浅谈健美操多元智能教学模式

近几年来,我国也一直在提倡素质教育,提倡培养学生研究问题、解决问题的实践能力及其他各方面的综合素质.而多元智能也倡导开发学生的多种智能,这一点与素质教育的目标恰巧吻合,多元智能理论为素质教育提供了理论依据,也带给我们很多启示和思考.在体育教学中应用多元智能为教学指导思想,不仅可以不断提高教学效果,而且还可以推动体育教学模式进一步的完善.     

基于多元智能理论的中学班级管理策略探究

自多元智能理论提出至今,其在教学实践理论中已经取得了较显著的效果.多元智能理论是对我国教育变革影响较大的重要理论之一,它提倡学生个体的发展,与素质教育的理念不谋而合.将多元智能理论运用于中学班级管理策略中,为中学的班集体注入了活力.对此,本文结合多元智能管理对班级管理的启示,分别从树立乐观的学生观、构建民主管理制度、组织多样化的班级活动及树立多元化的评价观四方面对基于多元智能理论的中学班级管理策略进行了阐述,以期为今后的教学实践提供借鉴.     

现代信息技术促进大学生多元智能发展的教学探索

多元智能理论为信息化教育的实施引领出一种崭新的教育教学理念,而现代信息技术也为大学生多元智能的开发和发展提供了丰富多彩的、富有实效的活动平台。努力探索运用现代信息技术促进多元智能的发展,实现信息技术与学生多元智能发展的整合、信息化教育理念与多元智能理论的整合,对当今全面推进素质教育的真正实现、对高校创新人才的培养具有深刻的现实意义。     

多元智能理论与教育技术

本文阐述了多元智能理论的内涵及其所蕴涵的教育 /教学理念 ,分析了多元智能理论与素质教育的关系 ,揭示了教育技术在促进学习者多元智能发展中的作用。本文认为 ,多元智能理论为教育技术研究与实践发展引领了一种崭新的教育 /教学理念 ,教育技术则将为这种崭新教育 /教学理念的现实化、操作化提供了实施的中介和促进条件     

多元智能理论在大学英语教学中的应用研究

在素质教育改革背景下,大学英语教学过程中以人为本的教学理念越来越多地被推广和应用,如何调动学生英语学习积极性,激发学生主动学习意识成为教育教学重点研究内容。多元智能理论在教育体系中的应用是对传统教育模式的深刻变革,也为英语教学提出了新的教学设计和思路,提高了英语的实用能力。因此本文从多元智能理论的内涵及其应用价值入手,探索研究多元智能理论在大学英语教学中的应用策略:做好学生调查,发挥学生学习特点;坚持因材施教,注重多样式教学策略;注重多元智能在学习中的渗透;注重教学评价,发挥评价指导作用。     

谈信息技术环境下开发学生的多元智能

本文阐述信息技术在促进学生多元智能发展中的作用,多元智能理论为新课程地理教学实践引领了一种崭新的教育教学理念,信息技术则将为这种崭新教育教学理念的现实化、操作化提供了实施的中介和促进条件.     

基于多元智能的英语项目化教学研究

多元智能理论的多元化个性化教学理念与我国高职高专英语教学的要求及素质教育的教育理念相吻合。本文通过探索浙江商职院英语教学改革实施的项目化教学的管理和实践．探讨了基于多元智能理论进行高职英语教学设计的思路．并提出了根据多元智能理论进行高职英语教学设计的原则及多元化的教学策略。探索如何在具体的教学中使教学技能不断得到发展,逐步实现工与学的整合,提高英语教学质量。     

高中音乐鉴赏教学中运用多元智能理论的实践探索

在新课程改革倡导创新教育与现代素质教育的时代背景下,为改善当前的教育情况,提高教育水平,加德纳的多元智能理论被广泛应用于各个学科的教学中。多元智能理论在高中音乐中的应用,不仅在很大程度上促进了学生的身心健康发展,满足了学生不同的音乐需求,还有效促进了学生的实践能力、音乐的理解能力及创造能力的提高。通过阐述多元智能理论的相关情况,介绍与分析当前高中音乐教学的现状,提出在高中音乐鉴赏教学中多元智能理论应用的原则与方法,以期促进多元智能理论在高中音乐教学中的应用,推动高中音乐教学水平的提高。     

多元智能理论在高中英语教学中的应用

多元智能教学理论在现代教育工作中得到了广泛应用,同时其与素质教育和现阶段的高中英语教学也有紧密联系。现阶段高中英语教学的趋势就是让学生在多元智能的环境下发展,促进学生全面综合的发展。作者结合自身教学经验和探究,对多元智能理论进行了介绍,并介绍了应如何在高中英语教学中充分运用多元智能理论。     

