、农村中学管理面临的问题1.农村中学的学校管理缺乏自主权和灵活性农村中学受地方政府和上级教育行政部门的绝对领导,上级部门对学校的人事权、财政权和教育教学权的集中,导致了学校管理自主权的缺失,使得校长负责制在…     

实施学校联合发展 促进义务教育均衡发展

银川市兴庆区作为自治区城乡一体化示范试点区。近年来,把促进教育均衡发展和推进城乡教育一体化列为新形势下教育发展任务中的重中之重,通过实施＂优质教育资源共享行动计划＂,创新性地开展＂学校联合发展＂试点工作,在加快农村教育发展、改造城乡薄弱学校、缩小城乡之间和校际之间办学差距等方面取得了明显成效。一、实施＂三步走＂,阶段性地推进教育均衡发展第一阶段：2003—2005年。为了帮助农村学校加快发展,开展了＂城乡学校手拉手互助互学共发展＂活动,城市学校和农村学校进行＂一对一＂结对帮扶。     

开发农村家庭科技教育资源的探析

《中国青少年科学技术普及活动指导纲要》指出:要进一步发挥社会和家庭的作用,推进青少年科学技术普及活动,家长要支持孩子参加校内外组织的科技活动,在家庭中营造崇尚科学、追求真理、勇于创新的良好氛围,并根据实际情况为孩子科技素质的培养创造基本的物质条件。可见,家庭和家长是对青少年进行科技教育的重要角色,是其不可或缺的重要资源。但现今的农村家庭与城市相比,对孩子进行科技教育思想重视不够、参与热情不高,更多的还是空白。青少年是祖国的未来,农村青少年将是未来农村的建设者,因此,如何充分发挥农村家庭在科技教育方面的