支架式教学理念融入幼儿园数学教学活动的策略探究

文章通过逻辑分析、查阅资料等方式探析支架式教学理念在幼儿园数学教学活动的融入策略。教学结果表明,支架式教学理念的融入能够显著提升幼儿园数学教学活动水平。因而在幼儿园数学教学活动中,教师应合理融入支架式教学理念,如搭建问题支架以激活幼儿思维,搭建情境支架以实现知识迁移,搭建范例支架以发挥引导作用,搭建材料支架以实现自主探索,搭建游戏支架以增强情感体验。充分发挥“支架”的作用,促进幼儿园数学教学活动的有序与有效开展。     

“支架式”教学在高中物理教学中的应用分析

"支架式"教学是在构建主义教学模式的深度影响的重要产物,将其有效运用在物理教学活动过程中,就是将学生比作高高的"建筑物",通过将教师的"教"比作为建设建筑物提供的重要"支架"。因此,为了渗透支架式教学理念,主要从巧搭物理问题支架,激发学生探究物理答案的欲望;巧搭物理实验支架,促进自主探究物理事件发展过程;巧搭物理评析支架,有效架起学生全面发展的桥梁三个方面入手,简要探析了"支架式"教学在高中物理教学中的应用与实践。     

“支架式”学习在小学语文课堂上的实践策略

支架式教学在语文教学中有一定的作用,它对传统语文教学进行了适当的补充及发展,并将创新的思维融入教学中。实施合理的支架式教学,可以有效地让学生在递进式的学习中获取语文知识、掌握基本技能。但是从现阶段的语文教学看,支架式教学效率不尽如人意。教师应当对支架式教学给予更高的重视,使其充分发挥优势。本文针对如何更好地在小学语文课堂中实施支架式进行了探析。     

支架式教学在翻译教学实践中的应用刍议

支架式教学是建构主义理论下一种成熟的教学模式,它在处理"教"与"学"二者之间的关系方面提出了具有创造性的见解。从该模式的理论依据、具体应用角度出发,探讨运用支架式教学如何在翻译实践中培养学生自主学习的能力问题,对翻译教学实践研究具有指导性的意义。     

浅析中学语文教学中的文学教育

本文在阐释中学语文教学中文学教育开展的重要性与必要性的基础上,从内容、主体和客体三个角度深入探析了中学语文教学文学教育开展问题。     

支架式教学在翻译教学实践中的应用刍议

支架式教学是建构主义理论下一种成熟的教学模式,它在处理＂教＂与＂学＂二者之间的关系方面提出了具有创造性的见解。从该模式的理论依据、具体应用角度出发,探讨运用支架式教学如何在翻译实践中培养学生自主学习的能力问题,对翻译教学实践研究具有指导性的意义。     

支架式教学在3岁幼儿语言教学中的应用

3-6岁是人一生中语言学习的黄金时期,3岁又是幼儿语言学习的关键阶段。支架式教学是一种有效的教学方式,对幼儿语言发展有着重大意义。本文首先指明3岁幼儿语言发展的的特点,然后探析支架式教学对幼儿语言学习的作用,最后结合幼儿的教学实际分析支架式教学在3岁幼儿语言教学中的运用。     

音乐教学在素质教育中的观念转换

音乐教学是素质教育的有机组成部分和审美教育的主要实施途径。本文从音乐教学转换的角度出发,通过分析全新教学目标的确立及进行课堂教学优化的途径,对音乐教学的思想认识、教学目标、教学模式、时空方位、角色位置、系统体系、内在素质等问题进行初步探析,旨在对音乐教学有一个正确的思想认识。     

中学地理教学实效性的实践与思考——基于教学评价的视角

提高中学地理教学的实效性,是提升地理教学质量、实施素质教育的必然要求。从课堂评价的角度针对如何提高地理教学的实效性进行探析,以期对新课改背景下的中学地理教学提供参考。     

从教育评价角度探析如何提高语文教学有效性

有效性是教学的生命,而语文教学有效性低则是长期困扰人们的一个重要问题。本文从教材、教师、教法三个方面探究了有效性低的原因,并试图从教育评价角度探析如何提高语文教学的有效性。     

