浅议在小学数学教学中发散思维的培养

在数学教学中有意识的抓住:激发求知欲,训练思维的积极性;转换角度思考,训练思维的求异性;一题多解、变式引伸,训练思维的广阔性;转化思想,训练思维的联想性四种方式,就可提高学生的发散思维能力     

浅谈数学教学中发散思维的培养

提高学生创新能力的关键是培养学生的创造性思维能力,创造性思维的核心是发散思维,加强对学生发散思维的培养是当前数学教学改革的重点。探索一题多解是培养学生发散思维最有效的途径,在解题中,引导学生从不同方位和不同角度,沿不同方向和不同渠道进行各种不同层次的思考,多触角、全方位地探索新的多样性的解题方法,有意识地培养学生的发散思维,为日后的创新提供可能。     

论在数学教学中发散思维能力的培养和发掘

结合实际,谈谈在数学教学中发散思维能力的培养和发掘。     

数学教学中发散思维的培养与训练

发散思维是创造性思维的中心,培养学生发散思维是发展学生创造能力的重要环节。     

发散思维在物理教学中的应用

本文从教学实践出发,探讨了发散思维在物理教学中的作用及应用方法。     

研究、发散与创造性思维

随着教改、课改的深入开展,在化学教学中应用创新的教学思维,为学生创造一个开放性、研究性的学习平台,通过多种的发散思维的方法,培养和提高学生创造性思维的能力。     

浅谈作文教学中发散性思维的诱导

本文以作文训练课《窗》为例,借助语文写作训练的基本规律,探寻中学生发散性思维的诱导方法,通过教师的巧妙点拔、引导,放飞学生想像的翅膀,让他们在自然、社会、思想的天地中自由翱翔。     

初中作文教学中的发散思维训练小议

随着教育改革的不断深入,初中语文教育已经越来越重视对学生进行发散思维的有效训练,培养学生自主思考的能力,促使学生成为具有创新精神和创新能力的人才,以适应社会发展的需要。在初中语文教学中,教师应鼓励学生从多角度、多层次、多方面看待同一个问题,启发他的发散思维。     

例析数学教学中的发散思维与创新意识的培养

素质教育的核心内容是创新,提高学生的创造性思维能力,这是现代教育的重要任务之一。正如中国社会科学院副院长刘吉所说：＂当前中国教育的严重问题之一,是缺乏对青少年创造力的发展。＂一位位求知的学子在历经一次次的测试中使得＂凡问题只有一个标准答案＂的观念深入人心,使得求新、求异、求疑精神受到压制;使得学生的创新意识、创新思维、创新能力受到极大打击,。因而,在推进素质教育的今天,教者有必要注意对学生进行发散思维的培养,使之具有创新的意识和能力。     

浅谈作文教学中发散性思维的诱导

本文以作文训练课《窗》为例，借助语文写作训练的基本规律，探寻中学生发散性思维的诱导方法，通过教师的巧妙点拔、引导，放飞学生想像的翅膀，让他们在自然、社会、思想的天地中自由翱翔。     

充分利用教材习题，培养学生的发散性思维

新课改理念下的教育教学更加注重“知识结构”与“学习过程”，强调发展学生思维能力的重要性，提倡把掌握知识、技能作为中介来发展学生的思维品质。数学知识将来可能会被遗忘，但思维品质的优劣会影响学生的一生，思维品质之培养是数学教育的价值得以真正实现的理想途径。教育心理学理论认为：思维是人脑对事物本质和事物之间规律性关系概括的间接的     

研究、发散与创造性思维

随着教改、课改的深入开展,在化学教学中应用创新的教学思维,为学生创造一个开放性、研究性的学习平台,通过多种的发散思维的方法,培养和提高学生创造性思维的能力.     

初三数学总复习教学立在素质教育的轨道上进行

数学教学总复习应该体现素质教育的思想，应该通过总复习培养学生的开放性思维、发散思维和逻辑思维。     

中学英语教学发散性思维的培养

中学英语教学的发散性思维培养对学生具有重要作用,本文对此进行论述和探讨。     

数学教学中如何培养学生创造性思维

当前，数学教学改革和发展的总趋势就是发展思维培养能力，现代高科技和人才的激烈竞争，归根结底就是创造性思维的竞争，创新思维的实质是求新、求异、求变，在数学学习中表现为一种用新颖的、独特的方式来解决问题或提出对某个数学问题新看法的思维活动，它是以发散性思维为核心，由多种思想有机结合而成的一种复杂的思维活动，数学创造性思维能按最优化的数学方法与思维，不拘泥于原有理论的限制和具体细节，完整地把握数与形有关知识之间的联系，实现认识过程的飞跃，从而达到数学创造的完成，数学创造性思维能力的培养具有十分重要的意义。     

如何在数学教学中培养学生的发散思维能力

教育本身就是一个创新的过程,在我国现行教育体制中,中专教育作为职前教育以其特有的形式存在。教师必须具有创新意识,改变以知识传授为中心的教学思路,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,从教学思想到教学方式上,大胆突破,确立创新性教学原则。     

数学学习应以数学思维为中心

学习数学的最主要的目的是培养数学思维能力,数学思维对人的素质发展有重要的作用.本文从"为什么学习数学"出发,分别阐述了数学思维包括收敛思维和发散思维的作用.然而如今的大学数学教育从应用层次出发,大多是强调单纯的数学知识,忽视了数学思维的培养与学习.对数学教学进行改革,应该先从思想转变开始.     

在动量习题教学中培养学生发散思维

在物理教学中培养学生的发散思维能力,应贯穿于教学的每一个细节。本文就以动量习题为例谈谈培养学生发散思维的做法。     

发散思维在职高计算机基础教学中的应用

培养发散思维,提高操作及控制能力,是计算机基础教学的一个重要环节。操作及控制计算机的核心是思维,作为以培养学生动手为主要目的和主要内容的计算机基础课,怎样在完成学习任务的过程中进行思维训练,这是职业高中计算机基础科目教师十分关注的问题。本文就如何利用发散思维对计算机基础知识教学进行了探索。