素质教育和多元智能理论

应试教育的恶果高分低能,素质教育改革势在必行。笔者从教育改革的原因和意义,结合美国哈佛大学教育教授霍华德.加德纳的多元智能理论在全美的试验成就为素质教育的改革措施提出了五个领域的议题。其中在学校教育模式多元智能教学转变计划中,我们必须改变对学生的认识,让每位学生发现自己至少有一个方面的长处。     

试论多元智能理论在职业教育中的借鉴和应用

加德纳的多元智能理论对心理学和教育学领域产生了巨大影响,为职业院校实施素质教育、培养学生创新能力和实践能力,树立人人都能成功的学生观、以人为本的教学观、多元多维的评价观提供了理论依据。在职业学校借鉴和应用多元智能理论,要求教育者树立先进的教育理念,深化人才培养模式改革,精选教育内容,改进教育形式,为社会培养创新型、技术型、应用型人才,促进职业教育科学发展。     

多元智能理论与中学英语教学

目前,国内大中小城市中学英语教学仍以语法灌输为主,忽略学生其他能力的发展.针对这一问题,美国著名心理学家加德纳的多元智能理论为素质教育提供了一个全新视角.基于多元智能结构,从其对教学设计、教学策略以及教学原则的启示出发,挖掘多元智能对中学英语教学的作用,认为将这一理论应用于中学英语教学是可行的,但仍需进一步改进和完善.     

多元智能理论对班级建设与管理的启示

本文以加德纳的多元智能理论的含义、内容及特点为依据,阐释了这一理论对新课改理念下班级建设与管理的一些启示：改变传统的教育教学观念,树立新的智能观、学生观、教育观、评价观,从而为顺利推进素质教育扫除观念上的障碍。     

多元智能理论在智力落后儿童教育中的运用

运用多元智能理论在智力落后儿童教育中进行了多方面的实践和研究。通过对多元智能的相关实验 ,分析多元智能理论在教育、教学、评估方面的应用 ,初步探讨以多元智能理论为依据的课程观、教学观、评价观。为全面推进素质教育 ,加大教育教学改革的进程 ,为教育面向全体学生 ,促进学生全面发展提供了参考。     

浅析多元智力理论对数学教育教学中素质教育的影响

1.问题的提出 素质教育要求教育应使学生在尽可能多方面发展的基础上自由充分发展个性,让真正的人才脱颖而出.现在新课程标准已颁布,我们教师又如何更新自己的教育观念,丰富自己的教学实践呢?我们认为选择一种科学而又尊重学生差异、关注学生个性的教育理念来指导教学实践最为重要.笔者认为多元智能理论反映这一差异,为数学教育活动提供了崭新的视角,尤为数学教学提供了新的策略.所以,应该重视多元智力理论的学习、研究和运用.     

英语教育的多元化与个性化刍议

多元智能理论所倡导的积极的学生观、"对症下药"式的教学观以及个性化教学理念和方式,为实施个性化教学创造了条件,对当前我国当前的英语素质教育和课程改革教学具有现实的指导意义,对新课程的有效实施提供了良好的思路.     

从多元智能理论看对“差生”的教育

多元智能理论对传统智力理论提出挑战的同时也对教师的教育教学提出了新的要求.本文以多元智能理论为依据,对学校传统教育“差生”问题进一步思考,提出了教师应对机智.教师在尊重学生个体差异的前提下,树立正确的学生观.因材施教的教学观、多元发展的评价观,给学生以适合的教育,从而促进学生身心发展.     

英语教学中的多元智能理论和多元智能开发研究

多元智能理论代表新的英语教学观念,给教育者们一个新的观念和视角,启示教师要以全面的发展的观念教学,能进一步有助于素质教育的改革。很多研究者从课程开发、教学设计、评价体系对多元智能理论进行了研究。多元智能理论必将继续扎根于中国当下教育实际进行本土化重构和发展。     

多元智能理论指导下的高职英语教学

多元智能理论是一种强调和尊重个性差异,充分肯定人的潜力的智能理论.高职教育兢是要发掘学生的学习和职业潜能,从职业技能角度培养学生,同时要让学生获得终身学习的能力.多元智能理论所提倡的智能多元化、个性化和情景化的教学理念为外语教学提供了良好的思路.将多元智能理论在教学过程中有意识地加以运用,对于开发学生潜能,提高教学质量,增强教学效果有着重要的指导意义.     

多元智能理论与新课程改革

课程改革是全面推进素质教育的重大举措,"为了每位学生的发展,为了中华民族的复兴"是新课程的核心理念.课程改革是素质教育的延伸,是素质教育的推进器,而多元智能则为素质教育作出了最好的诠释,为课程改革奠定了坚实的理论基础.因此,在课程改革中,应始终贯穿多元智能的理念.