浅谈俄语教学的基本原则

俄语教学原则是俄语教学法中的一项重要内容,是俄语教学工作必须遵循的基本原理。教学中需遵循的五条基本原则,对深化俄语教育改革,提高俄语教学质量,培养能够掌握一门俄语知识的应用型人才具有重要作用。     

俄语专业实践教学探索

进入21世纪,社会对应用型俄语人才的需求逐渐增加.为实现俄语专业的培养目标与社会需要的对接,实践教学改革势在必行.文章从课堂实践和课外实践两个方面论述了如何培养应用型俄语人才的教学过程,并结合实践证明该实践教学设计的可行性.     

基于实践教学的高职外贸俄语人才培养模式研究

实践教学是教学工作的重要环节,在人才培养中具有不可替代的作用。根据浙江旅游职业学院外语系应用俄语专业几年来的实践教学和人才培养模式方面的探索,提出构建具有高职特色的外贸俄语人才培养模式,阐述与实践教学相关的培养外贸俄语人才的教育教学方法。     

大学俄语课程结构改革探索

根据大学俄语教学的特点，从专业方向、整合课程和理论与实践教学相结合三方面改革俄语专业课程结构，可使学生得到充分发展，为社会培养既有专长又有多种能力的复合型俄语人才。     

高等学校俄语教学媒体资源的开发和利用

21世纪国家需要全面型、复合型俄语人才,培养和提高俄语学生综合语言运用能力是高等学校俄语教学的重要目标.在教育教学过程中,提高俄语教育者信息意识,积极开发利用俄语教学媒体资源,会为高等学校俄语教学带来意想不到的良好效果.     

基于实践教学的经贸俄语人才培养模式研究

实践教学在现代教学中具有不可替代的作用。俄语专业的实践教学就是按照特定的培养目标和培养规格来培养实践教学基础上的俄语人才,培养综合素质和技能高超的社会性以及国际性应用型人才。通过对全国应用俄语专业的实践教学和人才培养模式方面的探索,构建具有应用型特色的经贸俄语人才培养模式。     

对当前大学俄语教学改革的思考

本对当前大学俄语教学在社会环境，教学观念，教学方法，师资队伍和教学内容等方面存在的问题进行了深入剖析，同时针对问题阐述了大学俄语教学面向培养21世纪俄语人才的改革和创新的重点。     

探究俄语实践教学模式的创新与改革

随着经济全球化的发展,我国与其他国家之间的交流日益密切,这就导致各种小语种人才的需求量不断增大,对于小语种人才的要求也明显提升。在当前的俄语教学中,教师不仅要帮助学生培养专业的俄语知识和能力,还要推动实践教学的创新与改革,增强学生的俄语实际应用能力,从而提升学生的俄语综合素养。本文将从俄语实践教学的重要性和现状着手,探索俄语实践教学模式创新和改革的途径。     

对公外俄语教学前景的思考

深化改革的新形势对公共俄语教学提出了新的任务和新的要求。论作从几个侧面阐述了公外俄语教学所面对的具体发展方向，提出了改革公共俄语教学的具体措施，强调了公共俄语教学中必须重视对学生实践能力和交际能力的培养，必须采用先进的教学手段，改变陈旧的俄语教学方式，才能为国家培养出既懂专业，又通晓外语的高素质人才。     

论高校俄语教学的误区及教改思路

加入WTO以来,中国经济市场对人才的要求也不断提高,能否利用流利的外语与外界交往成为考察工作能力的必要指标。目前,我国高校俄语教学中存在很多误区,费时低效的俄语教学,迫切需要出台纲领性的教改措施和解决办法,我们的改革一定要落到关键处。     

新形势下现代应用性复合型俄语人才培养

随着全球一体化趋势的加快,我国与俄罗斯的联系日益密切、合作日益频繁,增进了中俄两国人民之间的友谊,推动了两国之间的经济发展,也促进了我国对俄语人才的需求.但是,目前我国的俄语教学尚存在教学内容陈旧,教学形式较为单一,教学方法不够灵活等问题俄语教学的现状,使俄语教学的改革迫在眉睫,应当拓展相应的知识体系,增进紧跟社会步伐...     

