韩国教育扫描

韩国将分四个阶段来通报中学生成绩 据2007年10月16日韩国《东亚日报》报道,从明年开始,全国所有中学生每年年末都将参加学业成绩的学历评价考试。而学生们的成绩,则将以班级——学校——市道——全国为单位,进行分析后通报给学生。这样一来,学生可以通过掌握自己的实力程度,来决定个人的学习目标,而且这将会引起市道教育厅间增进学业的善意竞争。     

韩国将分四个阶段来通报中学生生成绩

据2007年10月16日韩国《东亚日报》报道,从明年开始,全国所有中学生每年年末都将参加学业成绩的学历评价考试。而学生们的成绩,则将以班级-学校-市道-全国为单位,进行分析后通报给学生。这样一来,学生可以通过掌握自己的实力程度,来决定个人的学习目标,而且这将会引起市道教育厅间增进学业的善意竞争。     

韩国四年制大学招生办法

1995年5月12日韩国大学教育协议会公布了1996学年韩国四年制大学的招生办法,该办法与1995学年的招生办法基本相同。学生入大学的成绩主要由高中毕业成绩(韩国称为“内申成绩”)、全国入学统考成     

韩国学生数理成绩独占鳖头的秘诀

根据美国教育测验服务中心1992年对19个国家的9—13岁学生的数理成绩所作的比较研究发现,美国学生排在第13位,独占鳌头的是韩国学生。韩国教育为什么能取得如此好的成绩?经研究,发现以下秘诀。秘诀一:国民教育体系高度集中。韩国的教育行政管理体系分为中央和地方两级。中央一级为教育部。教育部对普通教育必须达到的水平作了明确规定并予以严格控制,     

全运会将取消金牌榜

2015年1月26日,中央纪委监察部网站公布了《中共国家体育总局党组关于巡视整改情况的通报》。通报称,体育总局将从评价指标方面引导全国体育界树立正确的体育政绩观,杜绝金牌至上的政绩观扭曲体育精神的问题。为此,体育总局将取消亚运会、奥运会贡献奖奖项的评选,对全运会等全国综合性运动会只公布比赛成绩榜,不再分别公布各省区市的金牌、奖牌和总分排名。     

韩国学生的高表现展现了教育体系的整体优质

根据PISA2012结果,在所有OECD国家中,韩国学生的数学素养最高,平均成绩为554分,阅读和科学精熟度也位居前列。韩国学生阅读平均成绩为536分,仅比OECD国家中排名第一的日本少两分。科学素养项上,韩国学生在所有OECD国家中位居第四,为538分。韩国课程和评估研究院评论称,韩国学生的高表现同时展现了本国教育体系的整体优质和韩国人对教育的高度重视。     

高考成绩是否该被“冷冻”?

2011年,全国不少省市禁止宣传炒作高考状元,山东、广东、广西等地甚至封锁高考成绩数据,北京大学、清华大学等名校不得不呼吁高分考生主动联系其各自的驻省市招生办……7月1日,广西壮族自治区教育厅发出通报,对区内个别高中违规进行高考成绩宣传发布的行为进行全区批评。这引起公众热议:高考成绩是不是学生的隐私?相关信息该不该公开?     

韩国：数学第一．兴趣“垫底”

据韩国经济网报道,韩国满15岁学生（初中3年级至高中1年级）的数学、阅读成绩在2012国际学生评估项目测评中保持世界最高水平。韩国的数学平均分为554分,而经合组织成员国平均分为500分,韩国自2006年以来连续3次为成员国第一名。韩国的阅读和科学成绩较2009的测评小幅度下降。     

韩国和芬兰：推进教育公平的典范

韩国和芬兰已成为推进教育公平的典范。世界经济合作组织（简称OECD）面向其成员国所进行的国际学生学业测评结果显示,韩国和芬兰学生不仅成绩优异而且学生成绩的均衡度极高,这是两国重视教育均衡发展,努力促进教育公平的结果。     

韩、日对小学开设英语课的争议

一、韩国低年级开设英语课的争议1997年,韩国从小学三年级进行英语教育。2006年,韩国教育与人力资源部决定将在全国50所小学进行试点,给一、二年级的学生开设英语课。     

