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1.
王艳平 《中国科教创新导刊》2012,(3):154-154
初中化学与生活密切相关,把生活和化学加以联系,从生活中学习化学,可以使学习变得轻松愉快,知识变得具体而亲切。用化学知识去解释生活现象,合理地遵循化学规律,可以美化生活、丰富生活。因此,初中化学教师在课堂教学中将化学知识与生活有机结合是十分必要的。在初中化学教学中,怎样将化学知识与生活有机结合呢?联系生活实际进行课堂教学;结合教材内容进行课外探究;引导学生进行家庭小实验等等。 相似文献
2.
刘太全 《试题与研究:高中理科综合》2021,(13)
在初中化学中应用多样化实验教学,可以有效提升初中化学的有趣性,让化学教学变得更具体,有利于提升学生学习兴趣和对化学知识的掌握能力。所以教师在初中化学教学中应该有效利用多样化实验教学,从学生的实际生活出发,有效开展化学知识传授,提升初中化学学习的乐趣和教学成果。 相似文献
3.
《中学生数理化(高中版)》2015,(9)
对于初中生而言,化学仅仅是后期学习的基础.在初中阶段学好化学对学生后期的学习具有非常重要的意义.在教育理念不断更新与深入实践的过程中,初中化学的教学目的也正逐步发生变化.随着现代社会发展,培养学生的化学素养在初中化学教学中显得非常重要.知识的学习对学生掌握生存技能具有重要作用,相比较而言,初中化学是一门与生活很近的学科,提高学生的化学素养,可以增强学生对化学的理解.本文就初中化学教学中如何培养学生的化学素养进行简单的分析. 相似文献
4.
吕芳 《试题与研究:高中理科综合》2020,(35):0158-0158
教师在开展初中化学知识教学时,可以使用问题驱动的方式开展教学,不仅可以提升学生参与教学的兴趣和自信心,还可以帮助学生理解化学知识,从而可以达到提升学生学习化学知识的能力。那么,教师在初中化学知识教学中,应该如何使用问题驱动教学开展教学,从而使学生能够积极地进入教学,并在教学中提升学生学习化学知识的能力。本文从探究问题、错误引入、生活情景三方面入手分析在初中化学教学中使用问题驱动教学法进行教学的策略。 相似文献
5.
随着当前新课程改革的不断深入,初中化学教学实践的开展,也要通过生活化教学的组织,以生活与化学之间联系的构建,在生活中融入化学 , 在化学走进生活的教学实践下激发学生对于初中化学学习的兴趣,利用化学学习与生活实践相结合的学习方式,使学生更好地把握初中化学的生活化特性。在学习过程中既加强对于理论知识的理解,也通过生活化的化学教学,在生活中不断强化学生的知识运用能力。本文主要探究了初中化学学习实践背景下,初中化学与真实生活情景的结合策略,通过化学走进生活,生活中对于化学知识进行应用的教学策略提出,以期提升初中化学课堂教学质量。 相似文献
6.
如何把新课程教育教学理念和初中化学教学相结合,让新课程教育教学理念在初中化学教学中落地生根,成为所以初中化学教师要面对的重要问题。作者在初中化学教学中注重新课程理念和教育教学实际的融合,创造性地开展教育教学工作。我们在实际教学中不仅要教给学生知识,更要培养学生能力,提高学生整体素质,为此,教师要做很多工作,其中如何让学生认识到化学学习的实用价值,让学生产生主动学习的动力,是我们面临的首要解决的问题。为此,教师应注重化学学科教学和学生生活实际的联系,把化学源于生活、寓于生活、用于生活的理念应用到初中化学课堂教学中。 相似文献
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8.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
化学作为一门与生活息息相关的自然学科,其研究成果不仅给人们的生产生活带来了天翻地覆的变化,而且为人类社会发展进步做出了不可磨灭的贡献。因此,学校应该更加重视对学生进行化学教学。初中化学作为学生接触化学知识的起点,为学生今后的学习奠定了良好的基础。但目前由于种种原因,初中化学教学中存在着很多问题。以初中化学教学存在的问题为出发点,对化学教学现状及对策进行了探究。 相似文献
9.
<初中化学课程标准>中提出:"义务教育阶段的化学课程.可以帮助学生理解化学对社会发展的作用,能从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题,了解化学制品对人类健康的影响,懂得运用化学知识和方法去治理环境污染……"可见,化学与生活密切相关,把生活和化学加以联系,从生活中学习,可以使学习变得轻松愉快,知识变得具体而亲切. 相似文献
10.
