计算机应用基础课创新性教学的实施原则

创新性教学是一种发展性教学,其宗旨是以促进学生创造性素质发展为主线,促进学生身心系统性地创新发展.它是一种主动性教学,学生是主体.创新性教学是一种问题解决式教学,又是一种动态的教学.计算机课创新性教学必须遵循以下原则.     

浅谈创设问题情景进行启发式教学

启发式教学是现代教学的教学法则.它不仅是一种教学方法,更是一种教学思想.创设问题情景进行启发式教学有力地体现了"以学生为主体,以教师为主导"的教学指导思想.     

从一个案例管窥数学对话教学——二项式定理起始课教学案例分析

对话教学是一种新的教学形态,是相对于体现专制意识的独白式讲授教学而言的,是对传统的"传授—接受"式教学的改良.对话教学,既是一种教学方法,又是一种教学原则与教学理念.通过一个教学案例,可以管窥数学对话教学的相关要素与特点,以及数学对话教学的操作范式和教育价值.     

案例教学法在财务管理教学中的应用

财务管理是一门务实性很强的学科.该学科在注重理论教学的同时,更要重视实践教学.案例教学就属于实践教学的一种. 在财务管理教学中,使用案例教学能够解决以往教学中理论与实际相脱节,课堂教学"满堂灌"的问题.引入案例教学,实施实践训练,强调对学生能力的培养,是现代财务管理教学的主流方法.     

教学后记让数学教学更精彩

教学后记是教师对自己刚教完一堂课写出的教学分析,目的是从中找出成功和不足,以利今后改进.教学后记包括范围较广,可是教学理念、教学手段、教学过程;可记一堂课的多个侧面,也可记课堂上的一些花絮.一个教师,如果在教学生涯中坚持写教学后记,不断总结教学经验和教训,就能提高教学水平,形成个性化的教学风格.新课程标准实施以来,我坚持写作教学后记,教学上有了可喜的进步.     

谈新课程背景下化学教学的有效性

新课程必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化,有效教学是一重要途径.本文结合笔者的教学经验,对新课程背景下如何践行有效性教学谈几点体会.一、注重教学情境的创设,保障教学有效性俗话说:好的开始是成功的一半.因此,好的课堂导入就是一堂课成功的前提.尽管化学是一门具有奇幻色彩的学科,但     

技术、工具，抑或存在方式——网络之教学意蕴的认识论省思

网络的教学意蕴并不限于一种新教育技术手段的研究,还需要基于认识论的省思.作为一种新的认识论的网络不仅行使着教学技术的革命,还行使着整个教学的革命:解构传统的教学理念,建构一种新的教学观念体系.将网络的教学作用放置在复杂性的视界之中,思索网络的教学意蕴,可能有益于对这一问题的深入探悉.     

初中英语任务驱动型教学策略

英语任务驱动型教学,既是一种教学思想和教学方法,也是一种教学途径:它是一种教学原则或理念在实践教学中的应用.目前大量的论著和实验资料表明,任务驱动型教学模式是一种以人为本的,能体现语言价值的、先进的、有效的教学模式.任务驱动型英语教学的教学思想仍然是交际语言教学思想的理论框架.     

教学反思,教学进步的阶梯--教学反思在初中数学教学中的作用

教学反思是一种思想,更是一门艺术.教学反思有利于教师教学水平的提升,进而提高教学效率.在初中数学教学中,教学反思是极为重要的一个环节,它能帮助教师提升自身教学水平的同时,促进学生的进一步发展,从而有效提高数学教学效率.因而,在初中数学教学中,教师务必注重教学反思这一环节.     

中职商务英语专业学生期待着怎样的英语课堂

商务英语属于专门用途的英语.从本质上讲,商务英语的教学既是一种语言教学,更应该是一种技能教学.中职商务英语教学应注重理论与实际相结合,应使用较灵活的教学模式.     

浅谈对启发式教学的认识

启发式教学作为一种教学思想,由来已久.新课标下,化学教师在重视撂究教学的时,还应坚持启发式教学.启发式教学不是一种具体的教学方法,是化学教学必须遵守的原则,是素质教育的要求,是实现课程目标的需要,是各种教学方法的指导思想.     

