“校园足球”背景下的小学足球教学策略

足球运动作为一项充满魅力的运动,吸引着全世界人民的关注和喜欢,目前已经发展成为最具影响力的单项体育运动。校园足球作为一项促进中国足球发展的举措,已经在全国中小学开展得如火如荼。新形势下,教师应该充分发挥校园足球的德育价值、智育价值、体育价值、美育价值,通过创设教学情境以激发足球兴趣、注重体教结合以深化足球素养、创新教学方法以提高教学效率、形成跨界联合以彰显文化价值,从而更好地提升小学生的足球运动水平,为我国培养出更多优秀的足球接班人。     

室内小足球“运球与游戏”教学实践

针对在梅雨、雾霾等恶劣天气情况下设计的室内技能教学是对室外足球课的有效补充。通过学习基本的运球方法、体验不同的运球游戏、迁移组合技术的比赛运用等,让学生在室内也能享受到足球带来的积极运动体验。     

小足球——运球游戏教学设计

一、指导思想与理论依据,体育与健康课程标准中指出,水平二学生需要初步掌握球类活动的基本方法,发展柔韧、灵敏、力量等身体素质;教师要以学生发展为中心,关注个体差异,激发学生运动兴趣,帮助学生学会学习,实现全面发展和健康成长。     

初中足球教学中巧用“小惩罚”提高学习目标达成度

初中体育教学往往会出现学生无视体育课堂教学目标的问题,对于老师布置的教学任务随心所欲,造成的后果就是无法完成教学任务或者目标达成度不高.为此,笔者在教学过程中尝试着采用＂小惩罚＂的方法,竟然取得了意想不到的效果。它留给笔者的启示是小小的惩罚在体育教学中只要合理地加以应用,就可以起到事半功倍的效果,大大提高课堂效率,促进目标达成度。只要你的惩罚是善意的、小运动量的、低强度的、甚至带有娱乐性的,都可以试试!     

足球运动员“足球意识”培养之研究

培养足球运动员的足球意识是提高足球运动竞技水平的关键,本文着重探讨了足球运动员足球意识的培养,并对技战术训练和意志品质的训练方法进行了讨论,提出切实可行的实施方案。     

亚洲青少年足球启示 中国足球的小伙伴们都“惊呆”了

0：1不敌东帝汶、2：4输给泰国,连续两场败仗令中国U14国少无缘正在南京举行的亚青年男足八强赛,舆论一片哗然,称这是中国足球的又一耻辱、青训到了争需加强的时刻等等。     

亚洲青少年足球启示 中国足球的小伙伴们都“惊呆”了

0：1不敌东帝汶,2：4输给泰国,连续两场败仗令中国U14国少无缘正在南京举行的亚青会男足八强赛,舆论一片哗然,称这是中国足球的又一耻辱、     

“足球绿洲”带给中国足球的人文思辨

本文结合对人文环境内涵的认识,以人文视角分析了＂临颍模式＂在足球人文环境建设上的成功之处,针对中国足球人文环境的不和谐因素,提出建设性创新机制。     

“足球进校园”背景下足球游戏的开发与实践

该文采用文献资料法、实验法、逻辑分析法、数理统计法、对比分析法等研究方法,对目前国内校园足球的教学现状进行分析,并针对力量、灵活性和柔韧性、团队合作、技术训练等不同授课内容进行足球游戏设计,以期改变当下足球教学的单一模式。强调以培养中小学生兴趣为主要目标,为中小学生未来在足球运动中的发展奠定基础,并以期为校园足球的理论与实践研究提供参考。     

高校足球教学创新策略分析

作为世界第一运动,足球一直以来我国体育事业发展的软肋。而相比于其他体育项目,足球无疑在体育精神宣传等多个方面具有重要积极意义。为了更好地促进我国足球教育事业发展,提升足球教学质量,有必要对当下我国足球教学策略进行创新与优化,使其更符合现代足球教学特点及需要。     

“草根足球”刍议

采用逻辑分析法与文献资料法对"草根足球"进行分析探讨。"草根足球"是足球运动中不可或缺的重要因素,对在世界范围内推动足球运动的发展有着重要的意义,其本身发展的好与坏深受国家体育政策与足球运动水平的影响。     

基于“人文环境”视域的“校园足球”隐忧

本文分析了足球人文环境的内涵与结构,根据“人文环境理论”提出了优化人文环境是“校园足球”和谐发展的根本。通过总结当前足球人文环境发展的掣肘因素,提出机制创新策略。     

足球改革推行“双轨制”

俗话说“冬天来了,春天还会远吗？”这句话也许并不适用于中国足球。中国足球不知在严冬里滞留了多少岁月,明媚的春天总是姗姗来迟……2008年全国足球代表大会即将召开,我们又仿佛听到了足球改革的春天的脚步声。     

有效课堂管理“三字经”

<正>一、建立有序的课堂规则,坚守"严"字诀1.立足课堂,民主立规要严密学生是课堂的主人,应该对体育课堂常规有一个清晰的认识。在学期初,教师应积极引导并组织学生,共同对课堂常规进行分析讨论。如,针对课前的常规管理,师生通过讨     

“校园足球”背景下的小学足球教学

随着社会的发展,校园足球走入大众视野,小学足球教学受到社会各界的关注。但在实际教学实践中,由于诸多因素的限制,小学足球教学效果并不明显。本文首先对小学足球教学现状进行分析,指出其问题所在,其次结合当今时代背景提出具有可行性的教学方式,以求达到小学足球教学的教学目的。因此,小学足球教学需要更科学、合理、高效的教学模式,以此提高学生对足球的兴趣、加强训练,使小学足球教学达到预想效果。     

德国人的养生“三字经”

德国人喜欢吃大蒜,大蒜已成为他们饮食中不可缺少的一个组成部分。在德国的超市,随处可见各种大蒜食品,而大蒜餐馆、大蒜专卖店等“蒜字号”商店更是林立在街头巷尾,有些德国人甚至一日三餐都与大蒜为伍,如有一位名叫马库斯的家庭主妇,她的早餐是大蒜面包,面包上还要涂一层大蒜蜂蜜或大蒜果酱等;中餐吃的是蒜头通心粉、蒜头比萨或蒜头炸薯片;晚餐则用大蒜油烹制蒜头牛排、蒜头炸鱼、     

人大附中“三高足球俱乐部” 校园足球中的佼佼者

中国人民大学附属中学是一所享誉中外的著名中学,创办于1950年。在60多年的办学历程中,人大附中与时俱进,开拓创新,创造了辉煌的成绩。1985年,人大附中成立了第一支足球队1992年,人大附中成立了第一家中学生的足球俱乐部——"三高足球俱乐部"2000年,人大附中投资建成了占地180亩的足球训练基地     

足球“黑哨”问题分析

通过文献资料、逻辑分析等方法,对影响我国足球赛场秩序的"黑哨"问题进行分析,结果表明裁判员的道德水平、对裁判员的监督和管理缺乏科学有效办法、各俱乐部的利益驱动、环境影响、立法不健全与打击不力等是"黑哨"产生的主要原因。     

“玩”足球还是“玩弄”足球

有人曾把中国足球比做一盆鸳鸯火锅，所有的人和事都如肥牛，百叶一般在其中涮来涮去，沸反翻天，生和熟就在沉浮中转换。在这个极有生活张力和比喻背后，也正显示着中国足球的宽容，所有人都能在其中找到自己所需要的调料。