高职数学教学思考

通过对高职数学教学内容、教学方法、考试办法等教学的改革,可以更好地培养学生的综合能力、综合素质,进一步提高教学效果、教学质量.     

关于在高职数学教学中融入数学建模思想的思考

在数学教学中融入数学建模思想,是培养、训练学生创造性思维和创新能力的好方法,是培养数学兴趣的有效途径,也是一种提高学生综合素质的有效途径.本文主要讨论了在高职高专数学教学中融入数学建模思想的必要性、可行性、作用和实现途径.     

高职数学教学现状及对策

文章首先分析了高职数学教学的现状,然后提出了高职数学教学策略,包括合理使用教材,更新教学内容;采用合适的教学方法,培养学生学习兴趣;改革考核办法,促进学生全面发展三个方面。     

高职数学教学融入数学建模的思考

在高职数学教学中，用数学建模的思想与方法将几何学、物理学、经济学、生命科学及军事科学的大量实例融入到教学中去，从而提高高职学生应用数学解决实际问题的能力。     

关于高职院校数学建模教学的思考

数学作为一门基础学科,通过基础知识的教学,旨在培养学生科学的思维方式、创新精神和应用意识,为其终身发展打下良好的数学基础。高职院校数学教学,可以结合学生的专业特点开展建模教学活动,这是培养学生创新意识能力的一种有效途径。     

关于高职院校数学建模教学的思考

数学属于基础学科,通过基础知识的教学,旨在培养学生科学的思维方式、创新精神和应用意识,为其终身发展打下良好的数学基础。高职院校的数学教学可以结合学生的专业特点开展建模教学活动,这是培养学生创新意识和能力的一种有效途径。     

高职数学教学改革的思考

高职数学教学改革应注重树立人本意识、应用意识和课程意识,应理顺教师主导与学生主体、教学内容与教学形式、立足教材与拓展延伸之间的关系.     

高职数学教学的研究实践及思考

数学教学在高职人才培养中有着十分重要的地位,传统的教学方式已不适应高职教育的发展要求。在高职数学课程教学中教师应通过转变教学理念、融入建模思想、引入数学实验、整合教学内容等方面的创新来推进高职数学教学改革．充分发挥数学在高职技能人才培养中的促进作用。     

高职数学的教学对策

针对目前高职数学教学中出现的问题，本文从高职数学的教学内容、教学方法和教学手段等方面提出了相应的对策。     

高职数学教学中的困惑与思考

高职教学是高职学生必修的一门基础理论课程,面对目前教学中所存在的问题和困难,分别从高职数学的培养目标、教学内容、教学方法、考核形式等几方面进行了思考和分析,以期高职数学在培养学生能力和整个高职教育中发挥出它应有的作用.     

微课融入高职数学教学的思考

数学是高职院校中大部分专业都有的基础课程,其主旨是为了提高学生分析问题和解决问题的能力,如何在现在的高职院校中,充分利用现代化的信息技术,提高课堂的教学水平和教学效率,是高职数学的重要课题。微课作为现代化信息技术的结晶,能发挥很多传统课堂上无法比拟的优势,对教学的辅助作用也日渐上升。本文对微课融入高职数学教学中的优势进行了分析探讨。     

新时期高职数学课堂教学加强素质教育的探讨

结合数学课堂教学实践,探讨新时期加强高职学生素质教育的要求及实施的有效途径。     

高职数学教学的突破口

高职院校如何上好数学课,使不同程度的学生都能在数学课堂上有所收获呢?现实要求高职数学教师要在数学教学中寻找出突破口,我认为应把这一突破口选在数学技能的教学上。那么,为什么要以数学技能教学为突破口?又该如何在课堂上实施呢?针对以上这些问题,笔者将在下面进行详细论述。     

浅谈提高高职数学教学效率的途径和方法

一直以来,高职数学教学就是一个很大的难题。由于高职学生本身在数学学习方面就不够充分,难以深入的去理解其中相关的定理与概念。如何有效地提高高职数学教学效率已成为当前高职数学教学中的一个重要问题。本文也主要针对这一问题进行探讨。     

高职数学分层教学的认识误区与思考

分层教学是在学生分层的基础上,有针对性地进行分层备课,分层授课,分层训练,分层辅导,分层评价。但是,在目前的教学实践中,存在以成绩作为分层的标准、以成绩为检验的标准以及强调"教"而忽略"学"的三大误区,因此,建议按照"成绩+兴趣"分层、采用"成绩+思维"检验教学效果和坚持以"教师为主导+学生为主体"。     

关于在高职数学教学中融入数学建模思想的思考

目前,在高职院校数学教学中,教师把教学的重心都放在对学生数学运算技能的训练和数学公式的证明教育上,而忽略了学生对数学知识的实际运用能力的培养,导致学生对数学知识的实际运用能力差,失去了高职数学教育的真正意义。在高职数学教学中运用数学建模思想,不仅提高了教学质量,激发了学生的学习兴趣,而且增强了学生对数学知识的实际运用能力。     

试论如何在高职数学教学中渗透数学建模思想

数学建模是沟通数学理论知识与实际问题的桥梁,将数学建模思想渗透到高职数学教学之中是数学课程改革的趋势。本文提出了在高职数学教学中渗透数学建模思想的重要性,并探讨了在高职数学教学中渗透数学建模思想的途径。     

中职与高职数学教学衔接的思考

从中职数学与高职数学的教学内容和教学方法等方面对二者的衔接进行探索分析,指出学生从中职数学到高职数学过渡中存在的问题,并提出了相应的措施,完成从中职到高职数学的过渡。