国贸本科专业应用型人才培养实践教学体系的构建与探索

近年来,随着我国对外贸易经营权的完全放开,外贸人才将日益短缺。但是由于本科高校实践教学环节薄弱,本科毕业生就业并不理想。本文在对当前国际贸易人才需求进行分析的基础上,构建出应用型人才培养实践教学体系的框架,并据此框架,介绍了陕西理工学院在培养国际贸易本科应用型人才方面采取的一些措施。     

应用型本科专业建设的探索

应用型本科专业建设可从专业建设的指导思想、人才培养目标及培养方案的设计、师资队伍建设、课程体系改革及实践教学建设等方面进行探索,以能力培养为目标,以就业为导向,以地方企业为依托,走产学研相结合,为地方经济发展服务的办学思路。     

论研究生教育质量保障机制的构建

研究生教育质量保障机制的构建可以从以下四个方面着手：转变观念,构建研究生教育质量的导向机制;优化过程,构建研究生教育质量的运行机制;加强管理,构建研究生教育质量的监控机制;改革评价,构建研究生教育质量的反馈机制。     

如何办好应用型本科专业的思考

随着教育部两个《纲要》的颁布,高校如何分类和准确定位的问题受到关注,尤其是应用型本科院校的定位和人才培养问题,是高校关注的热点和难点。本文以山东英才学院为例,对如何办好应用型本科专业的问题,从人才培养目标、人才培养方案、教学内容、教学研究和管理、师资队伍、实践教学条件等方面进行了初步探讨和思考。     

应用型本科专业毕业论文质量保障体系研究——以钦州学院化学工程与工艺专业为例

毕业论文设计是应用型本科人才培养教学计划的最后一个环节,它为即将毕业的学生提供了一个极佳的平台,是对学生四年所学知识掌握和运用情况的重要检验指标。加强选题的合理性,确保选题的可操作性;加强毕业论文导师队伍建设,强化导师全程指导论文;加强考研动员鼓励,统筹兼顾考研和毕业论文;规范毕业论文设计管理制度,健全科学的毕业论文设计管理方式;保质保量完成本科毕业论文答辩,确保答辩外在形式与内容质量统一等措施能提高毕业论文设计质量。此外,强化毕业论文设计过程的动态管理;促进毕业论文设计的产学研结合和加强毕业论文设计与大学生创新创业设计计划相结合等保障体系能确保毕业论文设计的实施效果     

应用型本科人才培养质量保障体系的构建与实践

应用型本科人才既要有过硬的职业能力和职业素养,也要有较高的人文修养和创新能力。根据应用型本科人才的核心能力与素质要求,从思想、组织、制度等方面构建了系统、科学的人才培养质量保障体系。通过明确人才培养目标、创新人才培养模式、深化教学改革、规范教学管理、加强职业导引和强化实践教学,培养了理论扎实、技能过硬、职业素养较高并极富创新能力的应用型本科人才。     

应用型本科专业毕业论文质量保障体系研究——以钦州学院化学工程与工艺工业为例

毕业论文设计是应用型本科人才培养教学计划的最后一个环节,它为即将毕业的学生提供了一个极佳的平台,是对学生四年所学知识掌握和运用情况的重要检验指标。加强选题的合理性,确保选题的可操作性;加强毕业论文导师队伍建设,强化导师全程指导论文;加强考研动员鼓励,统筹兼顾考研和毕业论文;规范毕业论文设计管理制度,健全科学的毕业论文设计管理方式;保质保量完成本科毕业论文答辩,确保答辩外在形式与内容质量统一等措施能提高毕业论文设计质量。此外,强化毕业论文设计过程的动态管理;促进毕业论文设计的产学研结合和加强毕业论文设计与大学生创新创业设计计划相结合等保障体系能确保毕业论文设计的实施效果     

应用型高校课堂教学质量监控与保障体系构建研究

文章以应用型高校课堂教学质量提升为研究目标,探讨了应用型高校提升课堂教学质量应具备的管理与监控理念宣传教育体系、教学质量评估与监控体系等共计七大体系的基本框架和主要构成要素.各种评价体系是动态的、可不断调整完善的,按照实践—修正—再实践—再修正—推广应用的管理思路,打造适合应用型高校自身实际的教学质量监控与保障体系,对...     