提升大学俄语“零起点”教学水平方略

随着＂以学生为本＂＂突出学生的主体地位＂等先进教育理念逐步深入人心,时代呼唤＂口语＋实践＋跨文化＂的俄语人才。本篇正是在这一背景下,站在中国高校俄语教学可持续发展的前瞻性高度,重新审视我国俄语教学的现状,深刻剖析了俄语教学存在的问题,进而提出了深化教学改革背景下加强俄语＂零起点＂教学的具体建议。     

高校俄语专业零起点教学初探

由于俄语生源日渐减少,而在社会对俄语人才尚有一定数量需求的情况下,各高校俄语专业越来越多地招收零起点的学生.但是"零起点"班的教学同以往传统的高中起点的俄语教学要有很大的差别,对教师的知识结构和教学方法及教材的编排和选用等许多方面都提出了崭新的、更高的要求.因此必须根据"零起点"班学生在俄语学习方面呈现的特点,采取较为独特的、既有针对性又具有可操作性的教学措施.     

目前大学俄语教学存在的主要问题及对策

进入二十一世纪,大学俄语教学面临着新的机遇和挑战,如何提高俄语教学质量,培养"心理素质健全、知识渊博、外语熟练和能力较强的人才"成为大学俄语教学亟待解决的问题。本文总结了目前大学俄语教学存在的主要问题,并提出了整改建议。     

俄罗斯加快俄语推广及海外俄语教学系统建设

正2013年10月,统一俄罗斯党曾在官方网站上宣布,联邦政府将组建委员会专门进行俄语推广工作,委员会隶属于政府。日前,俄罗斯副总理奥尔加·格罗杰茨宣布,该委员会将负责俄语在全世界的推广及海外的俄语教学工作,相关教学系统将在三年内出台。格罗杰茨表示:"海外的俄语教学需求在增     

浅谈大学俄语教学

随着国内外形势的进一步发展及国际间交流日益加强 ,社会对俄语人才的要求也提高了 ,培养高质量的俄语人才取决于高质量的大学俄语教学水平。大学俄语的教学对象是非俄语专业的学生 ,使他们在较短的时间内具备一定的俄语语言能力并有所提高 ,这是每位俄语教师值得思考探讨的问题。自 1990年国家教委开始组织大学俄语四级考试以来 ,通过标准化检测手段使俄语教学水平有了进一步的提高 ,但大学俄语教学的现状不容乐观。“应试教育”现象表现明显 ,学生缺乏学习俄语的兴趣和主动精神 ,这使得俄语教学面临着新的挑战。下面结合自己几年的教学实…     

大学公共俄语教学改革之我见

随着中俄两国关系的加深及多领域的广泛合作,学习俄语的热潮重又回到大学课堂。市场对于俄语人才的需求给高校上了一堂生动的实践课,教学改革之声应势而起。深入分析了大学公共俄语教学中存在的问题,有针对性地提出了改革策略。     

应用型俄语人才培养目标探索

应用型本科院校俄语专业人才培养目标不能简单定论,需要对用人单位进行调查研究。作者通过对中国及俄罗斯的用人单位实地调研制定了应用型俄语人才的培养方案,从而发挥俄语教育的实用性、应用性,并通过分析探索出应用型俄语人才的培养目标。     

俄语翻译课教学改革刍议

中俄互办"国家年"的活动全面地推动了两国关系的进一步发展,俄语翻译人才的培养也成为高校俄语教育教学中关注的焦点问题.文章论述了要正确认识翻译教学中理论与实践的关系,不断地丰富翻译课程的教学手段和内容,注重学生综合能力的提高,以达到素质教育的要求,这些方面的探讨将有利于我国高校俄语翻译教学的改革与发展.     

俄语基础知识教学与实用技能教学的配价关系

在"一带一路"的背景下,俄语教学应该继承传统,开拓思维,树立"大俄语"的构想,为国家输送不同类型、不同行业的俄语复合型人才,这好比在坚实的地基上建造一座座不同特色的房子。但是,如果没有稳定、夯实的地基,就不存在稳固的房子。培养高质量的俄语人才应该从抓基础知识教学做起,基础知识教学是根本,是任何时候都不能丢弃或忽视的教学环节,基础知识教学为主,实用技能教学为辅,一主一辅,相得益彰,循序渐进,形成一套培养既能精通俄语又懂相关专业知识的复合型人才的教学模式。