浅谈初中语文趣味教学

众所周知,语文学科是一门基础学科,在培养学生素质和能力方面发挥着重要的作用.然而传统初中语文教学忽视了学生创新能力和实践能力的培养.本文作者正是针对这一现状,提出了一种新型教学--趣味教学,通过对趣味教学的探讨,为今后初中语文教学提供了良好的借鉴.     

语文课堂教学的艺术性处理

教学是一门艺术,而以古今中外的经典著作作为教材的语文教学更是一门艺术.当今的语文教学应在创新、求真中求得发展.下面笔者根据自已的教学实践谈三点看法.     

走出多媒体教学的误区更好的为教育事业服务

随着社会经济文化的发展,我们的教学方式也有了很大的变化.老式的学方式是一支粉笔,一本书加上一张嘴.现在,我们用多媒体教学.勿庸置疑,这种教育技术的优势是传统教学手段所无法比拟的.它具有传统教学手段所没有的趣味性、直观性,可以充分调动师生的积极性、主动性和创造性,突破教学的重难点,从而能更容易达到教学目的,使学生在愉快、轻松的环境中获得知识.因此多媒体辅助教学教学逐渐成为目前教学技术手段的主流之一.     

课程资源开发:关注常态和本真——基于一则教学案例的审思

课程资源的开发,必须立足于教学常态和课堂本真.听课教师更多的应是一种非介入性参与,将其作为课程资源加以开发和利用,从而成为教学活动的组成要素,本身就是一种"反常"的教学行为,如此情势下刻意而为的生成,并不是一种和谐自然的教学生成.语文教学中.文本内容绝不等同于教学内容,文本内容也不是教学重心,真正的教学重心在于文本表达.     

听出精彩练出感觉——刍议规范听读教学,加强语感训练

倾听是语文教学的一项重要内容和目标,也是一项重要的语文能力.因此,在教学中建立一个听读训练环节,在中低年级的语文教学中显得尤为重要. 一、增加听读训练的教学环节 听力训练应该是低中年级语文教学中的重点项目,但在现实教学中,它却成为一个“盲点”.要想规范听读教学,教师在课堂教学中必须增加听读训练的教学环节,确定听读目标,安排训练时间,保障听力训练.     

试论课堂教学中的应答艺术

教学不仅是一门科学,更是一门艺术.教学艺术美我们可以时刻感受到,教学艺术是多种多样的,其中教学应答艺术应当是诸多教学艺术中一门比较重要且未引起应有注意的艺术.纵观中国教育史,我们不难发现关于"问"的思想可谓源远流长.我们的祖先很重视问,故有"学问"之说,认为"问"是"学"的一种,叫问学.     

运用有效策略打造高效课堂

提高课堂效率,与教学中的有效策略是分不开的.有效教学作为教学的一种理念、一种价值追求、一种实践模式,引起了广大教师去探索的欲望.下面结合教学实际谈一谈课堂教学的有效策略. 一、制订教学目标,培养学生自主学习的能力 《英语课程标准》要求培养学生自主学习的能力.课堂教学是培养学生自主学习能力的主要途径之一,提高学生自主学习的能力是英语教师义不容辞的责任.     

开放题教学一种教学思想

开放题教学,可以培养学生的数学学习兴趣.创新能力和有序、系统的思考问题的能力.开放题教学不仅是一种习题教学,更是一种教学思想.这种教学思想,反映了数学教学观的转变.     

对话教学的理论思考

作为一种新的教学理念和教学形式,对话教学既是对"独自式"传统教学的解构,也是对新型课堂教学范式的重构.究其本质而言,体现的仍是对话主体双方在平等互动基础上的自我建构.与传统的"独自式"教学相比,对话教学具有平等性、开放性、互动性等特点.平等交流,爱、谦逊与希望,批判性思维是对话教学实施的前提条件.对话教学可分为分享知识的表象对话和倾诉心声的心灵对话,其中后者是一种深层次的教学方式,是一种理想的教学形态.