德育方法一议

要教育好学生,做好学生的思想品德教育工作,就得先了解学生。了解和研究学生的主要方法有:观察、个别谈话、分析书面材料和调查访问。其中,个别谈话则是教师对学生进行思想品德教育的最基本,最主要的方法,具有及时,灵活、针对性的特点,运用十分广泛。它可以深入地了解学生情况,掌握他们的思想动向。如何提高个别谈话的有效性,是思想政治工作中一个带有普遍意义的问题。     

小学数学教学德育一议

自觉地、有意识地在教书中育人，在育人中教书，是现今素质教育的根本要求。下面就小学数学教学中如何实施德育，谈点自己的体会。一、启发学生学习兴趣，突出学习目的繁育兴趣是人们从事某一活动的重要心理因素，学习目的是学生克服困难，努力学好学业的主要理性因素。有关二者的教育，伴随学生学习的全过程，因此是长期的一项教育任务。在小学数学教学中，教师要利用数学应用广泛这一特点，紧密联系生活生产实际，列举数学与生活，数学与四化建设的丰富多采的事例，激发学生的学习兴趣，增强学生学习的自觉性。例如，商业活动中的加减乘除…     

高校德育内容改革新议

一、高校德育教学内容存在的一些问题思想道德教育的对象是思想不断更新,最易接受新事物的大学生,因此作为一门课程,应常讲常新,不断因时因势发展变化,而不应是几十年如一日不变的内容。当前教学内容不尽如人意的问题是：（一）针对性不够、时代感不强是当前德育教育中存在的首要问题。高等学校的德育目标是培养学生成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义现代化事业的建设者和接班人。这是在任何时候都不能动摇的宗旨。问题是在当前市场经济条件下,新旧思想道德体系交替时,应当使青年学生树立一个怎样的更具体的人生理想以实…     

略议幼儿园的德育渗透

幼儿园的德育工作是一项长期的、艰巨的工作,它渗透于幼儿园各项活动和各科教学之中。本文是我对幼儿园的德育渗透所作的粗浅的设想和我开展德育工作的点滴体会。     

职校德育课程改革新议

中等职业学校德育课程第三轮改革,使中职学校和五年制高职学校德育课程改革发展进入了新阶段。正确认识职校德育课改面临新的问题和挑战,全面把握职校德育课改新的亮点和特色,努力增强德育课的时代感、针对性、有效性和科学性,亟需以转变观念、资源开发、学生参与、整体推进等新的策略和措施,切实推进当前职校德育课程改革。     

招隐诗三议

招隐诗曾经在曹魏、西晋时代兴盛一时，虽然不久它就逐渐走向式微，留下来的数量也不多，其声名也远不能同玄言诗、山水诗相比．但招隐诗作为一种时代文学风尚的产物，在萧统的《文选》中又占有一席之地，自有其独特的魅力。     

文化三议

(1)化的定义经一百多年的讨论,已有基本的共识,即化具有民族性、阶级性和历史延续性,是某个或某几个特定历史阶段政治和经济的反映,是知识价值的精神成果的总和。(2)中华民族之所以立于世界民族之林,有赖于她的悠久化,其优良的历史化传统在两个明建设中得到光大,其糟粕在两个明建设中得到扬弃。(3)中华民族以其博大的胸怀吸收着世界各国化的有益成份。中华化历次与境外化的交流和融汇,都经过了汉民族化过程而后加以吸收。     

公平三议

文章对社会公平进行了论述,主要内容有:社会主义市场经济要求把机会均等放在公平问题的首位,收入不平等有两种情况,发展生产,辛勤劳动,以富助贫,是解决公平问题根本办法。     

否定三议

否定是辩证法中一个十分重要的范畴,黑格尔称之为辩证法的“灵魂”,列宁称之为辩证法的“精华”.然而也是学术理论界缺乏深入研究,至今界说不明,疑义众多的一个理论问题.因此,很有必要进行深入探讨.本文拟择其疑难三题,略陈管见.一、否定、辩证否定、非辩证否定否定、辩证否定、非辩证否定,是辩证否定观中三个紧密联系的基本概念.在哲学教科书中,对这些概念虽然分别作了孤立的规定,但来去深究这些概念的相互关系,没有去揭示它们的区别和联系.在有些哲学论     

市场机制三议

一、市场到底是不是调芍经济的手段？我觉得把市贾机制的作用概括为“调芍经济的手段”，作为一般性井话打n比方是可以的，但是作为科学的理论研究，这学表述就似乎不太恰当。因为“调节手段”这个词的含这带有很大的主观色彩，容易使入产生错觉，把市场当f一种可随意使用的工具或措施。其实市场作为劳动控技关系的总和，它本身对经济活动并无调芍的功能，已只给人们提供一种反映社会总量及其产业结构的比别关系等等问题．至于调节生产、平衡供求的作用，必员通过人们的主观努力求实现。这些主观努力的活动，实际上都属于人类计划活动范畴，…     

