校园足球构建“五位一体”发展新路径的探索与研究——以佛山市顺德区为例

加快发展校园足球,对于促进青少年健康成长,推动学校体育深入发展和建设“健康中国”都具有重要和深远的意义。但校园足球在发展过程中受到观念落后、运作体系不完善、资金投入不足、师资人才匮乏以及区域发展不平衡等问题制约,已严重影响其推进效果。采用文献资料法、访谈法、实地考察法和逻辑分析法获取了大量的研究信息和第一手研究资料,针对访谈调查所获得的信息,进行逻辑分析和归纳总结获得结论。经研究发现：构建政府主导、学校主体、家长支持、行业指导、社会参与“五位一体”校园足球发展模式能够很好地缓解校园足球发展面临的诸多问题,促使校园足球健康迈向新征程。     

探索足球校园化“常赛”机制的有效路径——以江苏省盐城市第一小学校园足球特色为例

随着校园足球的大力发展,在取得成绩的同时,借《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》“教会、勤练、常赛”课程理念的“东风”,旨在从精英足球向普及化足球转型。通过形式多样的足球比赛助力足球校园化建设,进一步推动足球普及,探索以“常赛”助力足球校园化的有效路径。     

“校园足球”文化内涵及其建设路径研究——以上海市为例

运用文献资料法、专家咨询法、问卷调查法和数理统计法等,对校园足球文化的内涵、上海市校园足球文化建设现状以及校园足球建设路径进行研究,结果显示,校园足球文化具有丰富的内涵,其层次结构包括物质文化系统、制度文化系统和精神文化系统;上海市校园足球联盟非常重视足球文化建设,而学校层面则有待加强,尤其是学校足球生态环境以及足球风气的建设;校园足球文化建设应明确以学生为本的价值取向,注重挖掘良好的校园足球精神,建立良好的校园足球文化秩序,创建特色校园足球文化活动,加强校园足球物质文化建设。     

大学体育教学“四年一贯制”的实践探索——以南京工业大学为例

运用文献资料、逻辑分析等方法,针对目前高校学生体质状况,结合普通高校体育教育和教学实际需要,提出在当前高校体育教学现状基础上,对大学体育教育进行“四年一贯制”改革与探索的分析和思考.结合南京工业大学现有的改革成果得出结论:“四年一贯制”的体育教学改革能更好地适应当前大学生身体素质发展需要,并在此基础上提出了相关建议,力求为普通高校体育教学改革提供有益参考.     

九年一贯制学校体育校本课程建设的价值取向研究

体育校本课程是以学校体育教师为主体,通过对本校学生体育需求进行科学评估,充分利用当地社区和学校的课程资源,尊重本校的体育传统而开发出的具有特色的课程。本文探讨设计的九年一贯制学校体育校本课程是以提高学生体质为主要目的,同时满足学生掌握至少2项终身受益的运动技能的课程。     

对校园足球区域性推进的再思考--以江苏省如东县为例

自校园足球工作启动以来,国家各相关部门先后出台多项政策扶持、推动校园足球的发展,同时为校园足球的推进作了合理的层次设计。但这些多是从宏观层面为校园足球的发展作出指引,在校园足球的区域性落实与推进上,还需要各地有关部门作出努力。江苏省如东县作了一些探索,并取得了积极成效。     

新时代青少年校园足球发展路径探索

体育是社会发展和人类进步的重要标志,是综合国力和国家软实力的重要体现。校园足球作为我国发展体育文化,提高体育水平的重要举措,经过数年的发展,在全国已形成一定规模。该文以校园足球发展为视角,探究新时代青少年校园足球的发展现状,对当前校园足球的现状进行梳理,找出制约当前校园足球普及与发展的原因,提高校园足球建设的有效性以及校园足球的发展路径,从而推动校园足球高效、健康发展。     