影子教育

韩国学生优异的成绩在全球学生中名列前茅,韩国教师也因其出色的教学水平而跻身年薪百万的行列.那么我们能从中学到什么呢？     

全球化时代背景下的韩国当代英语教育改革行动——以交际为导向

为保持全球化时代的韩国国际竞争力,韩国投入巨资实施了"韩国英语教学项目"(1995年—至今)、"韩国教学和学习项目"(2008年—至今)、"国际英语村项目"(2004年—至今),以国家战略的形式将大量外籍英语教师引入到韩国,配置在全国各地的中小学和国际英语村里。与此同时,韩国还不断对中小学的《英语课程标准》进行修订,并开发出了"国家英语能力测试"(2008年),将英语听、说的检测纳入其中。韩国采取的一系列"以交际为导向"的国家行动,对中国当前制定国家战略改善国民英语听说水平,增强中国在全球化时代的国际竞争力具有重要的借鉴意义。     

韩国和芬兰:推进教育公平的典范

韩国和芬兰已成为推进教育公平的典范。世界经济合作组织(简称OECD)面向其成员国所进行的国际学生学业测评结果显示,韩国和芬兰学生不仅成绩优异而且学生成绩的均衡度极高,这是两国重视教育均衡发展,努力促进教育公平的结果。教育公平原则的贡献有关数据表明,韩国已成为世界范围内教育普及率高、质量高、均衡度高的"三高"典范。韩国在2005年基础教育各阶段的学生入学率都已达到或接近100%。高等教育也已经普及化。而世界经济论坛公布的全球竞争力报告显示,芬兰连续3年被评为全球最具竞争力的     

芬兰青少年学习能力为何能在世界保持领先

根据经济合作与发展组织(OECD)在布鲁塞尔公布的2003年40个国家参与的国际学生评价项日(PISA)调查结果，继2000年首次测试之后，芬兰15岁学生在阅读能力方面继续名列榜首，在数学素养方面仅次于中国香港，在科学素养方面与日本并列第一，在解决问题能力方面芬兰名列第二，仅次于韩国。测试结果表明，与其他国家相比，芬兰全国各地城乡学校之间成绩差距很小，不同家庭背景的学生成绩也较为均衡。     

韩国赴华留学生大增 今年有望超留美学生

韩国教育科学技术部公布的《2006—2009年韩国留学生现状报告》显示,前往中国留学的韩国学生大幅增加,今年有望超过到美国留学的学生。留学中国的韩国学生2006年为29102人,2007年增至42269人,     

第五、六、七届全国中小学电脑制作活动陕西省获奖情况通报

全国中小学电脑制作活动是由教育部基础教育司指导,中央电教馆主办的一项全国性活动。该活动自举办以来,陕西省电教馆积极组织全省普通中小学校参加该项活动,自2000年以来,我省成绩逐年提高,2003年、2007年获得了全国最佳组织奖。现将近3年获奖结果通报如下,希望各单位、学校继续努力,争取更好的成绩。     

从“学业水平测试”制度管窥韩国的基础教育质量保障体系

近年来,在PISA、TIMMS等国际学业水平测试中的卓越表现使韩国的基础教育倍受关注。而这些成绩与韩国十几年来建构的以学业评价为主要手段的基础教育质量保障体系是密不可分的。本文试图以韩国教育科学技术部定期在全国范围内实施的"学业水平测试"制度现状及其问题为主要线索,来管窥韩国的基础教育质量保障体系。     

韩国全面实施教师评价新制度

按照韩国教育科学部今年颁布的《全国中小学教师评价制度》规定,韩国所有中小学校长和教师在放假前必须接受学生和家长满意度评价,新学期开学后还要进行同事间互相评价。随着新的教师评价制度正式执行,韩国中小学教师往日那种清闲舒适的美好时光恐怕都将成为回忆。     

国外教育动态

韩国教育部禁止学校售汽水以防学生超重据2007年9月3日美联社发自韩国首都首尔的消息,韩国教育部9月3日宣布将禁止全国各所学校售卖可乐等碳酸饮料、方便面和油炸食品,以解决日益严重的儿童肥胖问题。这项禁令将于12月在韩国所有中小学实施。     

韩国基础教育能力本位课程的提出及启示——以韩国希望高中为例

虽然韩国中小学学习成绩在世界范围内名列前茅,但是目前韩国的课程设置和教育体制仍受到本国一些学者的批判。例如,韩国目前的教育体制没能培养出具有创造力的人,也没有培养出有良好品性和民主意识的人,这在一定程度上阻碍了韩国迈入先进国家的行列。在学校,所有的学习都是有关学科的学习,其他潜在能力、天赋资质的发展却被忽略了。学科成绩好的学生得到学校教师的特别关注和对待,而学科成绩不好的学生却往往不受到关注。一味地强调学科成绩,往往会忽视学生的潜能和天赋的发掘。这些学者认为,所有这些负面作用都是由于过度强调学科在课程中的重要性,有必要对此作出一些改变,因此,能力本位课程被提了出来。