复习过程应重实践和实验教学

结合实例说明高三复习教学应重实践,从教学检测中的高频错题出发,利用互动式数码显微镜,将高中生物学教材中有关洋葱的实验进行整合和拓展,开展探究式实验教学,创设情境发展以科学探究为主的核心素养,为一线教师在高考生物学复习中开展实验教学提供参考。     

简易数码显微镜制作

在中学应用显微镜的相关教学中,受学生的能力和经验限制,对一些显微结构的观察师生间往往不能配合,影响教学效果。单独指导会增大教师的工作量,并且相当数量的学校受经费制约,不能购置数码显微镜。这种情况下教师自己动手,利用普通生物显微镜与视频摄像头可以自制一台简易数码显微镜,则可实现减少投入,达到数码显示显微结构的目的,方便教学活动,减轻教师的工作,从而显著提高显微实验课教学效率。     

选择数码显微镜应注意的几个问题

本文结合麦克奥迪实业集团公司的数码显微镜在欧美、日本等发达国家和国内部分中学的实际应用情况,说明如何根据自己的实际情况选择数码显微镜应用于中学生物教学。     

自制数码摄像显微镜及其在生物学实验中的应用

在传统的生物学实验中,显微镜的操作和使用是一个难点,因为学生很难真正看到微观世界下的景象.所以,笔者经过多年的研究并结合当前科技实际,发明了数码摄像显微镜.该自制教具可拍照、可录像,还可以把显微镜下的奇妙世界展现在大屏幕上,彻底解决了中学生物实验中显微镜操作和使用的难题,从而深受学生的喜爱.本文对这一自制教具的制作及其在生物学实验中的应用作了详细的介绍.     

基于数码显微互动教学系统的初中生物实验探究

正生物教学中开展显微实验教学的目的是让学生观察显微镜中的生物现象、了解生物的生活和繁殖规律、让学生动手实践的一种教学方法。在传统的显微互动教学中,互动的方法只能局限于一小部分同学之间互动实验,而使用数码显微技术,则能突破传统显微互动教学的弊端。数码显微设备是指把显微镜与多媒体技术、计算机网络技术结合起来的一种光电图像转换装置,它突破了传统显微镜光学设备只能即时实验,无法保存结果、无法共享实     

数码显微镜在现代生物教学中的应用

麦克奥迪集团运用现代信息学技术对传统显微镜进行更新换代,创制“Motic麦克奥迪”系列的数码显微镜,其数码显微镜具有显微镜软件操控、数码摄     

依托显微数码互动系统，提高生物实验教学有效性

高中生物教材中有16个实验,其中有9个实验要使用显微镜,因此掌握好显微镜的使用方法,对学好生物学相当重要。但是传统的光学显微镜,使用时有诸多缺陷。如学生不易操作,难以激发兴趣;教师不易示范,难以及时指导;好的图像无法保存,难以共享等。数码显微镜的诞生,很好地解决了以上问题,且因为易学易教,所以应用于高中生物实验课堂而深受学生的欢迎。     

植物生物学课程实践教学的改革和探索

为加强植物生物学课程实践教学,采取增加现场实践教学环节、精心组织安排实习、充分利用显微数码互动系统改革实验教学,实行导师制,组织学生参与标本室建设等措施,持续强化植物生物学的实践教学环节,进行有益的探索和尝试。     

显微镜操作错误的原因与对策

显微镜在初中生物学实验中应用广泛,但初中学生对显微镜的操作仍比较陌生,使用显微镜时错误百出,罗列教学过程中常见的显微镜错误操作,分析产生的原因,并提出相应的解决措施。     

生物实验室讲台桌的优化设计——嵌入式数码显微镜升降台的运用

生物学科是一门以实验为基础的学科,显微镜是生物实验室的必备仪器之一。与普通显微镜相比,数码显微镜体积相对较大,也更重,移动较为不便,讲台桌上的教师用数码显微镜也存在此问题。通过对实验室讲台桌进行优化设计,嵌入一体柜结构,内装升降台,可以实现原地收纳数码显微镜,极大地方便了教师的工作。     

浅谈现代先进教学设备对初中科学教学的影响

DIS实验装备,数码显微镜,电子白板等现代先进的教学设备在教学中具有很多优势,提高了初中科学课堂教学的效率。本文介绍了这些设备在教学中的具体优势和对科学教学的影响所在,同时也探讨了可能存在的问题。     

显微镜成像的三种情况

显微镜成像的三种情况山西大同市第四中学校（０３７００５）昝普功生物学是一门实验性科学。要想学好生物学，首先要掌握有关实验仪器的使用，特别是显微镜的使用。掌握显微镜的操作技能是学习生物学的基础，它在整个生物教学中是十分重要的。所以初中生物课本一开始就介...     

显微镜知识的归纳总结

正光学显微镜是中学生物学实验中常用的仪器,显微镜使用是中学生必须具备的基本技能,在江苏省普通高中学业水平测试(选修科目)说明中明确规定有关显微镜操作的实验知识的考察。在多年教学中,我对显微镜知识进行了总结     

显微数码多媒体互动系统在病理学实验教学中的应用

为提高病理学实验课的教学质量,在病理学实验课中用Motic显微数码互动系统取代传统的普通光学显微镜.新的实验教学模式的应用,丰富了教学内容,改进了教学手段,从而提高了教学效率和教学质量.     

数码显微技术在鱼腥草解剖结构研究中的应用

为了探索数码显微技术对结构植物学研究的有效性、可行性及优缺点,结合石蜡切片法,采用数码显微技术和测微尺比较研究梯度水分处理的鱼腥草营养器官解剖结构,为进一步拓宽结构植物学的研究手段及数码显微技术在生物学领域的广泛应用提供一定的科学依据。     

浅谈学生在使用显微镜过程中经常出现的错误

生物学实验过程中,显微镜的使用是必不可少的。掌握好显微镜的使用方法,能让学生在熟练操作显微镜的同时,激发学生对生物学的学习兴趣,从而更好地培养学生爱好生物及其生存环境的高尚情操。     

从显微镜的使用看培养学生规范的实验技能

生物学是一门以观察和实验为基本研究方法的科学,因此在生物学的教学中,教师必须重视对学生实验能力的培养。显微镜是中学生物实验中使用最广泛的一种仪器,掌握规范的显微镜操作技能是完成诸多实验的基础。     

数码显微镜的使用对科学课课堂教学的优化——《细胞的结构》一课的教学反思

数码显微镜是近年来学校新添的教学设备,它具有很多的优越性,对提高科学课的课堂教学效率有很大的帮助,也对教师的教学提出了新的要求。     

“生物膜的流动镶嵌模型”教学中的情境创设

通过合理设置和运用情景,就容易实现形象与抽象、实践与理论、感情与理性以及旧知与新知间的过渡和转化,从而使得学习和理解变得容易、有趣。本文结合"生物膜的流动镶嵌模型"一课的教学实践,谈谈在课堂教学中如何创设与处理教学情境的认识。1创设图文情境,激发探究欲望通过一些生物学图片、视频等多媒体形式作为课堂引入、佐证解读相关原理和生理过程,其最大的优点是容易激发学生的学习兴趣,且直观形象。例如,在课堂引入时,展示课前的实验成果:呈现数码显微镜下观察     

高中生物课堂教学中新技术的应用

结合实例,介绍了数码显微镜、摄像头、DIS数字化实验系统、交互式电子白板、实物展示台和智能手机在高中生物课堂教学中的应用。新课程实施过程中,在高中生物教学中积极应用新技术、新装备,能提高课堂教学的有效性。