基于“卓越计划”的自动化专业企业实践教学探索

"卓越工程师教育培养计划"的核心和难点在于学生企业实践教学的实施。本文针对自动化专业"卓越计划"学生企业实践教学过程中出现的问题,从培养方案、教学内容、教学过程、教师指导方式等方面探索了企业实践教学的改进措施,以期对同类高校企业实践教学提供借鉴和参考。     

“卓越计划”课堂有效教学实践探索

为了使“卓越计划”取得预期的教学实效,作者对国内外有效教学部分典型成果进行了比较研究,结合承担的国家首批“卓越计划”质量工程项目,在教学中开展了课堂有效教学方法的实践探索.研究结果表明:立足工程问题引出教学知识点,能有效激发学生课堂参与积极性;利用校企合作平台丰富教学实践,能有效提高师生解决实际工程问题的能力;面向实际探究知识的实践创新,能有效增进师生教学相长.     

面向“卓越计划”的测绘工程专业实践教学模式探索

在贯彻落实国家"卓越工程师教育培养计划"的背景下,结合测绘工程专业实践教学的具体情况,分析了当前测绘专业实践教学环节中存在的一些问题,对测绘工程专业实践教学模式进行了有益的探索。详细阐述了实践教学改革的思路和方案,并初步建立了考评体系。完善测绘专业实践培养方案,为培养测绘类卓越工程师打下了坚实的基础。     

“卓越计划”实践教学平台建设探索

本文根据教育部启动的＂卓越工程师教育培养计划＂要求,结合学校实施过程中的一些具体做法,从实践教学对培养学生工程意识、实践能力所发挥的作用出发,探讨了＂卓越计划＂对实践教学平台建设与支撑的需求。     

基于“卓越计划”的机械设计课程教学改革与实践探索

基于培养"卓越机械工程师"的基本要求,对机械设计课堂教学进行创新改革和实践,主要包括重构教学体系和教学内容,以设计为主线实现理论与实践一体化教学,设计项目式教学对学生进行创新能力培养。     

研究性教学在车辆“卓越计划”中的探索与实践

研究性教学是应用型地方本科院校人才培养的教学方向。以车辆工程"卓越计划"人才培养为背景,基于研究性教学本质的分析,首先从保障机制、理论教学模式和实践教学模式三个方向提出了研究性教学的实践措施,然后以《汽车设计》课程为例,详细设计研究性教学的教学环节,探索适合应用型地方本科院校研究性教学的可持续发展的新途径。     

我院化工专业“卓越工程师教育培养计划”实践教学环节模式探讨

"卓越工程师教育培养计划"的目的是培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才。目前的培养模式一般采取在校学习和工厂实践结合进行的方法。实施过程中,需要更加密切地与企业共同培养人才。其中的实践教学是"卓越工程师教育培养计划"的重要环节,本文以我院化学工程与工艺专业于为例,就其中的实践教学环节进行探讨。     

基于“卓越计划”的实践教学体系构建

实践教学是传承知识、形成技能、提升能力的教学活动。根据“卓越工程师教育培养计划”的总体要求,分析卓越机械工程师的知识、能力、素质要求,对组成实践教学的校内实践体系和企业学习实践教学体系的各要素进行整体设计,对构建基于“卓越计划”的“以能力为中心”的实践教学体系进行研究。是培养卓越工程师后备人才的有益构想。     

光电专业“卓越计划”实施探索

根据“卓越工程师培养计划”的目的和要求,结合“卓越工程师培养计划”通用标准、“卓越工程师培养计划”光电行业标准和“卓越工程师培养计划”学校培养标准,以我校与国际知名信息技术企业QNX、TI建立的光电应用联合实验室为平台,提出针对我校光电信息工程专业学生的培养目标、培养方案以及具体培养案例分析,通过此方案实施可以使学生掌握信息技术中最先进软、硬件技术并能熟练协同软硬件进行光电系统整体设计以提高学生光机电专业技术水平、创新能力和国际竞争力。     

基于“卓越计划”的全日制专业学位研究生培养模式探索

"卓越计划"为高校全日制专业学位研究生教育提供了理论与实践依据。根据"卓越计划"人才培养目标,本文在全日制专业学位研究生的项目式教学、实践基地和国际化合作方面做了一些有益的研究和探索。     

“卓越工程师计划”培养模式下独立学院实践教学改革的思路和方案

我国教育部提出了“卓越工程师教育培养计划”,目的在于以实施卓越计划为突破口,促进工程教育改革和创新,全面提高我国工程教育人才培养质量,促进我国从工程教育大国走向工程教育强国。独立学院是我国深化教育改革、高等教育向大众教育转型的产物。为实施教育部提出了"卓越工程师教育培养计划",同时提高独立学院的人才培养质量,我们分析了独立学院实践教学中存在的问题,提出了独立学院实践教学改革的思路和方案,探索出适合独立学院实践教学的新途径。     

