让学生的创新思维从发问中起航

一、课堂提问现状 课堂教学是学科教学的主阵地．课堂提问直接关系到教学实效。因此．教师应通过提问充分调动学生的思维．激发创造力．把活动的思维由已知导向未知．实现知识的迁移和创新能力的培养。然而．从目前的课堂教学来看．教师在课堂提问方面还存在许多不足．有些问题的提出反而抑制了学生的思维。具体表现为以下几点：     

语文课堂教学中如何进行提问

课堂提问是每位教师课堂教学中经常运用的教学方法之一。它对于活跃课堂气氛,促进学生思维、激发学生兴趣,提高课堂教学效率具有极其重要的作用。课堂提问可以激起学生对旧知识的回忆,对新知识的追求,能很好地促进学生的思维活动,创建和谐、活泼、有趣的课堂教学情境,提高课堂教学效果。因此,优化课堂提问,促进学生积极思维,就显得特别重要。几年来,笔者     

初中地理思维型课堂教学中的课堂提问探究

思维互动是思维型课堂教学的核心,课堂提问是进行思维互动的主要手段。在初中地理课堂教学中,课堂提问是激发学生地理思维的有效手段,决定其理解所学地理知识的深度以及其对知识、能力迁移的广度。文章基于思维型课堂教学理论,结合作者多年一线教学实践,探索初中地理课堂教学的有效提问策略。通过问题情境、问题链以及追问等方式激活学生思维,引发深度思考,提升学生的地理思维能力。     

把握时机 有效提问

提问是课堂教学的关键环节,提问是否有效关系到课堂的进程。在数学课堂教学中,教师应围绕教学目标精心预设,正确把握提问的时机,在知识生长处、新旧对比处和思维拓展处进行提问,引导学生在自主探究与合作交流中学习。     

初探物理课堂教学提问的有效性

课堂教学提问是传授知识的重要手段,是训练思维的有效途径,是课堂教学中师生相互交流、相互撞击的重要双边教学形式。本文从提问设计、提问原则、提问技巧等方面,探讨教师在课堂教学中如何才能有效地把学生要学习的内容转化为问题情景。     

对小学数学课堂提问现状分析和策略探讨

课堂提问的有效性是指在课堂教学中教师分散教学目标,结合学生的认知水平设计问题,引导学生开展思维,探索正确答案时学生的接受度与效率。相对于那种前后颠倒、信口开河的提问,有效提问必须问在知识的关键处,指向要清楚、明确,既能疏导学生思维的障碍,解决疑难,更要促进学生思维的发展。在课堂教学中,提问占有非常重要的地位与作用,好的课堂提问具有增进师生交流、激发学习兴趣、启迪学生思维、锻炼学生表达能力等教学功能。因此,数学课堂教学的效果在很大程度上取决于教师提问的技巧。     

高中政治课堂教学有效性提问的思考

课堂提问,作为政治课堂教学中的至关重要的方法,同时还是一种很重要的交际手段。提问对启发和推动学生积极思维,促进和加深理解知识,培养良好的思维品质具有十分重要的作用。提问有很多讲究,在课堂教学中,培养学生的问题意识,正确运用提问技能能更好地提高课堂教学效果。     

浅论生物课堂教学中的提问——以“噬菌体侵染细菌实验”一节教学为例

提问是通过师生的相互作用、检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识和实现教学目标的一种主要方式,是教师在课堂教学中进行师生互动的重要教学技能。在生物课堂教学中综合运用多种提问方法可以培养学生的思维能力,提高学生的解题能力。本文以＂噬菌体侵染细菌实验＂一节的教学为例,浅谈生物课堂教学中的提问。     

高三化学课堂有效提问的原则与策略

有效提问是高三化学课堂教学质量的重要保障。通过对有效提问的设计,以有效问题引领学生主动参与到课堂教学活动中,可以激活学生思维,促进学生内化化学基础知识,提高灵活运用化学知识解决问题的能力,提升教学效益。文章着重对有效提问设计的原则和有效提问设计的策略等内容进行了探讨。     

把握课堂提问时机,培养学生思维能力

把握课堂提问时机，培养学生思维能力□纪惠质提问对启发和推动学生积极思维，促进加深理解知识，培养良好的思维品质具有十分重要的作用。提问有许多讲究，在课堂教学中，正确把握提问时机显得十分重要。讲授新知识前提问，为新知识的学习铺路搭桥。我所讲授的生物学知识...     

