服装设计与工程专业实践教学体系改革研究

文章基于服装设计与工程专业实践教学的重要性,分析目前企业需求人才现状,探索出了适合服装设计与工程专业的实践教学体系,提出符合实际的改革措施,并制定相应的保障措施,以提高学生的动手实践能力和创新能力。相对理论教学,实践教学更能培养学生创新和实践能力,提高学生全面素质和竞争优势,从而为社会培养优秀人才,向企业输送合格人才。     

服装设计专业毕业设计的教学改革思考

在当前日趋严峻的大学生就业形势之下,提出对服装设计专业毕业设计课程的教学改革思考.在列举毕业设计中存在问题的同时阐明教学改革的思路与对策.     

浅议服装设计与工程专业培养模式

随着服装设计与工程专业的发展,从学科建设、学生培养、教学与国际市场接轨、办学机制等方面作来分析,综合性大学如何培养适应现代服装工业及服装市场对新型的专门人才的需求,如何在这一具有学科交叉特色的新专业内进行科学合理的课程设置,探索合理的培养模式,走教育创新之路。     

关于石油工程专业毕业设计质量管理实践

石油工程专业毕业生的科研能力以及对岗位适应能力受到用人单位的好评．与学生毕业设计的质量是密切相关的。通过总结对毕业设计教学方式和实践经验的长期改革和实践．归纳出石油工程专业毕业设计质量管理的教学模式和方法。这套规范化的毕业设计质量管理方法贯穿了石油工程专业毕业设计的全部．由点及面地全程控制学生的毕业设计．使他们更快地完成了与生产实际的链接。     

对服装设计专业毕业设计组织模式的探讨

服装设计专业的毕业设计是整个教学计划中的一个重要环节和最后环节,是对学生所具备的专长与技能的全面展现。毕业设计课程要想取得良好的教学效果,合理安排组织教学至关重要:首先要具有明确的培养目标和教学要求,并重视毕业设计过程的组织与管理;采用主题教学法启发学生的创新思维,提高其综合学力;将毕业设计与企业和市场结合,与服装设计大赛接轨,能够提高毕业设计的实用价值和作品质量;最后举办毕业设计展,以检验、展示和交流成果,进一步促进教学质量。     

高职教育服装设计专业多元化毕业设计模式的构建

毕业设计是高职服装专业人才培养方案中最后一个教学环节,也是培养学生进行独立思考,发现问题、分析问题、解决问题的重要途径。目前高职院校服装专业实施的传统毕业设计模式中存在诸多制约因素,因此,文章探讨了如何对毕业模式进行科学构建,充分利用毕业设计教学环节对学生进行就业前的强化综合训练,突出毕业设计的实践性和实效性。     

制药工程专业毕业设计教学实践与探索

毕业设计教学过程是高等工科院校非常重要的实践教学环节,探讨多种形式的毕业设计是实现创新创业教育的有效途径之一。根据学校制药工程专业的教学实践和新形势下人才培养的要求,我们在制药工程专业毕业设计教学模式方面进行了有益探索,提高了毕业设计质量与创新能力。     

面向创新能力培养的服装设计与工程专业实验教学体系研究与实践

在分析专业人才培养方案和服装产业现状的基础上,从重组实验教学内容、改革实验教学模式、改变实验教学手段和完善实验考核方式等4个方面入手,构建了与创新能力培养目标相适应的多层次、模块化服装设计与工程专业实验教学新体系,提高了实验教学的效率和学习效果,培养了学生的动手能力、产业适应能力和创新、创业能力。     

关于地下水科学与工程专业本科毕业设计教学模式的改革

为了解决当前地下水科学与工程专业毕业设计中存在的内容片面性和研究方法单一性、专业知识训练体系缺乏系统性、综合性,以及生师人数比过高等问题,充分发挥毕业设计在教学环节中的特殊作用,提出了新的模块式毕业设计运行模式,并给出了新模式的结构、实现方式和评价完善体系的构架。     

指导结构工程专业毕业设计的实践与思考

本文根据结构工程专业毕业设计的目的和教学要求,分析指出了毕业设计存在的问题和毕业设计指导过程中面临的困难,并提出了解决办法：提前发放毕业任务书,让学生带着问题实习;制定进度计划,督促学生按期完成设计任务;重视师生、生生之间的交流。     

论大学本科毕业论文(设计)的管理

近年来本科生毕业论丈质量似乎越来越差，这是多方原因所致，加强管理是提高论文质量改变这种局面的重要途径．     

高职信息技术应用基础项目教学法实践初探

从职业学校的培养目标出发,总结传统信息技术课堂教学模式弊端与项目教学法优势,探索如何利用基于项目的教学方式,对高职校信息技术教学进行研究,并对部分章节的项目教学过程进行了设计和教学实践,得出基于项目的学习对教学效果产生了积极的影响,对学生的实践能力锻炼,职业能力培养,团队精神养成等都起到了积极的作用。     

项目设计方法在高职数控技术专业中的应用研究

通过中德职业教育课程体系中项目设计方法的对比,结合实际教学情况,提出了跨课程项目设计的想法,以换热器制造为例将数控技术专业的课程学习设计成一个大项目,其中包含多个子项目,将整个学习的过程贯穿起来,使学生能够学会学习,并具备持续发展的能力。     

电子创新设计课程改革在毕业设计中的探究

针对电子创新设计课程传统教学方式中出现的问题,结合电子信息类本科生毕业设计过程管理特点,提出基于交互式多媒体教学网络的项目递进式技能培养教育方法。实践结果表明,该方法不仅锻炼了学生实践操作技能,而且为后续毕业设计质量的提高奠定了坚实基础。     

项目教学法在CAD/CAM课程中教学设计与实践

在CAD/CAM课程教学中,如何解决软件课程本身枯燥难懂而且学习与教学效果不太理想的问题,一直是我们关心的课题。同时也受建构主义的影响,在基于工作过程的课程建设与教学改革中,笔者就项目教学法在CAD/CAM课程中进行了反思和教学设计与实践。     

金工实习教学项目工程化研究

根据机械行业发展状况和现代制造业特点,结合地方经济、工业发展要求和金工实习特点,从金工实习的教学方式、教学内容和教学效果方面进行金工实习项目工程化研究和实践,取得了良好的教学改革和人才培养效果。     

项目化教学在数字媒体技术专业课程中的应用

项目化教学方式是在数字媒体技术作为一门新兴学科越来越受到各大院校的重视后,为了使学生能够更好地掌握这门注重应用性和实际操作能力的学科,应运而生的一种先进的教学方式。     

电工电子技术实践教学的整体优化研究

文章介绍了利用教学设计的理论,对电工电子技术实践教学的方法,阐述了实践教学的几个重要原则,从理论教学的教案编写、研讨方式的选择、课后训练形式和试验教学等方面介绍了进行实践教学的具体措施,在教学评价方面作了初步的探讨,体现了学生的主体地位和教师的主导地位的有机结合,强调了高等教育实践教学的重要性。     

提高大学生毕业设计(论文)的教学质量研究

依据目前国内外的大学生毕业设计(论文)教学现状,分析国内学生在毕业设计和毕业论文中存在的科研能力差、学生就业压力大、实验设备不足、对毕业设计(论文)重视不够等问题,借助于国外在毕业设计(论文)方面的先进经验,提出要明确学习目的、改革毕业实践教学环节和加强毕业设计(论文)过程的管理。