谈学校教育育人资源开发与利用——以深圳市玉律小学为例

以玉律小学为例,论述了一所地处城市边缘的城中村小学在加入三年新基础教育实验的过程中,关注学生综合成长,打造与践行全员、全方位、全过程三全育人理念的具体做法。     

学校,美育的摇篮

学校是培养人才的摇篮,同时也是美育的摇篮,因为最有效的美的培养和熏陶是从人的幼年开始的。搞好学校美育,对学生全面、和谐、健康的发展将起到十分重要的作用。学校领导和教师都应当为此作出自己的努力。     

美,并变革着——中央美术学院附属实验学校美育实践剪影

<正>如果一定要给中央美术学院附属实验学校(以下简称"央美实验")贴上标签的话,也许"美"与"变革"是最恰当的。这所学校是北京市朝阳区教育委员会和中央美术学院(以下简称"央美")合作成立的、由中央美术学院承办的12年一贯制公立美术特色示范学校,是北京市艺术教育特色学校和北京市学校文化建设示范学校。作为一个以美术教育为特色的学校,"美"是其当然的主题。同时,作为一所变革时代背景下的学校,"变革"也必然成为主题。这似乎不是一个要不要做的问题,而是如何做的问题。校长姜源和他的团     

实施大美育 绽放教育美

<正>著名教育学家凯洛夫说:"大美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分,它的本质在于理解自然和社会的美、理解人与人相互关系的美,在于以艺术眼光来认识周围现实,也在于培养艺术上美的创造力。"这表明美育并非单纯的艺术课程,美育的培养不完全是艺术课程的责任。如果学生在美育中有缺陷,文化课教师难辞其咎。因此,我们必须树立"大美育"的思想,无论哪门学科、哪门学科教师,都不仅要传播文化知识,也要用美来启迪学生智慧、打开学生心扉、指引学生道路、促进学生发展,将学生培养成能够发现美、感知美、创造美,拥有营造幸福人生能力的人。     

天赋潜能,成人之美——深圳市天成学校

<正>深圳市天成学校成立于2010年9月,为九年一贯制公办学校。学校秉承"教育,让生命更美好"的教育理念,遵循"至善至美"的校训,弘扬"本真、向善、唯美"的学校精神,努力把天成建成人人学习,互相欣赏,师生共同成长的美好家园。天成学校实施高引领、高关怀、高参与的"三高"美好管     

相信生命的力量——访广东省深圳市光明新区实验学校教师黄柳娟

<正>黄柳娟1980年出生,广东省深圳市光明新区实验学校英语教师,学校学生工作项目负责人。自画像我一直坚信每一个孩子都是一块璞玉,教育要为孩子提供展示自我独特性的机会。学生的发展必定蕴含着教师的发展,孩子们的变化就是我继续前进的动力。     

归来吧，美育——学校美育断想

一 翻遍近两年班主任类杂志,很少看到以美育为主题的文章,缺失感在心中弥漫.     

中等职业学校语文教学中的美育——美育原则及在作文教学中表现美

语文教学的美育过程是教师引导学生对作品进行感受、领悟、体验、理解、玩味,得到审美愉悦和提高思想认识等的过程。中专语文教师应自觉遵循美育原则,将美育意识的培养渗透在教学中。     

美育——学校体育的追求

美学是探求美的本质和美的原理的科学 ,而体育美学是为了提高体育效果研究美的结构、美的规律与美的价值的一门学科 .笔者就如何运用体育美学提高教学效果谈谈自己在教学实践中的一些粗浅认识 .     

以美育人,发挥美育实效

美术是落实美育的重要课程,能够强化学生发现美、欣赏美、创造美的能力.在现阶段的美术课程中,教师也要做好课堂的前期准备工作、学习活动的优化工作,以便学生在教师的带领下,逐步夯实美术基础,掌握审美鉴赏的方法,锻炼美术创造的能力.文章就美术课堂中如何以美育人进行积极的探索,旨在更好地发挥美术的育人功效,不断提升学生的审美意识...     

