“体育家庭作业+体育创新项目”模式

<正>在各校开展阳光体育运动的时候,很多体育教师都有这样的困惑:满足了每天锻炼一小时的要求,但学生体育活动的效果却不明显,重复、单调的运动项目天天做,学生的运动兴趣日渐消退。怎样解决这些问题?我们在(广东省深圳市南山区卓雅小学全体学生)开展阳光体育的活动中,采用"体育家庭作业+体育创新项目"的新模式,经过一年的实践,证明这种新模式不仅提高了学生的身体素质,而且大大提高了学生对体育的兴趣,帮助他们养成了良好的体育锻炼习惯。     

浅谈体育锻炼对高中学生主观幸福感的影响

主观幸福感是指人们对其生活质量所做的情感性和认知性的整体评价。随着近年来人们对生活质量关注程度的不断升温,作为对生活满意程度的关键指标,主观幸福感也越来越受到社会各界的重视。但由于关注幸福感的研究在我国仍处于起步阶段,因此目前普遍集中于对成人医学样本的观察和分析,对青少年的研究相对较少。本文探讨了高中生主观幸福感与其参与体育锻炼的关联性,从体育锻炼的强度、时间、频率等方面进行了详细分析,得出了各种因素对学生幸福感的影响规律,对科学建立高中体育锻炼计划具有重要的指导作用。     

浅谈高校课外体育暑动“运动套餐”

运用文献资料法、调查访问法以及案例分析等方法,探讨目前体育教学体制下影响大学生身体素质变化的问题,以高校体育课教学体制为切入点,剖析高校随着年级的增高体质下降的原因,寻找其对策和解决的办法。其特点：用“运动套餐”一词,将高校课外体育活动以“运动套餐”锻炼的形式细化分群,并分析各参与人群特点,以高校课外体育活动“运动套餐”观点,提出课外体育活动弱势群体参与课外体育活动的办法,倡导现行教学体制下采用三种套餐齐抓共管共同提高学生身体素质。     

体检“套餐”怎么选

王女士想带父母做一次体检,可手拿几家医院的体检报价单,她犯糊涂了,各家医院向她推荐的体检套餐种类千差万别,价格更是从50元到近千元不等。那么对于中老年人来说,体检套餐应该挑选哪些项目才是合理的呢？     

瞒天过海与神兵天降看sOs的“修地堡套餐流”

对于观众来说,一场精彩好看的星际2比赛除了要有惊天地泣鬼神的大规模决战之外,不走寻常路的比赛同样也会让玩家津津乐道。没有让观众背都能背出的战术,没有让观众猜都能猜得到的剧情,怎能不会成为经典？     

南通市高中学生体育创新能力培养调查研究

笔者运用文献资料、问卷调查等研究方法。对南通市高中学生体育创新能力培养的现状进行了调查与分析。调查结果发现：在南通市高中体育教学过程中,学生体育创新能力的培养没有受到体育教师的足够重视。笔者提出了体育创新能力的培养对策,即体育教师应根据学生的身心特点重新组合、加工、改造教学内容,改革教学方法和手段。改革评价与考核方法,构建新型的师生关系,旨在为南通市高中体育教学改革提供参考。     

高中学生体育竞赛中的“群泄”现象

一、高中学生体育竞赛中的"群泄"现象高中学生处于青春发育后期,虽然情感、意志、性格等趋向成人,但仍带有很大的波动性。近年来我市高中学生体育竞赛中发生的"群泄"现象就说明了这一点。镜头回放一:某校高二男子篮球比赛中,某班球队比赛中因犯规较多,有二人被裁判罚下,最后导致比     

体育教育专业“1+X+2”课程结构研究

采用课程理论和国内外研究成果,结合实践中存在的问题,对体育教育专业课程结构进行研究.认为:体育教育专业的课程结构编制应遵循培养目标层次性、职业取向和知识逻辑性要求.提出了“1+X+2”体育教育专业课程宏观结构模型,并对微观结构之间的关联度及微观结构内课程的统合性和知识要素组合的合理性进行研究.     

