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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
智慧课堂是互联网+时代背景下的产物,是一种利用互联网+思维方式和大数据、云计算等先进的信息技术打造的智慧型、高效课堂,其与传统课堂教学相比,更加注重对学生智力的开发和培养,能够有效地促进学生的全面发展。基于此,主要对互联网+时代智慧课堂的设计原则及其策略进行了分析和探讨。 相似文献
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智慧课堂教学是信息技术发展与文化教育相互碰撞的创新产物,不仅可以丰富课堂教学内容和教学形式,还对培养学生自主学习以及主动探索的能力有所帮助,极大地提升了教师教学自由度和有效性,真正实现教师、学生、教学设备之间的有效互动,是落实课程现代化教学改革的主要方式。文章以高中生物教学为例,从教学实际出发,先后从教学理念更新、教学资源拓展、教学方式完善以及教学评价体系优化四个方面阐述“互联网+”下的高中生物智慧教学,希望可以给广大高中生物教师构建高效课堂提供一些有用的建议和参考。 相似文献
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随着先进技术如互联网、物联网、云计算、大数据、人工智能等在全球范围内发展革新,教育的智慧化发展趋势备受关注。在梳理智慧教育发展现状的基础上,分析“互联网+”时代智慧教育在智慧教育资源、教育智慧化管理和信息技术与教学融合等方面所面临的发展困境,提出均衡化发展策略、协同创新发展策略、深度融合发展策略是智慧教育发展的重要策略;搭建智慧教育环境、创建智慧教育资源、创新智慧型教师培养模式、践行智慧教育理念是智慧教育发展的重要路径。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(12)
伴随着信息技术的不断发展,我国在教育这一方面的要求也在不断改变。现在的教育部门要求把"互联网"带进教学过程中,因此就出现了"互联网+小学语文"这一教学模式。通过这一全新的教育模式,不仅可以体现我们国家的先进教育,还可以体现老师的教学水平和教学质量,与此同时还可以吸引学生的注意力,提高学生的学习积极性和学习兴趣。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(8)
在信息技术飞速发展,移动互联网和大数据技术广泛普及的时期,外语教学如何在信息技术与高等教育的深度融合中创造智慧学习环境、构建面向未来的智慧教学模式是亟待解决的问题。文章从智慧教学的定义出发,通过智慧教学的特点及优势探索在高校日语教学中导入智慧教学模式,并分别从课前、课中、课后三个环节进行探讨,在与传统教学模式进行对比中指出智慧教学模式符合培养国际性外语人才的目标,智慧教学的理念符合新形势下高等教育改革思路。 相似文献
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营造智慧化的教学环境,营造智慧化教研环境,营造智慧化管理环境,营造智慧化服务环境,是智慧校园的发展目标。智慧校园的建设可以提高教师的信息化应用能力,对学校的信息化资源进行整合,使各种信息化资源能够合理地运用于教育教学之中,从而提高学校的教育教学水平,提升学生的信息化素养,实现教学相长。 相似文献
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现阶段,我国社会经济和科学技术高速发展,信息化、网络化、自动化浪潮席卷而来.在此情况下,教育行业必须跟上互联网+的时代步伐,更新小学语文的教学观念,丰富小学语文的教学手段,打造新时期的智慧课堂模式.当前,小学语文愈发重视互联网+的技术开发和应用,不仅可以缓解小学语文教师的授课难度和教学压力,而且可以提高小学生的... 相似文献
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牛舜君 《中国教育技术装备》2023,(23):60-63
随着教育改革的不断推进,需要在小学语文教学中建立智慧课堂,在智慧课堂中激发学生对语文学习的兴趣,在智慧课堂中引导学生加强对知识的应用和巩固,为学生打造一个丰富多彩的课堂,将语文与生活结合起来,以此来提高语文课堂的教学效率。 相似文献
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智慧课堂是一种新的教学理念,它尊重学生的个体差异,促进学生个性化发展,有利于培养高素质人才。智慧课堂的提出,为教师的教学提供了更加科学合理的教学依据。文章简述智慧课堂的内涵与特点,并从学习情况的智能诊断、学习资源的智能推送、学习活动的设计以及多元智能评价等方面,对智慧课堂的教学设计进行研究。 相似文献
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汪琴 《合肥师范学院学报》2018,(2):90-91
随着互联网技术的普及,单一而固步自封的法学传统课堂教育模式日显捉襟见肘,教育方法和理念的革新迫在眉睫,"智慧微课堂"正是顺应时代需求孕育而生的一种具有开拓性的智慧教育模式.针对法学专业传统课堂教育模式的弊端,应通过开展"法学"课程群的智慧微课堂建设、"法学"课程群之智慧微课堂的系统工程开发及以"智慧微课堂"为核心兼容混合教学法特色的课程教学团队建设等改革工作,进而构建以"智慧微课堂"为核心兼容多种教学模式的法学课程体系,以实现法学专业教育信息化. 相似文献
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随着"互联网+"时代的到来,物联网、大数据、云计算、移动互联网等新一代信息技术的迅速发展,对我国学校教育教学转型影响巨大,翻转课堂、微课、慕课、创客教育、智慧课堂等应运而生。智慧课堂被认为是"互联网+"时代未来学校课堂发展的新路向。以临沂大学园林建筑设计课程为例,对智慧课堂在中国传统建筑、茶餐厅设计两部分课程内容的教学实践和教学效果进行探析,力求为该课程的发展提供新的思路和参考。 相似文献