变频应用技术课程教学做一体化教学模式的探索

在变频应用技术课程教学中采用教学做一体化的教学模式,教学效果明显,学生的知识技能得到切实提高,从而有效地提高学生的就业能力和岗位适应能力。     

变频应用技术课程教学做一体化教学模式的探索

在变频应用技术课程教学中采用教学做一体化的教学模式,教学效果明显,学生的知识技能得到切实提高,从而有效地提高学生的就业能力和岗位适应能力。     

技工学校一体化课程教学初探

随着技工院校教学改革的推广,加快技能人才培养,推动技工教育可持续发展,解决技校毕业生所学的技能与所用之间偏差,一体化课程教学可帮助学生对专业理论的理解和动手能力的提高,激发学生自觉学习的兴趣,有效地提高教学质量。就汽修专业课程一体化教学进行了探讨。     

技工院校计算机课程一体化教学的策略探讨

在技工院校里贯彻因材施教的教学原则,实行工作过程"一体化"的教学模式。这个模式实施的策略是对教材进行模块化处理,创设情境,兴趣导学法,对教学用例进行梯度分层次处理,对每一位学生进行赏识评价。以学生为本,努力提高学生的自信心,激发学生的学习动机,挖掘学生的学习潜能,让每位学生的才能品行获得最佳的发展。     

PLC技术课程一体化教学模式的探索

一体化教学旨在课堂教学条件下,教师根据教学内容来创设模拟真实情况为主要特征的情境认知与情境学习,以期达到预定的教学目标。PLC技术课程是一门实践性强的专业课。PLC技术课程一体化教学模式是将情境教学引入课堂,创建工程情境,以顺利地实现教学目标,并取得较好的教学效果。     

变频技术及应用课程教学改革探讨

变频技术及应用是高等职业院校电气自动化专业的一门应用性主干专业课程。文章主要围绕课程定位和目标,从采用先进教学手段、强化教材建设、优化教学内容和完善考核评价机制等诸多方面研究和探讨如何提高变频器技术课程的教学质量,实现创新教学。     

职业学校一体化课程教学实践与探讨

本文阐述了在教学中实际运用一体化教学模式进行教学实施的情况,以笔者实际授课过程中的一体化教学实施为例,重点探讨了一体化教学的具体实施方案、评价方式等,以供读者参考。     

化工原理课程一体化教学探讨

通过对中职学校的教学目标和特点,就传统教学模式与一体化教学模式进行对比,提出一些合理化的建议。     

汽修专业“一体化”教学的探讨

将相关的专业课程融合在一起,并把理论指导穿插在技能操作培训中形成的特色鲜明的"一体化"教学模式,可以在很大程度上弥补传统教学的不足,能激发学生的学习兴趣,有利于知识和技能的掌握.     

电冰箱维修技术课程一体化教学实践探索

从一体化教学需要做的准备工作、实施过程及考核方式等方面,探讨制冷与空调专业的电冰箱维修技术课程如何开展一体化教学实践,分析开展一体化教学的效果。     

基于一体化教学模式的PLC应用技术课程教学探析

PLC应用技术课程具有很强的理论性、专业性,若只是依赖于传统授课,很难提升学生的理解能力、实践能力,并不能赋予学生较强的就业竞争优势。一体化教学模式能够有效实现实理结合,让学生“边做边学、边学边做”,提高理论水平的同时,也成就了一身好技术。目前影响PLC应用技术一体化教学水平的主要因素是教师、实习平台建设、校本教材,只...     

动物防疫技术课程理论实训一体化教学探索

针对动物防疫技术教学的现状,通过改革培养模式,更新教育理念;开发校本教材,形成教学一体化;研究课程标准,构建教学模式,探索中职动物防疫技术课程理论实训一体化教学。     

电动汽车课程一体化教学方案探索

汽车驱动模式的改变带来汽车服务技术的转变,电动汽车高技术人才缺口非常大,社会急需一大批专业的电动汽车服务人员。职业院校开展电动汽车技术方向的一体化教学,培养电动汽车方面的人才,可以缓解社会对电动汽车高技能人才的需求,推动电动汽车产业发展。针对职业院校在开展电动汽车一体化教学时所涉及到的专业能力目标、教学方案、一体化学习工作站的建设等方面开展研究,提出建设性的参考方案。     

中职学校电力拖动一体化课程教学的探讨

电力拖动课程是中等职业学校电气专业较为实用 的一门课程。电力拖动课程动手实践可操作性强,大部分学校 把这门课程安排为一体化,实习实践课。但是实际教学中电力 拖动课程没有完全地从理论教学中脱离出来,传统的教学模式 依然存在,不能适应当前社会发展需求,教学中要结合当前生 产、生活实际,应用新型的教学体系,大力开展新的电力拖动专 业课的教学,要整合多种资源,激发学生学习动力,真正让学生 有所学,学有所用。     

一体化教学探讨

中等职业教育是我国教育体系的重要组成部分,是全面提高国民素质,增强民族产业发展实力,提升国家核心竞争力,构建和谐社会以及建设人力资源强国的基础性工程。近年来,党和国家十分重视职业教育,在整个教育结构和教育布局中,要求必须把职业教育放到更加重要、更加突显的地位。随着国家中等职业教育改革发展示范校建设的开展,"一体化"教学模式在各个职业教育院校中也是遍地开花。但怎样理解一体化教学,如何实施一体化教学呢?值得我们去深思、去探讨。     

《电工技术》课程一体化教学的探索与实践

结合《电工技术》课程的特点,提出《电工技术》课程的一体化教学的探索与实践。根据典型工作任务和工作过程设计课程体系和内容,加强一体化教学的考核,进行互动式一体化教学,以调动学生学习的主动性和积极性,切实提高教学的效果。     

基于"教学做一体化"模式下数控加工技术课程的教学设计

数控加工技术是装备制造类专业的重点课程,对学生数控加工专业能力的培育有十分重要的影响.高职的教育出发点在于提升课程教学效率与质量,从教师岗位深入分析,对行动领域进行概括总结,并且扩展到学习领域,在确定学习方向的前提下制订学习情境与教学流程方面的教学内容.在高职院校确定数控加工技术学习目标的情况下,制订更加适合"教学做一...