构建探究式化学课堂教学模式的研究

知识经济时代已经来临，推动社会发展的动力已从资本重心转向知识创新中心，创新是一个民族的灵魂，是决定国家、民族地位的要素之一。为了培养创新人材．教育正在改革．以素质教育代替应试教育．把研究性学习引进学科教学．已是公认的教育转型。然而，作为实施素质教育的主渠道，目前化学课堂教学仍然普遍盛行“以解题为中心，从理论到结论，教师讲授，学生接受”的传统教学模式．长期以来，学生养成了极强的依赖性，没有了自己的思考，没有了自己的个性，不会质疑，不会探索，更谈不上创新了。因此，氅者认为化学课堂教学必须改革，借研究性学习之东风．构建一种既遵循学生个性心理发展规律和认知特点，又反映化学学科特色和实际的教学模式，即“探究式化学课堂教学模式”。     

探究式物理课堂教学模式的构建

探究式物理课堂教学模式是当今教育改革即培养民族创新精神和创造性人才的一种有益尝试,它让学生在探究物理规律的过程中,参与提出问题,发现问题,并运用科学的方法与思维解决问题,进而逐步提高自身的科学探究能力.本文分别针对探究式物理课堂教学模式的两个主体论述了如何构建探究式的物理课堂,认为教师和学生都要做出相应努力才能达到好的效果.     

对探究式课堂教学模式的几点思考

新课程改革强调课堂探究模式,小组合作讨论是探究式课堂的主要形式,在课堂的实际应用中,小组合作讨论虽然取得了令人满意的效果,但也存在一定的低效现象。我深入分析了其中的原因,并试图找出解决的措施。     

思维训练与英语阅读课堂教学模式探析

英语阅读的过程是一个思维的过程,阅读理解的过程存在着多种差异。阅读课教学是培养学生思维能力的重要载体,思维训练是英语阅读课教学的核心。英语阅读课堂教学必须加强思维教学模式的研究,将思维训练融合在阅读教学全过程,不断优化英语阅读课教学结构,发展学生的思维能力。     

思维训练与英语阅读课堂教学模式探析

英语阅读的过程是一个思维的过程,阅读理解的过程存在着多种差异。阅读课教学是培养学生思维能力的重要载体,思维训练是英语阅读课教学的核心。英语阅读课堂教学必须加强思维教学模式的研究,将思维训练融合在阅读教学全过程,不断优化英语阅读课教学结构,发展学生的思维能力。     

思维引导课堂教学模式研究

思维引导教学设计要在突出重点、整体设计的前提下，追求“一帆风顺”的理想境界。     

对高中英语探究式课堂教学模式的分析及探讨

探究模式已经在中学教学中得到了广泛的应用,而对于应用在高中英语课堂中是否依然有效,如何在高中英语教学中应用探究式课堂教学模式呢?经过本人多年的教学经验,在文中作了以下总结。     

初中数学探究式课堂教学模式构建例谈

探究式学习是一种强调学生自主积极投身其中的学习方式。探究型数学课不仅强调学生探究，而且突出强调“教师应从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、探索、交流，获得知识、形成技能，发展思维、学会学习”。下面是我在课堂上指导学生进行探究式学习的一点体会。     

追寻有效高中政治课堂教学模式——以探究式教学模式为例

探究式教学模式有助实现有效的高中政治课堂。本文分析低效探究式教学模式的原因,重点从学生和教师两方面进行阐述,最后从全面提升教师素养和创设良好的教育环境来构建有效的探究式教学模式。     

对高中英语探究式课堂教学模式的分析及探讨

合作探究模式即教师对学生进行指导,引导学生开展合作学习,帮助他们养成良好的思想素质与心理素质,培养学生创新性学习与创新性人格的一种新型教学模式,该种模式能够有效优化教学效果,并得到了教育界的推崇。     

对高中英语探究式课堂教学模式的分析及探讨

本文针对在高中英语教学中采用探究式课堂教学模式展开探讨,从营造高中英语教学氛围,教学模式多样化以及以学习任务为重点三个方面进行了分析,从而对全面调动学生的英语学习热情、贯彻实行探究式学习的积极性、丰富高中英语教学的手段和内容以及提高学生各方面的英语学习能力都有着非常重要的作用。     

对高职英语探究式课堂教学模式的分析及探讨

在经济全球化的发展模式下,英语已经成为许多行业人才必须要掌握的基础能力之一,在高职英语教学的过程中,教师必须根据学生的实际需求不断调整教学策略。由于探究模式能有效优化教学效果,并且在英语教学中得到了广泛的应用,将探究式教学应用在高职英语教学中,帮助学生自主地学习英语,让英语不知不觉成为学生学习的一部分,能够让高职生更好地学习英语,掌握英语,灵活地运用英语,本文主要分析及探讨高职英语探究式课堂教学模式的策略。     

浅谈小学数学探究式课堂教学模式

新课程标准要求培养学生积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等自主学习方式,这就需要教师注重落实新课程教学改革理念,及时创新教学模式。其中,探究式课堂教学模式是在教师的引导下,学生通过实践体验、自主探究、合作讨论等形式主动获取知识的教学方式。因此,在小学数学教学中教师要合理运用探究式教学模式,促进学生能力的发展,实现教学质量的提高。     

高三物理复习探究式课堂教学模式之管见

文章从物理高考试题、传统的高考复习教法模式及其教学效果等方面,探讨了如何在新课程理念下运用探究式课堂教学模式来提高高三物理课堂复习效率,并以《带电粒子在电磁场中运动问题探究》的教学设计为例进行说明。     

创造性思维训练:实施探究式语文教学的重要环节

《语文课程标准》要求学生“能主动进行探究性学习”，并指出要“拓展思维空间”。在这样的学习中，教师的职责是什么呢?本文试图以教学实践的一些思考和实例，探索创造性思维训练的基本做法。     

创新思维训练的课堂教学特征

为了适应知识经济时代的到来 ,为了使中华民族能够自立于世界民族之林 ,我们教育工作者应培养具有创新素质的建设者。培养具有创新素质的人材 ,其核心是进行创新思维训练。现代心理学研究证实 :所有的人都具有潜在的创造性。这就为我们在课堂教学中对学生进行创新思维训练提供了可靠的心理基础。进行创新思维训练的课堂教学具有以下特征 :一、注重营造民主平等、百家争鸣的课堂教学氛围。教师彻底摒弃了“唯师独尊”、“唯师是从”的专制性师生观 ,以学生的发展为本 ,建立民主平等的师生关系。在教学中教师注意运用体态语言和非体态语言积极…     

思维导图促进师生道德思维发展的探究式学习策略研究

在小学品德课堂探究式学习中,如想全面提升学生的整体道德素质,就必须把学生道德思维能力的训练放在重要位置,尤其要注重学生品德学科道德思维能力的培养。思维导图作为一种重要的思维可视化学习策略和组织性的思维工具,有效提高了我们道德学习的效率,增强了道德情感生成及净化的有效性。