跨文化非语言交际与英语教学

在跨文化交际中,除了语言行为之外,非言语行为也发挥着相当重要的作用,它包括身势语、空间语、目光语等等,具有很强的民族文化特征。非言语交际教学是外语教学的一个重要组成部分。将跨文化非语言交际教学列入英语教学的目的在于不断提高英语教师的跨文化交际意识,更着眼于全面培养学生跨文化交际能力,正确理解文化现象中的非语言交际的行为和手段。从而解决英语与母语文化的差异和冲突,突破文化障碍,全面地提高英语教学水平。     

论身势语的文化特征

身势语属于非语言交际的范畴，但在语言交际中有着补充说明强调、增加、象征或替代等含义，因此对身势语的作用不可忽视。身势语是文化的载体，不同的国家地区，有不同的行为方式，有着不同的语义。所以，研究身势语的文化特征对外语研究工作和跨文化交流有重要的影响和意义。     

论身势语与语言教学

人类的交际分语言交际和非语言交际。身势语属于非语言交际范畴,它是指人们在说话时使用的身体动作、姿势以及面部表情表达的情感、意义。一、身势语是一种下意识的非言语行为,是表达思想、情感的重要手段之一。身势语是一种无声的语言,这种无声的语言比有声的语言更为...     

身势语在英语教学中的运用

每种语言(包括身势语和副语言)都负有"文化使命",粘接着一层文化色彩.语言交际是人类进行交往的主要手段,但与此密切相连的非语言交际却常常有着使前者相形见绌的交际功能.本文从非语言文化,特别是身势语的三个主要方面,阐述了身势语在英语教学中的重要性.     

论身势语在跨文化交际中的运用

身势语是非语言交际的重要组成部分,在不同文化中,身势语的意义并不完全相同,各民族有不同的非语言交际方式。本文简要介绍了身势语的概念和特点,并分别说明了其中的空间距离、目光注视、身体接触、姿态动作及面部表情的文化差异和社会交际功能。     

浅谈非语言交际的使用

非语言交际亦称身势语,它是一种交流手段,包括手势语、眼神、面部表情、握手等.非语言交际在交际过程中起着非常重要的作用.各国各地区由于文化的差异,宗教信仰的不同,同一身势语在不同的地区也会有不同的含义.所以我们要了解不同国家的历史文化,恰到好处地使用身势语.     

重视英语课堂非语言交际提高学生交际才能

身势语是非语言交际手段中非常重要的一个方面,它可以通过无声的语言表达一个人的内心世界。身势语与有声语言一样,它是文化的载体,在跨文化交际中起着举足轻重的作用。对于学习英语的人来讲,了解身势语的不同文化含义并正确加以运用,可以在交际场合中起到意想不到的效果。比如高中英语必     

浅议身势语与英语教学

身势语,作为一种重要的非语言交际手段,在人际交流中扮演的重要的角色,英语教学是一种传授,更是一种人际互动,因此,在英语教学过程中,恰当的使用身势语,能有效的促进师生交流,提高课堂教学质量。     

俄汉身势语的文化差异管窥

语言是人类交际的最重要的工具,但并非唯一工具,除了语言之外,还有非言语语言,身势语就是非言语语言的一种。俄中两国由于自然地理环境和历史发展道路的差异,形成了各自不同的民族文化,这种文化的差异体现在身势语中并影响着身势语的构成和身势语的使用。通过对俄汉身势语词进行对比,归结出造成俄汉身势语差异的文化因素,以期促进跨文化交际的顺利开展。     

英语教学中体态语的应用

体态语属非言语交际范畴,涉及到体态语及其研究,英语中有body language,body movements,gestures,body behavior,kinesics等。汉语中有体态语、态势语、体语、体语学、身势学、身动学等。体态语在交际中的作用是不可忽视的。伯得惠斯特尔认为语言交际最多只占整个交际行为中的30％左右。萨莫瓦（samovar）则更为肯定地说：“绝大多数研究专家认为,在面对面交际中,信息的社交内容只有35％左右是语言行为,其他都是通过非语言行为传递的。”美国的研究还表明,在表达感情和态度时,语言只占交际行为的7％,     