抓住时机 适时互动——浅谈英语教学中的课堂提问

在初中英语课堂教学实践中,提问对启发和推动学生积极思维,促进对知识的理解,培养良好的思维品质具有十分重要的作用。课堂提问有许多讲究,在初中英语课堂教学中,正确把握提问的时机十分重要。笔者根据教育教学理论结合教学实践对如何抓住提问时机,适时进行师生互动进行了研究。在本文中分别从新授前、学习中、巩固时和拓展时四个教学阶段如何进行适时提问进行了阐述。     

高中数学课堂教学提问的艺术

课堂教学中的提问是实现教学目标,引起学生学习兴趣的重要手段。合理、科学的课堂提问,对活跃课堂气氛,深化学生对教材知识的理解,拓宽学生的思维空间,引发学生积极主动地发现问题、思考问题,具有十分重要的意义。那么,在数学课堂教学中,怎样才能增强课堂提问的有效性呢?本人在教学实践中深切地体会到,提问既要有一定的梯度,也要选择好一定的角度,还要具有一定的跨度。这样,课堂教学才能取得应有的效果。     

把握化学课堂最佳提问时机提高课堂教学的有效性

化学课堂中提问的最佳时机的把握直接影响着这一堂课教学的有效性,提问对启发学生积极思维,促进加深理解知识,培养良好的思维品质具有十分重要的作用,课堂提问可以使教学活动从形式到思维,可以使学生涣散的注意力高度集中,真正发挥教师的主导作用和学生的主体作用,提高化学课堂教学的有效性.     

课堂提问的高效性浅议

课堂提问是课堂教学的重要组织形式,是传播知识,开发智力,发展思维的重要手段,是师生交流的主要途径。课堂提问贯穿着整个教学过程。教师所提的问题质量会直接影响到课堂教学的效果。     

小学数学课堂提问的技巧与策略

提问是课堂教学的常用方法,是一门需要深入研究的学问,在数学课堂教学中起着纽带作用。相同的问题由不同的老师以不同的方法提问,收到的效果是不尽相同的。好的提问能引导学生获取知识、提高能力、活跃思维、探索解答问题。可以说,课堂提问设计得好,不仅可以帮助学生把情绪融入到课堂氛围中来,同时,也激发了他们探究问题的兴趣,激励他们主动、自觉地参与到课堂的学习中,从而使整个教学活动达到事半功倍的效果。     

浅谈初中英语课堂提问艺术

课堂提问不仅是一门艺术,而且也是课堂教学的一个重要环节。保证学生把所学到的知识变为自己能掌握运用的知识,进而达到交际的目的。为此,课堂提问要具有兴趣性,激励性;要具有技巧性,思维性;要具有实践性,可操作性。精心设计课堂提问,能更好的为课堂教学服务。     

数学课堂教学提问“四要”

在传统的课堂教学中,提问主体以教师为主,课堂教学呈现师生一问一答的“打乒乓球”式的模式（顾汝佐语）,学生思维训练的含量较少。而现在的课堂提问追求理想的提问境界——引导学生在主动探究知识的过程中发现问题、提出问题。在教学过程中,教师应该怎样设计科学而艺术的课堂提问用语,去打开学生思维的大门,取得教学的成功呢？     

课堂提问的方法——教学艺术系列讲座之六

提问,是课堂教学中经常使用的方法。提问可以用来“遍询诸生”,检查学过的知识;提问可以“温故知新”,引出新的课题;提问可以发“愤悱”之功,启迪学生思维;提问可以取演绎之法,展开新教材的内容;提问可以采取归纳之势,概括总结新学的知识;提问还可以收到开阔思路之效,促进学生思维活动,活跃课堂气氛。提问的方式可以取问答式,教师问学生答;也可以用谈话法,教师通过提问把学生的思维活动“引导到外部来”。提问是师生的双边活动。提问要发挥学生的主体作用,使他们的思维在“发散”与“集中”中前行。但提     

浅谈课堂教学中的提问技能

提问是课堂教学中的一种重要手段 ,它适用于教学过程中的各个环节 ,完美、成功的提问在课堂教学中起着至关重要的作用。本人就课堂教学中如何运用好提问来培养学生的思维能力 ,激发学生的学习兴趣 ,结合教学实际在这一方面作了一些初步探讨。1　课堂提问的类型依据学生学习知识的层次性和学生的思维方式 ,课堂提问大致可分为 6个层次 ,由低到高依次为回忆型、理解型、运用型、分析型、综合型、评价型。1 1　回忆型　要求学生回答是与否的提问 ,包括对生物学的概念、形态、生理功能等 ,要求学生对具体的知识再现和再认 ,这类回答不需要进行…     

浅谈初中语文课堂提问

课堂提问是每位教师课堂教学中经常运用的教学方法之一。它对于活跃课堂气氛,促进学生思维、激发学生兴趣,提高课堂教学效率具有极其重要的作用。课堂提问可以激起学生对旧知识的回忆,对新知识的