校园足球的发展路径探讨——以苏州市枫桥中心小学为例

文章以苏州市枫桥中心小学为例,对推动校园足球发展的重要性进行阐述,分析校园足球发展中存在的问题,提出促进校园足球运动发展的有效措施,希望能有效促进校园足球的长足发展。     

校园足球背景下构建中小学校园篮球的意义与路径探索

在校园足球大热的背景下,中小学校园篮球的发展急需社会重视。如今足球、篮球不同的待遇有着复杂的现实因素和社会因素,校园足球的发展也将影响校园篮球的发展。发展中小学校园篮球有利于我国篮球事业的发展,特别是在校园足球得到空前发展的大背景下更需要发展校园篮球。本文针对校园足球发展背景下构建中小学校园篮球展开探讨。     

以校园足球为突破口加强学校体育工作——访教育部体育卫生与艺术教育司司长、中国足协副主席王登峰

11月26日,全国校园足球工作电视电话会议召开,刘延东同志出席并讲话,此次会议也被看作是教育部主导的校园足球工作全面启动的标志。为此,记者就校园足球开展的意义,如何解决师资、场地、经费等现实问题,下一步将要采取什么样的措施等一系列问题采访了教育部体育卫生与艺术教育司司长、中国足协副主席王登峰。     

校园足球在中小学系统实施与管理的探究——以上海大学附属中学实验学校实践为例

从校园足球开展的背景开始,到足球的教育功能进行分析,探讨足球与育人的关系,帮助学生的成长,影响学生的将来。上海大学附属中学实验学校如何深入地展开校园足球活动,联系实际取得家长对校园足球的理解和支持。探讨建立校园足球与职业足球和国家队的选材和推荐机制(建立区域精英梯队),完善足球人才的选材机制和桥梁,促使我国足球水平的发展和提高。     

河南省校园足球活动推进策略的SWOT分析

运用SWOT分析法对河南省校园足球活动推进策略进行研究,通过分析河南省校园足球活动推进策略的优势、劣势、机遇和威胁,了解河南省校园足球活动开展情况,清楚当前发展的定位,为接下来推进策略的制定提供建议。     

湖北省校园足球夏令营球员技术能力研究——以2021年湖北省校园足球夏令营初中组为例

运用文献资料、数据分析等方法对2021年湖北省校园足球夏令营(初中组)活动的现状进行分析,以参加2021年湖北省校园足球夏令营初中组的576名运动员为研究对象(非守门员540人,守门员36人),记录其综合技术能力测试成绩,通过对初中组运动员的技术能力评定,来掌握湖北省校园足球初中组运动员的技术发展状况。统计数据分析结果,分析夏令营现状,探讨湖北省初中阶段校园足球运动员的发展困境,希望能够为湖北省校园足球夏令营活动的可持续发展和优秀青少年足球人才的培养提供理论依据和实践参考。研究认为夏令营还存在营训内容缺少德育评价、夏令营足球文化氛围不浓、初中校园足球后备人才培养有待完善等问题。并提出加强对学生的全面培养、加强夏令营足球文化建设、建立校园足球初中阶段足球人才培养体系等发展建议。     

县辖区校园足球工程的实践探索——以泰州姜堰区为例

采用文献资料法、实地调查法、访谈法等研究方法,对泰州姜堰区校园足球的开展及运行情况进行研究和探索,结果表明：健全的校园足球管理体系、试点校布局的合理性、高于全国其他地区平均水平的比赛数量、对基层优秀教练员的定期培训等促使姜堰校园足球得以健康、快速发展。但也面临小学-初中-高中三级比赛体系脱节、优秀运动苗子的出路不畅等困境。     