以智育美,以美育智

<正>以智育智,以美育美是2015河南首届最美教师颁奖晚会上,评委会给我的颁奖词,对此我深感荣幸且甚是欢喜。如今谈到学校美育,我个人认为更应以智育美,以美育智。否则,一些看上去很美的行为,可能造成对孩子的伤害。在张元导演的电影《看上去很美》中有这样一个情节:小主人公方枪枪第一天哭哭啼啼上幼儿园,就看见李老师带着其他孩子做游戏。李老师在     

领悟新课程美育——感悟美创造美

1前言新课程语文教学,一方面要遵循教学规律,另一方面也要合乎美学的规律。著名教育家叶圣陶先生曾这样评价美育对学生的重要作用:"岂但给你一点赏美的兴趣,并将扩大你的眼光,充实你的经验,使你的思想、情感、意志往更深更高的方向发展。"感受美、鉴赏美、创造美,是一个接受基础教育的学生所应具备的基本能力。     

以美立德,以美启智,立美育人

<正>道德修养是人文素养的重要内容,是为人处世的基础。培育社会主义核心价值观,重要途径之一就是将社会主义核心价值观这一当代道德要求落实到课程、教材和课堂,切实将社会主义核心价值观的精神实质与根本要求,转化为青少年学生的价值判断和行为方式。作为教师,我们要时刻铭记教书育人的使命,以人格魅力引导学生心灵,以艺术人文素养滋养青少年的精神家园。从调研情况来看,当前学校教育重知识讲授、轻精神内涵提升的现象仍然比较普遍。在具体的艺术教学实践中,有些学校仍然存在对学生进行单纯     

大哉,美育之价值——兼评《美育价值论》

在人类通往自由王国的征途上,美育向我们展示着自身不可抗拒的魅力与不可或缺的作用。不由得,我要模仿孔子,说一句:“大哉,美育之价值！” 美育已成为当代教育的异常重要的组成部分,构成我国教育改革的一道无比绚丽多彩的风景线。其间,对美育价值取向的定位,则成为非常关键和核心的问题——它是美育赖以存在的立足点。     

美玉华彩展露——访广州市育才实验学校伍妍琨

伍妍琨一这位爱笑健谈的女生,在2008年广州市中考取得了总分780分的好成绩.机缘巧合,我与她有一回"亲密接触",倾谈中渐渐发现"全校第一"的光环掩盖不了她多面出众的才华,她拥有一个精彩的季节.     

春日飞花--深圳市光明区中小学美术教师暨光明区美术家协会会员优秀美术作品展(线上展)

为丰富假日生活,深圳市光明区教科院与光明区美协联合组织区中小学美术教师及区美协会员近50人进行艺术实践活动,以艺术行动点燃大家的创作激情,增进美协会员及教师间的学习交流,提升美协会员和美术教师的专业能力。春潮涌动,万物更新。     

寓美于教,美在其中——试论中学英语新教材中的美育教学

审美教育是学校实施素质教育的一个重要方面,英语作为知识性、思想性和审美性兼有的基础学科,其教学的重要原则是"外语教育与思想教育、审美教育相结合"。该文试图从如何结合现行牛津英语新教材的教学进行审美教育和培养学生的审美能力等问题作一点探索。     

学校——舞蹈美育的启蒙教育基地

少年是我国未来的花朵,伴随着人类文明的不断进步。对于舞蹈的培育与熏陶,基本上都是在幼年时期就会开始了,并且还会让舞蹈伴随着儿童们一路成长下去。本文主要分析了关于舞蹈美育的意义,总结了舞蹈美育的功能,针对目前舞蹈美育工作所面临的现状进行了分析,提出了开展学校舞蹈美育的相关对策,以供相关工作人员参考。     

培养欣赏美创造美的意识和能力——学校美育的重要任务

德智体美全面发展是我国教育方针的核心。实际上,古今中外对教育的这四个方面都十分重视。在德智体美中,“美育”提出得较晚,18世纪德国诗人席勒著《美育书简》,才明确阐述美育的意义,首创“美育”一词。但是人类美育的思想和实践,至少可以追溯到两千多年前古希腊的毕达哥拉斯、柏拉图、亚里士多德,追溯到我国的孔子、老子。美育历来受到教育家们的格外重视。然而,在实际教育工作中,我们会发现美育像一个出生晚了很多年的“小妹妹”,比起德智体软弱得多,不但不能与它们并驾齐驱,在教育功利主义和应试的影响下,美育还可能被挤得无影无踪。美育之所以得不到足够的重视,除了美育与学校及学生的眼前利益关系不大之外,教育者对“美学”修养的不足,对美育意义认识不深,也是重要的原因。随着时代的发展,人们对美的追求日益强烈,美育的地位需要进一步提升,并给与应有的重视。这绝不是一种主观的推测,而是极具现实意义的问题。