“进步幅度评分法”在高中学生体育学习中的运用

一、“进步幅度评分法”的定义“进步幅度评分法”是指将两次测量的成绩差作为原始数据,再采用标准百分法或百分位数法确定的评分标准。该方法关注过程性评价,有利于鼓励后进学生。 二、“进步幅度评分法”的具体操作方法制定模块教学计划时,教师根据方面。模块教学一开始对学生灌输“进步幅度评分法”的理念,详细介绍方法,成绩评定时采用“进步幅度评分法”进行评价。     

中小学体育家庭作业的设计、实施与管理

<正>如何拓展学生锻炼身体的时间和空间、营造丰富多彩的课外体育锻炼氛围、引导学生主动参与课外体育锻炼,是每一位教师必须直面的问题,笔者总结近年来各校在实施中的措施和实践经验,试对中小学体育家庭作业的设计、实施与管理做一些探讨。一、中小学体育家庭作业的设计(一)设计原则1.安全性原则。树立安全第一的思想,     

如何保障体育家庭作业的安全性

<正>为全面实施《学生体质健康标准》,进一步提高学生体质健康水平,引导学生积极参加体育锻炼,给学生留体育家庭作业的办法已被许多体育教师所采纳。的确,学生在校的运动时间是有限的,而且有的学校还受场地器材的制约,学生在校期间不能得到很好的锻炼,在这种情况下,利用给学生留体育家庭作业的办法能很好地弥补这种缺陷,同时也可以提高学生的锻炼兴趣及运动成绩。     

小学体育家庭作业的设计类型及实施方法

体育家庭作业是体育课堂作业的重要拓展与补充,它不但对学生自身的课后体育锻炼意识和行为有着深刻的影响,而且学生家庭对体育锻炼的认知有着潜移默化的影响。小学体育家庭作业的设计类型有亲子互动型体育作业、户外锻炼型体育作业、场所特定型体育作业等。体育教师需要从制定作业实施内容计划、制定作业监管评价体系、开展课堂体能测试活动三大方面去入手,以促进小学生体质的提高。     

高中学生创编体育游戏基本攻略

教学实践发现高中学生已接触了多种类型的游戏，积累了一定的游戏知识及素材，还常会对教师组织的游戏发表看法，这为学生创编游戏提供了可能。现结合我校的教学实践，对高中学生创编游戏的教学谈几点体会。     

高中学生体育核心素养培养的几点思考

随着体育锻炼效果与体育考试成绩被逐步纳入到学生的学习评价体系甚至是成为升学其中一项参考指标时,体育课正重新赢得本应该属于它的尊重与关注。越来越多的学生表现出对体育学习的热爱,在新的教育时代中,核心素养正成为学生学习能力的一个重要综合体现,体育教学自不例外.     

小学体育与健康家庭作业创新设计与实践

随着新课程改革标准的出台,传统的体育教学模式已经很难适用于现阶段的社会发展需求.为了有效提高小学体育的教学质量,相关教师需要不断研究并探索新型的教学模式和方法,创设科学合理的家庭作业设计.基于此,本文分析了现阶段小学体育与健康家庭作业存在的弊端,并对小学体育与健康家庭作业创新设计与实践的提高策略进行了简要探讨.     

六年级学生体育家庭作业的设计与管理

<正>一、作业设计的基本原则1.简单易行体育家庭作业的布置,应遵循简单易操作的原则,尽量选择较简单又见成效的锻炼方式,如俯卧撑、仰卧起坐等。2.可选择性很大程度上学生的学习动机的内驱力来     

基于大单元理念的初中体育家庭作业设计与实施

基于《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》及相关体育家庭作业政策要求,运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法,立足体育家庭作业的现状与问题,提出大单元视角下体育家庭作业设计构想、特征,结合七年级排球大单元教学计划和体育家庭作业设计案例,剖析大单元视角下初中体育家庭作业的目标、内容、形式、评价方面的实施策略。     

中学体育“板块三串式”教学设计的结构分析

高效教学是当前教学改革追求的目标之一,学生能否在最短的时间内获得最多的知识体验是评判高效教学的最重要指标。本文主要介绍了“板块三串式”教学在中学体育教学中的设计与结构解析,以期为体育高效课堂教学提供一条新的思路。     

大型“呼啦圈”游戏设计

<正>以下是多人呼啦圈游戏的联体版,这些游戏可以从第一个玩到最后一个,中间无任何间断,并且每名学生都能得到全面锻炼。游戏基本队形是学生成三路纵队,分别为1队～3队,人数相等。     

“双减”政策背景下体育家庭作业的设计与实施

本文在“双减”政策背景下对体育家庭作业实施过程中存在的问题进行了剖析,明确了体育家庭作业设计过程中需要坚持的原则理念,并从目标、内容、形式、评价四个方面对体育家庭作业设计的过程进行了深入分析,从而构建了“层次化、多维度”目标,“综合性、结构化”内容,“多样性、趣味性”形式,“多元性、多样化”评价的多维度作业体系,旨为有效提高体育家庭作业质量,助力学生健康、全面发展。