深圳市罗湖区校园足球“全明星计划”实施路径探究

总结深圳市罗湖区校园足球发展经验,运用文献资料法、访谈法、观察法和数理统计法等,通过梳理罗湖区校园足球"全明星计划"实施路径,研究认为,罗湖区校园足球"全明星计划"通过健全体制机制和顶层设计;完善赛事体系,加强竞赛引领作用;积极传播足球文化,整合协同培育人才;营造多元文化传播媒介,强化品牌效应;科技信息化支撑打造校园足球助推器;家校合作,拓展球员上升渠道为罗湖校园足球的发展起到巨大推动作用。     

现状调查 科学链接 建立阳光体育长效机制——以3所九年一贯制学校开展“阳光体育”活动情况的调查为例

笔者所在的学校是地处城乡结合部的一所九年一贯制学校,近年来为落实中央《加强青少年体育增强青少年体质的意见》的文件精神,学校紧紧抓住契机,与时俱进地将＂阳光体育运动＂当作全面推进素质教育的重要突破口和主要工作。经过几年的探索与实践取得了很好的效果。为更好地促进这项工作的开展,     

日本校园足球经典赛事的启示——以日本高中生足球锦标赛为例

采用文献资料法对日本高中生足球锦标赛进行分析,其成功经验是:赛事包装宣传出色,重视与电视媒体的合作;赛事品牌效应显著,商务运营成熟;赛制残酷、赛程紧密、赛事质量高;“应援”文化极具特色;赛事的竞技性与教育并重。对我国打造代表性校园赛事的启示:加强与主流媒体合作,扩大赛事影响力;打造赛事品牌,完善自身造血功能;培育特色赛事文化;赛事开展要与校园体育文化建设相关联,要具有教育意义。     

校园足球的思政价值及其实现路径研究

在立德树人视域下,开展校园足球课的思政教学研究,有利于落实课程思政根本任务,构建学校大思政工作体系。该文采用文献资料等方法,深挖校园足球蕴含的思政价值,分析当前校园足球课程思政教学情况与困境,并提出针对性建设路径。研究认为：开展校园足球课程思政教学有助于培养学生民族精神、深化爱国主义教育;磨砺意志品质、增进进取精神;养成规则意识、引导道德行为;塑造团结协作意识、诠释集体主义精神;培育善良美德、塑造健全人格。面对足球课程中体能化与技能化教育理念,重技能轻德育的教育方式,教学组织与教学方法单一,课程评价标准异化等问题,应积极学习政策文件,正确认识足球思政的重要性,建立足球教学思政的制度规范,提高足球教师思政能力,强化足球课堂全过程的思政化。     

浅谈传统足球强市校园足球活动可持续发展的思路——以广西北海市为例

基于北海市校园足球活动正火热开展之际,本文通过文献资料、专家访谈以及实地考察等方法对北海市各中小学的校园足球活动开展现状进行研究,研究结果表明：北海市校园足球活动发展过程中面临的主要问题：布点学校的领导的重视程度、体育教师的待遇水平较低、场地设施的完善程度、以联赛替代活动的趋势。建议：北海市教育部门和体育局应当密切联合,加强校园足球活动的组织领导;以重视培养青少年对足球运动的兴趣为主,淡化功利主义;注重足球教练员的培训和继续教育;丰富多种的竞赛形式,增加比赛场次。     

生态视域下我国青少年校园足球的发展路径研究

本研究以"生态学"理论为支撑点,从影响校园足球发展的三个方面即自然、社会、文化生态环境进行了多层次、多角度的探讨。建议:消除认知差距,整合思路。须建立教育部门为主导,体育部门为辅的管理模式。须明确校园足球发展的第一要义是扩大足球人口、提高学生身体素质,在此基础上宽口径的选拔运动苗子;在培养优秀运动苗子的过程中要树立"人本主义"培养观;各布点学校要积极开设足球特色"校本课程",教育部应组织专家编制全国校园足球统一训练大纲;加大对高水平教练员人力资本的投入,加大对校园足球教师或教练员的培训进修力度;加大文化传媒对校园足球的宣传力度等发展路径,从而为我国校园足球的可持续发展提供理论借鉴。