解词三议

《现代汉语词典》具有严肃性和一定的权威性,给读者以很大教益。我在使用它的过程中,同时也曾发现一些不足之处,这里举出来,如果能起到一点“白壁去瑕”或“锦上添花”的作用,那是我所希望的。 (一)“赋闲”《现代汉语词典》注云:“晋朝潘岳辞官家居,作《闲居赋》,后来因称没有职业在家闲着为赋闲”。这个概念的外延太大,好象所有没有职业的人都可称“赋闲”。我读过的书少,还没见过一个把从未参加过工作的人闲在家里称做“赋闲”的例子,古今都未见这种例子。原来,“赋闲”虽有“没有职业在家闲着”的意思,但在使用的范围上却还有一个天然的限制,即“曾经有过职业的”。这个限制是由出典所带来的——潘岳是作过官(有过职业)以后又才在家闲着的。这种从官场中退出后的“闲居”,才叫“赋闲。”另查(《辞源》,云:“潘岳有《闲居赋》。今称人失职无事曰赋闲”。这就准确得多。这个“失     

课改三议

本文针对课改中的三个问题即课程泛滥、课程功能泛化和教改滞后进行了分析.课程泛滥,是对学校功能认识不清的结果;课程功能泛化,原因在于对中小学及其教育的性质和功能认识不清;教改滞后,表明课改存在着脱离实际的问题.     

先秦儒家德育过程观诠议

德育过程作为先秦儒家德育思想的有机组成部分,以其一以贯之的理念与内外交修的方法铸造着先秦以降儒家德育过程体系,形成了启心立志、愤起悱发的道德情感萌发过程,闻见结合、学思统一的道德认知建构过程,内省体悟、克己复礼的道德主体超越过程和学以致用、成德践履的道德精神外显过程。先秦儒家德育过程思想为解决当今学校德育过程中简单化落实的实践方式、线性化管理的思维模式和逆向化安排的发展偏失问题提供特有的理论基础与借鉴价值。     

议德育与心理健康教育的整合

心理素质和思想道德品质实际上是相互交叉、相互影响的,一方缺失、畸形就可能使另一方出现问题.特别是职业技术院校,由于其学生生源结构特点,学生的个性心理特征及道德行为存在较大差异,更应当加强德育和心理健康教育,引导和促使学生形成健康的心理品质、良好的品德修养,形成健全人格.     

小学语文教学德育渗透摭议

语文是生命之声,是文化之根,是人的精神家园,具有丰富的人文内涵。小学语文教材中每篇精选的课文内容都是对学生进行德育教育的最佳蓝本,对小学生的情感、态度、价值观的影响是广泛而深远的,作者就如何在小学语文渗透德育教育结合教学实际谈谈体会。     

物理概念三议

学习物理学,解题技巧、运算能力固然重要。但更其重要的是对物理概念的清晰认识,透彻理解。有些概念似乎简单。或者可以借鉴生活经验来加以认识,然而有时就因此而未加深入探究。使概念模糊混淆,造成错误。 1 矢量标量的区别再剖析 物理量有标量、矢量之分,它们各有其特点,遵循着不同的运算规则。然而“什么是矢量”这个基本问题并非人人能清楚地回答的。有的人会说:“既有大小又有方向的量是矢量。”的确,有的书上是这样定义的。可惜,这一定义是不全面因而也是不正确的。有的书上提到,“遵从一定的运算法则”的条件,但往往加上一个括号,使人容易认为是顺便提一下,无关紧要的。     

创业教育三议

职业学校要进行创业教育,这已经是大家的共识,但对于创业教育的意义、范畴、内容在认识上还不见得完全一致,有些问题仍需一议。 一、不要把创业教育想得太窄 “创业”这个概念实际上包括多种含义,可以是指开创一种前所未有的事业、工作领域,或在工作中做出前人所未有的业绩;也可以是指在事业或职业成长中的某一阶段,如创业阶段、立业阶段,在职业学校的职业指导中应包括对这方面的指导。但目     

真理问题三议

真理属于认识论范畴,真理的客观性不是对象的客观性.从真理内容与对象的关系看,真理的本质在于符合;从真理内容的客观依据以及对主观思想的超越看,真理的本质在于发现;从真理内容的主观形成过程看,真理的本质在于假说;从真理内容形成的主观根据看,真理的本质在于创造.真理不需要检验,需要检验的是人的认识.检验认识之真理性的标准不是实践,而是认识所反映的客观对象.     

物理启蒙三议

当今世界,物理学处于科学领域的领先地位,物理学的研究对一个国家的经济发展起很大作用,有效地进行物理人才的培养和储备,才能迎接新世纪的挑战。抓物理普及教育,特别是启蒙教育,十分重要。那么怎样进行物理启蒙教育呢? 一、培养兴趣,保持兴趣物理知识不仅能帮助我们了解自然,更主要的是能用来利用自然、改造自然。人们在生产、生活中使用的各种机器设备,都是在物理学研究的基础上制造出来的。这些,都很容易激发起中学生学习物理的兴趣,但要保持这种兴趣却不是容易的。学习物理,一开始接触到的就是测量,多种的测量仪器,令人不可思议的测量方法,以后又出现了牛顿定律、压强……这些从未听说过的东西接踵而来,使学生应接不暇,容易产