我国应用理科专业认证及其标准体系研究

进入大众化阶段的我国高等教育面临的核心任务是如何保障和提高质量.建立和发展专业认证及其标准体系,是许多国家保障和提高高等教育质量的共同选择.文章通过研究专业认证的缘起,分析美国ABET和德国ASIIN认证及标准体系,并借鉴我国高等工程教育认证体系积累的经验,提出了有关我国应用理科类专业认证及标准体系的构想.     

大学理科目前设置的主要学科和专业

本期主题：理科类专业报考指南 理科生在填报志愿时,面对为数众多的各类专业。往往会迷失方向,不知该选什么专业。很多人对理科类专业了解很少,甚至不知道理科专业和工科专业的区别,更不知道哪类专业适合自己。本期我们将对理科类专业的分类进行简单介绍,并对理科生如何选择理科类专业提出建议,希望同学们读完文章后．能对自己的专业选择有个初步的规划。本栏目文章仅供参考。     

移动学习在高校理科教学中的应用现状研究

采用问卷调查法对移动学习在全国三所高校理科教学中的应用现状进行调查分析,对影响移动学习效果和应用的主要因素进行分析,并基于调查结论提出建议。     

关于“应用理科”的几点思考

文章结合中国高等理科教育的改革与发展,探讨了具有中国特色的“应用理科”的由来与发展演化的历史进程.通过分析“应用理科”的不同类型、专业、专业点和学生人数的变化轨迹与趋势,说明了当前应用理科教育的现状和存在的问题.文章对应用理科的去向进行了预测,并就加强和改革应用理科教学的渠道与原则发表了自己的看法.作者认为,应用理科中相当大的一部分将逐渐演化为工农医管等实用技术学科,其中一部分将继续以“应用理科”名义保留在“理科”专业门类里,它们主要是“基础理科”中一些侧重于应用的学科和新兴的复合交叉学科.这些学科的“应用”与“基础”的界限并不清晰.师范理科也属此类.文章认为,应用理科应大体按照工农医等实际工作者的培养模式进行教学,但也必须照顾到“理科”特点.为此,提高应用理科教学质量的主要原则应是“夯实基础,加强实践”.     

中学理科教师专业发展现状的调查研究

本研究对赣州市中学理科教师专业发展现状进行问卷调查。调查结果显示：中学理科教师认为反思是很好的方法;教师教研的积极性不高;高师院校需改进师范生培养。应重点从提高反思力度,促进教育科研,改进高师教育几方面提高解决问题的能力。     

“专业分流”背景下普通高校理科建设研究

“专业分流”背景下,普通高校理科建设难以适应新形势的发展和要求,在招生规模和培养过程中出现了诸多问题.主要从专业分流政策和理科建设两个方面,剖析新形势下理科面临的新挑战、理科建设的现状及存在的问题,并提出应用型理科人才培养的要求.     

生物与化学知识在理科综合试题中的融合 --一类理科综合题解析

综合考试命题的指导思想 :以能力测试为主导 ,考查学生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用这些知识分析、解决问题的能力。试题往往以实验、生活、生产、现代科技成果为背景 ,要求学生充分挖掘题给信息 ,遵循化繁为简、化难为易、由未知到已知的解题模式 ,运用多学科知识、及时转换思维角度 ,及时在物理、化学、生物诸学科之间切换 ,通过对构成问题的诸多因素的剖析 ,最后解决问题 ,使学生的思维能力得到较大提高。现以一组生物与化学知识的融合题为例加以分析 ,以供参考。1　生命起源与有机物合成[例 1 ]关于生命起源的…     

多维尺度法及其在心理学领域中的应用

现代心理和教育领域研究中．对事物与心理潜在结构的探索越来越重视，也出现了多种统计方法。多维尺度法（Multidimensional Sealing，简称MDS)，又叫做多维量表法，是多元分析的一个新分支，是主成分分析和因素分析的一个自然延伸，由Torgerson(1952)最早提出。Torgerson使用单维尺度技术将人们对事物差异的评价转换成目标距离，并在图中画出一些点，使得它们之间的距离能够最大程度地拟合目标距离。Shepard (1962)在Torgerson的基础上提出MDS的目标应该是寻求各点距离之间的单调顺序，     