应用型高校教师专业能力质量保障体系研究

结合调查问卷的统计分析,分析了应用型高校教师专业能力发展的现状、教师对专业能力提升的态度和教师专业培训需求等内容。提出建立具有完善的教师激励制度、优化的培训方式、积极的主动学习意识等内容的教师专业能力质量保障体系,以提高应用型高校教师专业能力的发展。     

高校专业教育质量保障机制的研究：基于控制论的分析

对一所高校而言,学校的专业教育质量是人才培养质量的关键和基础,我国对高校专业教育质量的保障工作日益加强。高校的专业质量保障工作是一个反馈闭环控制系统,包括前期设计质量控制一专业设置审批阶段,中期培养质量控制一专业教育教学阶段和后期相符质量控制一职业资格注册阶段。     

高校专业教育质量保障机制的研究:基于控制论的分析

对一所高校而言,学校的专业教育质量是人才培养质量的关键和基础,我国对高校专业教育质量的保障工作日益加强。高校的专业质量保障工作是一个反馈闭环控制系统,包括前期设计质量控制—专业设置审批阶段,中期培养质量控制—专业教育教学阶段和后期相符质量控制—职业资格注册阶段。     

应用型文科专业实践教学质量保障与监控体系的构建与运行探讨

应用型文科专业实践教学质量保障与监控体系涉及到学校的各个部门、各个工作环节,其构成包括控制要素,质量标准要素,统计、测量与评价要素,组织要素和保障要素五大要素系统;其运行包括目标的确定、主要教学环节质量标准的建立、统计与测量（即教学工作过程中信息的搜集整理与分析）、评价、反馈、调控等六个工作环节,形成一个闭合的循环系统来实现教育产品对社会大系统的功能推动作用。     

创新应用型护理本科专业人才培养模式的构建

目前护理本科生中缺乏创新能力强的应用型护理专业人才,基于"能力教育"的观点,根据行业市场发展形势分析护理人才创新能力的构成,让护生在学习和实践中萌发创新意识、树立创新精神、实现创新梦想。     

高等教育质量保障机制研究

本文分析了当前质量管理中的主要薄弱因素 ,提出了更新质量管理观念 ,从质量监控拓展到育人全过程管理和立体环境建设 ,构建新型高等教育质量保障机制等主张 ,并就这一质量保障机制的运行提出了若干实施意见和建议。     

应用型本科专业实践教学体系构建

深化高等教育综合改革,推动地方本科院校人才培养模式转变,构建覆盖全学程以学习—实践—再学习—再实践为特征的实践教学体系,是推进高校实践教学模式改革的有效途径。     

关于应用型人才培养质量保障体系的思考

本文从师资队伍建设、精品课程建设、实践教学环节和质量监控与评价等方面探讨了高职院校应用型人才培养质量保障体系的构建。     

供给侧改革视域下地方本科院校应用型人才培养探索与实践

教育供给侧改革的顺利进行需要地方本科院校培养优质的应用型人才来供给区域经济所需;目前,地方本科院校人才培养与社会需求脱节,出现供过于求、供不对求等现象.地方本科院校要对接供给侧改革需求,明确培养目标定位;优化实践教学环节;建设应用型师资队伍;提升监测能力,构建高效质量保障机制.     

应用型高校人才培养现状与质量保障研究

应用型高校是我国应用型人才培养的主要阵地,人才培养质量是高等教育的生命线,其质量保障对于我国应用型高校人才培养至关重要。本文分析了国内外应用型高校人才培养现状,并对我国应用型高校人才培养中存在的问题进行梳理,从办学定位、队伍建设和制度建设等方面提出了人才培养的质量保障措施。     

应用型本科院校土建类专业“五位一体”实践教学体系的构建

本文首先介绍了应用型本科院校土建类专业实践教学体系构建的必要性．指出了我们应构建适合“厚基础、宽口径、执业性、个性化”的应用型人才培养模式的“五位一体”实践教学体系。具体从实践教学体系的构建原则、构建方案、实验教学环节、课程实习与毕业实习环节、课程设计与毕业设计环节、第二课堂活动与科研创新训练几方面进行了详细阐述。