漫谈身势语的文化差异

身势语是一种重要的非语言交际形式，同一种身势语在不同的化中有 着不同的意义，本就身势语所表现的化差异，探讨身势语在交际过程中的作用。     

论身势语在英语教学中的应用

身势语是非语言交际中内容最丰富,作用最大的。在英语教学过程中,教师除了运用语言讲解外,身势语更是起着不可忽视的作用。本文主要从身势语言、手势语言、目光语言和面部表情四个方面简单讨论身势语在英语教学中的应用。     

非语言交际与ELT文化教学

人类交际是语言交际和非语言交际的结合,而体态语(body language)是非语言交际中最丰富的一种。在不同文化中,身势语的意义并不完全相同。社会文化不仅制约着人们的语言交际行为,也制约着人们的非语言交际行为。中西文化在非语言交际中也存在不小差异,其中所蕴涵的社会文化内涵同样不可忽视。但在现行的外语文化教学中几乎没有它的地位。为达到和谐有效的跨文化交际,外语教学不仅应教学生掌握目的语的语言交际体系,还必须引导学生了解目的语的非语言交际体系。本文就如何进行非语言交际的教学作了些探讨。     

谈英语中的非语言交际——身势语

语言是人们交际的工具。但人们在日常谈话时,除了口头语,还有一种重要的交流方式,即非语言交际。那么,什么是非语言交际呢？非语言交际就是除回头语言外的所有交际行为,即身势语,指人们不用语言和文字而是用一些“无声的语言”,如手势、动作和面部表情等来表达说话人的意图和思想感情。非语言交际在交际中的作用是不可忽视的。伯德惠斯特尔曾对同一文化的人在对话中的语言行为作了一个量的估计,认为语言交际最多只占整个交际行为的30％左右。萨莫瓦则更为肯定。他说：“绝大多数交际研究专家认为,在面对面交际中,信息的社交内容只…     

英汉文化背景下身势语的对比分析

身势语是一种重要的非语言交际形式，同一种身势语在不同的文化中有着不同的意义。了解英汉身势语的不同文化内涵，有助于英汉国家的人民之间更好地交流，提高跨文化交际能力，增进感情与心态的理解，做到“入乡随俗”，传情达意。     

不同文化背景下的非语言交际对比

在人类社会活动中,语言交际和非语言交共同完成人类的交际活动。其中非语言交际在人际交往中起着十分重要的作用。不同的社会和文化导致不同的非语言交际方式。本文从身势语、手势语以及体距和体触行为三个方面介绍非语言交际的差异,突出非语言交际的重要性,以便加强交际特别是跨文化交际的有效性。     

浅谈跨文化交际中的身势语

身势语是非语言行为中非常重要的行为．是人们交流思想和感情的重要手段。它的交际作用不可忽视。身势语使用得好,可以取得较好的交际效果。反之,会陷入交际误区,影响交际。在跨文化交际中,要学习和了解身势语在不同国家和地区的含义和运用。     

跨文化交际中俄汉身势语的比较研究

身势语是人类交际中较常见的一种非言语交际手段,在跨文化交际中起着非常重要的作用。身势语的研究不仅与语言使用的研究密切相关,而且与哲学、文化学、心理学、交际学等诸多学科有着密切的关系,因此对身势语的研究,具有十分重要的意义。为此,在阐述身势语的概念、分类以及身势语在跨文化交际中所起的作用的基础上,着重从俄汉民族文化差异的角度来分析俄汉身势语的异同,将其进行比较研究,以便深入掌握俄汉身势语,并在跨文化交际中熟练应用,促进中俄两国之间的文化交流。     

跨文化交际中的非语言语用失误分析

人类的交际包括语言和非语言交际,其中非语言交际在交际中起着十分重要的作用。由于非语言行为不能与文化分割,所以交际双方在跨文化交际中可能会因文化背景的差异而导致非语言语用失误。本文试图从身势语。副语言,客体语以及环境语等方面来探讨非语言语用失误行为及其在不同文化中的表现差异,并对如何培养和提高跨文化非语言交际能力提出一些建议。     

漫谈身势语的文化差异与英语教学

在社会交往中,人与人交流时不仅仅使用语言,还会依赖非言语方式。非言语交际可分为两大类：一类主要通过身体产生：一类跟环境相关。本文主要讨论了第一类非言语交际行为,探讨了中美文化间身势语的文化差异及其对英语教学的启示。