中美一流大学理科发展状况比较研究

基于国际论文统计分析的视角,从学科领域、ESI学科两个层次和结构、规模、质量三个维度对中关一流大学理科发展状况进行比较。中国一流大学和美国一流大学的主导学科领域分别是理科与生命科学学科;中国一流大学理科规模增长速度较快,与美国一流大学的差距主要体现在质量上。我国一流大学理科各学科处于不同的发展阶段：数学学科数量和质量平衡发展;物理和化学两个学科规模大幅增长,引领了理科规模的快速扩张;环境生态学和地球科学稳健发展,而空间科学仍处于起步阶段。     

师范专业理科大学生教学技能的现状调查与分析——基于西北师范大学理科大学生的调研

强化师范生的教学技能具有重要的战略意义,涉及到国家基础教育事业的发展水准。调查发现：理科大学生的教学信念不坚定、教学技能缺乏有效的训练、教学创新意识不强。为此,必须立足于现实,从信念、技能、创新等方面的培养入手,科学建构师范教育的课程体系和教学策略。     

PCA与KPCA在综合评价中的应用

分别用主成分分析( PCA )与核主成分分析( KPCA )对实例数据进行综合评价得分的计算, 并比较分析. 结果表明, 在综合评价的应用中PCA 简单 实用, KPCA 则存在两方面问题: ( 1 )核函数与核参数的选取严重影响综合得分的计算, ( 2 )很难解释核主成分. 以PCA 分析为参照, 调整KPCA核参数 能收到更好的效果.     

主成分分析法在中考命题评价中的实证研究

通过对某年某市51883名应届初中毕业生的中考成绩进行主成分分析,试图从另一视角了解中考的命题质量。结果表明,多数地区英语、语文、数学三大主科对总成绩影响最大,个别地区数学学科成绩的影响没有达到预期效果。文科成绩的影响大于理科。     

主成分分析法在中考命题评价中的实证研究

通过对某年某市51883名应届初中毕业生的中考成绩进行主成分分析,试图从另一视角了解中考的命题质量。结果表明,多数地区英语、语文、数学三大主科对总成绩影响最大,个别地区数学学科成绩的影响没有达到预期效果。文科成绩的影响大于理科。     

主成分分析在教学管理中的应用

本文用主成分分析的多元统计方法对教学管理中学生总成绩的评定进行了分析和探讨,并通过一个实例给出了这种方法的具体计算,为更客观,更科学地对学生总成绩进行排队提供了理论依据.     

高校理科专业协同培养通用技术师资人才的研究

针对我国新一轮基础教育课程改革,普通高中通用技术课程师资缺少的情况,对高校尤其高师院校培养通用技术师资人才进行研究探索。高校应创新人才培养机制,采用校内各理科专业协同培养、高校与企业协同培养、高校与普通高中协同培养的教育模式,培养技术素养高、综合能力强的,适合基础教育改革需要的高中通用技术师资人才。     

多元统计分析方法在宏观经济分析中的应用

经济的健康发展需要决策部门制定正确的政策,政策的制定必须要有前期的数据分析,多元统计分析就是这样一种有助于经济分析的理论方法.通过理论分析历史数据,将得出的结果与历史同期情况相对比,进行参数修正,进而推导当前经济体系的运行状况,是多元统计分析的主要方式.本文通过使用主成分分析和聚类分析两种方式,分析当前经济状况以及多元统计分析方法在宏观经济分析中的应用现状.     

理科知识在政治经济学教学中的应用

论述了政治经济学课教学现存的问题，指出将理科知识融入《政治经济学》教学中，对提高教学效果具有重要作用，同时，提出了五条具体建议。     

DIS在中学理科实验中的功能研究

结合DIS在中学理科实验中的实践应用,归纳总结了DIS在中学理科实验中的四种功能,即过程直观化、探究深度化、操作简易化和应用创新化,为中学理科实验研究给出新的实验方法与方向的参考,同时也扩展了DIS在中学理科实验中的功能。