刘喜 《新课程导学(上)》2011,(26)
<初中化学课程标准>明确要求:要注意从学生熟悉的身边现象入手,引导他们发现问题、展开探究以获得有关的知识和经验.要紧密结合学生的生活实际,使他们感受身边的化学物质和化学变化,增强学习的兴趣,加深他们对化学知识在生活实际中应用的认识.在实施<初中化学课程标准>时,应遵循"从生活走进化学,从化学走进社会"的思路来组织教学,这样可以使学生的化学学习与社会生活紧密联系,让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性."生活化教学"就是以生活为中心,将抽象的教学建立在学生生动丰富的生活背景上,引导学生通过自主、合作、探究等方式学习化学,从而有效促进三维目标的达成. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(3)
<正>一、初中化学教学中存在的问题1.学生兴趣相对较低.学生是学习的主体,书本和教师所讲授的外在知识只有通过学生的学习才能够升华为学生的知识.因此,初中化学教学中必须充分发挥学生的主观能动性,兴趣对初中化学教学的开展意义重大.初中化学的理论知识逻辑严谨、知识量大,在理解上存在一定的难度,而很多知识比如分子公式、元素组成等比较难以记忆,因此造成学生对化学课的兴趣较低,化学 相似文献
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在新课改不断发展的大背景下,初中化学课堂"生活化"教学受到了广大教育工作者的关注,其将化学理论和生活实际有机结合起来,让学生们通过解决生活中遇到的化学问题来巩固已学到的化学知识,使学生感觉到生活处处有化学,这样才能更好地调动起学生们对初中化学的学习热情和自主性. 相似文献
15.
林剑云 《试题与研究:高中理科综合》2023,(36):158-160
化学作为一门科学,一直以来都与我们的日常生活息息相关。然而,很多学生对化学的学习往往感到枯燥乏味,因为他们无法将学到的知识与实际生活联系起来。作为一名初中化学教师,我深刻意识到生活化教学的重要性,它可以激发学生的兴趣,增强他们对化学的学习动力。本文将探讨如何运用生活化教学方法,让化学知识更加贴近学生的日常生活,进而让他们从实际应用中体会到化学的魅力。 相似文献
16.
初中化学知识比较繁杂、零碎,刚刚接触初中化学的学生往往感觉到难记易忘.在对化学科目的激情过去之后.很多学生慢慢就失去了对化学学习的兴趣.因此在化学科的教学过程中如何防止学生知识的遗忘.指导学生掌握正确的学习方法.对于学生学好化学有着重要的意义. 相似文献
17.
葛庆敏 《延边教育学院学报》2009,23(1):24-26
在初中化学教学中应从学生熟悉的生活情境入手引导学生学习化学,在生活现象解读中理解化学,在生活经验的运用中实践探索化学,利用生活化作业巩固所学知识,从而激发学生学习化学的兴趣,提高他们应用知识解决实际问题的能力. 相似文献
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在初中化学学习中,很多学生的学习方法单一,主动学习能力不够,不能很好地对前、后知识进行梳理与归纳,大多采用机械识记的方法,对所学知识不能系统地理解,严重影响了学习效果。在化学教学中运用思维导图,既可以激发学生的想象力,帮助学生自主构建知识体系,优化知识整合,使零碎的知识网络化,又能发散学生的思维,增强学生的理解力、记忆力和分析力。将思维导图运用在初中化学教学中,可以提高学生的学习效率,培养学生的核心素养。 相似文献
20.
许艳 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
素质教育背景下,推动初中化学教学改革工作的发展,教师结合趣味性教学方式,不仅可以增进初中化学课堂教学的趣味性,开阔学生学习的视野范围,还能让学生在趣味性课堂教学带动下,强化学习知识的积极性和主动性,进而促进化学学习效率提升。目前,初中化学趣味教学的作用还体现在很多方面,比如营造浓厚的课堂教学氛围、强化知识教学水平、提升学生实践能力等,还能进一步增强学生对于知识的认知和理解。所以,需要在初中化学教学中明确趣味教学的重要性和意义。本文根据初中化学趣味教学的作用,提出目前趣味化学教学存在的问题,探索初中化学趣味教学的实践策略,进而实现对学生的合理培养。 相似文献