基于“卓越工程师计划”的网络工程实践教学体系研究

实践教学是高等教育的重要组成部分,是培养高素质工程技术人员的"卓越计划"的关键环节。针对基于"卓越计划"的网络工程专业实践教学体系,从实践教学目标体系、实践教学内容体系、实践教学管理体系和实践教学保障体系4个方面进行了深入的探讨,提出了行之有效的"卓越工程师"培养模式和培养方案,促进解决目前网络工程专业人才培养中存在的问题,以培养理论基础扎实、动手能力强的高级复合型人才。     

“卓越计划”视阈下实践教学评价体系构建

构建"卓越工程师教育培养计划"实践教学评价体系对于全面深入理解实施"卓越计划"具有重要作用,也是加强理解"卓越计划"本质内涵和实施方略顺利推广的必要条件。大学生工程实践效果的评价体系构建和"卓越计划"专业评估体系构建是实施"卓越计划"这样一项高等工程教育改革系统工程的重要内容之一,也是一套对实践活动具有全过程质量管理功能的科学程序。     

面向“卓越计划”的工程实践教学基地建设

为加强高校与企业界在工程实践教育方面的深度合作,顺利实施"卓越计划",本文以自动化专业为例,提出了校企联合培养卓越工程师的能力要求,并围绕能力要求开展了校内外工程实践教学基地的建设、教学实施及建设成效评价。     

面向“卓越工程师”培养的实践教学改革与实践

泰山医学院生物医学工程学专业作为山东省特色专业已经加入山东省"卓越计划"。在新形势下如何深化"卓越计划"中的实践教学改革,是许多高校所面临的一个重要课题。文章结合实际,分析了泰山医学院生物医学工程专业实践教学存在的不足以及生物医学工程专业加入"卓越计划"后的发展要求,构建了有利于提升医学院校生物医学工程专业的学生工程素养,提高学生的工程实践、工程设计和工程创新能力的实践教学体系。     

“卓越计划”下家政学专业教学实习创新模式实践

吉林农业大学家政学专业是国家级特色专业,其教学实习建设是实现人才培养和专业可持续发展的制度保证。基于卓越人才培养计划下,分析了家政学专业实习建设过程中存在的现实问题,依据人才培养目标与行业需求,对家政学教学实习模式进行了创新构建与实践研究。     

专业认证背景下卓越工程师培养计划实践教学体系探索

实践教学在高校人才培养中占有重要地位,实践教学体系在保障人才培养质量方面发挥着不可忽视的重要作用。在工程教育专业认证背景下,实践教学更提到了前所未有的高度。本文结合山东科技大学卓越工程师培养计划——煤矿机电专业的具体情况,提出了实践教学体系的创新思路,构建了多层面的实践教学体系,探索了多元化的实践教学模式。     

卓越计划模式下交通运输专业工程实践教学体系改革与实践

卓越工程师教育计划明确了我国工科专业"工程化"的教育方向。在该计划的引领下,作为应用型本科院校中的交通运输(汽车运用工程)专业分析了目前实践环节的现状和存在问题,根据卓越计划对人才培养的要求和社会需求,以此对原有的工程实践体系进行了改革和有益的实践,逐步探索出一套以提升学生工程能力为目标的实践教学体系模式。按此模式进行探索与实践,成绩斐然。实践证明,该体系适应目前本专业的发展要求,切实提高了本科教学质量,具有一定的借鉴作用。     

基于“卓越计划”的材料成型及控制工程专业创新实践教学体系构建

该校材料成型及控制工程专业在实践创新教学模式上进行了积极探索,完善和优化了"卓越计划"创新实践教学体系,注重基础实践能力和创新实践能力2个方面的能力培养,依托基础课程和专业课程的实践教学平台、创新创业项目平台和大学生创新创业竞赛3个平台,将理论知识与实践应用相结合、师资与工程实践相结合、学校和企业相结合及创新实践能力与考评机制相结合,从而构建起"一体系、二方面、三平台、四结合"的创新实践教学体系。     

卓越人才培养计划的实践教学探索与实践

在卓越工程师的培养计划中,实践教学是重中之重。加强实践教学改革,培养具有较强工程实践能力和创新能力的"卓越工程师",是工程类高校目前面临的迫切而又重要的任务。本文针对东北石油大学过控专业特点,设计了过控专业卓越培养计划实践教学体系和改革措施,进行了过控专业卓越人才培养计划实践教学的探索与实践。