搭建支架：指向关键问题解决的交际语境写作教学策略——以教学“抓住事物的特征”为例

从课程要求的角度分析交际语境写作教学为何要搭建合适的学习支架入手,以教学写作实践“抓住事物的特征”为例,从搭建情境支架、搭建任务支架、搭建程序支架、搭建概念支架和搭建元认知支架五个方面,阐述指向关键问题解决的交际语境写作教学策略,指出交际语境写作教学要给予学生真实的言语任务和言语环境,合理使用各种支架,促进学习与真实的言语成果产生。     

小学数学教学中问题解决的策略

问题解决策略的意义在于减少错误的任意性、盲目性,节约解决问题时间,提高解决问题成功概率。本文从方法和思维两个角度对小学数学教学中问题解决的策略进行探析,旨在培养学生问题意识、探究和创新能力,促进学生主体性发挥。     

浅议新课程理念下物理有效课堂教学设计——以"动量定理"为例

有效教学是一种旨在提高教学效率的现代教学理论,本文从新课程理念下课堂有效教学设计的角度,对物理课堂教学设计进行了探析.     

基于支架式教学的单元复习课教学策略

基于支架式教学理论,以“生物的进化”单元复习课为例,摆脱常规的习题式复习课思路,从概念结构支架、情境支架、主题支架、问题支架4个方面设计教学内容、筛选组织教学资源和实施教学,为高中生物学复习课教学设计提供新的思路。     

初中英语写作教学中支架模式的应用分析

初中英语写作教学一直是教学的重点和难点,部分学生在学习过程中无法适应初中英语写作模式和写作规律,没有掌握英语写作逻辑,导致英语写作能力提升不足。支架模式的提出为初中英语写作教学打开了新的思路,其主张以学生已有的学习经验为基础,通过多种模式为学生搭建起学习的"脚手架",培养学生写作逻辑,在交流和指导中提升写作能力。因此本文结合英语写作教学实践,从支架模式角度分析初中英语写作学习和教学存在的问题,从而提出初中英语写作教学中支架模式的应用策略。     

亲密无间,互动交流--探析互动教学在初中英语教学中的重要作用

教学工作是教师与学生互相配合的一项活动,其需要教师通过有效策略进行教学,同样需要学生进行积极配合,对教师的教学活动进行反馈,两者形成互动式教学,则可以有效提升教学的质量。本文从问题互动、游戏互动和合作互动等角度对初中英语课堂如何实施互动教学进行探析。     

浅议新课程理念下物理有效课堂教学设计——以“动量定理”为例

有效教学是一种旨在提高教学效率的现代教学理论，本文从新课程理念下课堂有效教学设计的角度．对物理课堂教学设计进行了探析。     

支架式教学在高中物理实验教学中的应用——以“探究加速度与力、质量的关系”实验为例

物理新课程改革在突出物理实验教学的重要性的同时,还对实验教学提出了更高的要求,广大教师积极探索更有效的实验教学模式。文章以建构主义理论为基础探究支架式教学模式的优势以及融入实验教学的意义,建构注重核心素养培养的支架式实验教学的流程,并以人教版高中物理必修第一册第四章第二节“探究加速度与力、质量的关系”实验为例,具体探析支架式教学在高中物理实验教学中的应用。     

优质道德与法治教学过程设计的共性特征探析

教学过程设计是教学设计的主体部分。优质的过程设计是达成教学目标的重要条件。文章根据教学设计的理论要求,结合优质教学设计的具体实例,从环节设计、活动设计、情境设计、问题设计四个角度,探析不同教学设计中过程设计的共性特征。其具体呈现出教学环节板块化、教学内容活动化、教学情境真实化、问题设计深度化等共性特征。     

支架式教学模式在高中体育教学中的应用

教师要从支架式教学模式在高中体育教学中的教学情境设置、独立探索支架搭建以及合作学习等基本环节入手,探讨范例支架、问题建议支架以及工具支架在高中体育教学中的应用策略。因此,在日常的体育课堂教学中,教师要善于根据学情,为学生提供不同类型的学习"支架",以有效地提升高中生学习体育的积极性。