大学生数字化阅读现状及特征分析

随着数字出版的风生水起,数字化阅读获得了越来越多的青睐.为了掌握数字化阅读的第一手数据,本课题组连续4年针对首都大学生数字化阅读状况开展了调查.在深入分析2012年大学生数字化阅读现状的基础上,与近年相关数据进行对比分析,以期归纳总结出大学生数字化阅读的特征及其未来发展趋势.     

高职听障生新媒体阅读现状调查研究——以山东特殊教育职业学院为例

以山东特殊教育职业学院的高职听障生为调查对象,对他们在新媒体环境下的阅读现状进行问卷调查,发现该校高职听障生的新媒体阅读量远大于纸质书籍的阅读量,能够较好适应新媒体发展,但也存在许多问题,要进一步提高听障大学生在新媒体时代的阅读质量,促进听障大学生身心健康发展,需要学校、老师、家长等的共同参与和引导。     

大学生数字化阅读现状调查与对策研究

我国大学生数字化阅读的现状显示,大学生对于数字化阅读有一定了解,并且接触较为频繁,但数字化阅读能力较低.在此基础上,我国应理性看待传统阅读与数字阅读,趋利避害;培养深度阅读,提高微学习效率;提高大学生数字化阅读素养,培养元认知能力;优化数字化阅读内容,规范阅读材料形式;立足未来发展,形成数字化阅读产业链.     

大学生数字化阅读现状的调查与分析

为探究数字阅读对大学生的影响,本文通过问卷调查和深度访谈,对北京大学生数字阅读的方式、时间、内容等因素进行了分析,并从阅读环境、阅读受众等角度对大学生数字阅读的发展提出了相关建议,以期为数字出版及阅读的发展提供理论依据.     

融合教育背景下听障大学生阅读疗法干预研究

研究通过对听障大学生进行阅读疗法干预、采用临床症状自评量表(SCL-90)进行实验评估,结果表明,阅读疗法对听障大学生心理健康教育是有效的。在对目前现状分析的基础上,提出了内在运行机制建设、社会支持体系构建等阅读疗法服务策略,尝试促进融合教育背景下听障大学生阅读疗法的研究与实践发展。     

大学生阅读现状调查分析——以浙江理工大学为例

通过对浙江理工大学不同专业、不同年级学生阅读现状调查分析,探讨当今大学生的阅读能力、阅读兴趣和阅读习惯,进而提出高校图书馆夯实馆藏基础,提升服务水平,有效地做好大学生阅读引导工作的有效途径。     

大学生社会化阅读APP使用行为特征分析——以上海地区为例

不同于传统阅读形态,社会化阅读强调阅读过程中的互动性。社会化阅读APP是目前读者开展社会化阅读活动的重要渠道,通常具有信息聚合、个性推荐和社交功能。本研究以上海地区为例,利用问卷调查方法分析了大学生社会化阅读APP的使用行为特征。该研究的结果对于启发社会化阅读APP服务商思考如何提高社交功能对用户的吸引力,如何提升用户在社会化阅读过程中参与评论的积极性都有参考价值。     

以读书节为平台推进阅读工作——以南京特殊教育职业技术学院为例

文章阐述了南京特殊教育职业技术学院图书馆以读书节活动为龙头深入开展阅读推广活动的一些做法,并对其特点进行深入解析.     

大学生阅读文化现状调查——以郑州航空工业管理学院为例

随着信息技术的发展,高校学生的阅读途径和方式发生了巨大的改变,文章以郑州航空工业管理学院为例,对在校大学生的阅读习惯、阅读方式进行了调查分析,探讨了影响大学生阅读文化建设的因素,并提出了相应的对策。     

大学生阅读现状调查分析——以滨州学院为例

通过对滨州学院大学生阅读情况的问卷调查和随机访谈,了解和掌握大学生阅读时间和数量、阅读目的和内容、阅读计划、阅读方式和场所、影响阅读的障碍、读书日和读书月活动、对图书馆资源的使用情况,文章提出了对图书馆阅读推广的意见和建议.     

高校图书馆阅读推广专题微博之建设——以@大学生阅读分享平台为例

[目的/意义]在微博广泛应用的大背景下,研究微博在图书馆阅读推广中的独特作用。[方法/过程]系统梳理高校图书馆微博阅读推广现状;以图书馆阅读推广专题微博——@大学生阅读分享平台为例,从阅读方向引导、阅读方法指导、阅读资源推荐、阅读活动直播、阅读体会分享等方面介绍阅读推广的主要内容及栏目,讨论具体的实施方式。[结果/结论]构建的@大学生阅读分享平台能以读者需求为中心,以读者发展为宗旨,以读者心理健康为目的,对于培养读者阅读兴趣以及促进读者全面发展具有积极意义。     

Nature Index在高校学科服务中的应用——以南京师范大学为例

文章分析了NI评价指标和NI数据库,并以南京师范大学为例,介绍如何利用NI为高校学科发展提供学科服务.     

大学生移动阅读现状调查及高校图书馆服务转型研究——以东北大学图书馆为例

文章以东北大学图书馆为例,介绍了大学生移动阅读的现状及存在的问题,分析了高校图书馆移动阅读服务的现状及存在的问题,提出了高校图书馆服务转型的对策。     

探析民族院校少数民族大学生的阅读推广目标——以蒙古族大学生为例

阅读推广的目标群体即阅读推广对象,具有受众性、广泛性、差异性、反馈性等特点。少数民族大学生作为阅读推广目标的特殊群体之一,由于民族属性和基础教育背景,其阅读意愿、文化程度、信息技能、阅读能力相对薄弱。对民族院校蒙古族大学生进行访谈和阅读能力调查,设计了适合于蒙古族大学生的阅读推广目标活动。     

高职院校学生阅读性格分型研究——以惠州卫生职业技术学院为例

针对高职院校学生存在阅读书目有限,阅读经验不成熟,阅读方法缺乏科学性和系统性,缺乏阅读计划,对阅读深层次功能没有自觉意识,书目选择盲目等问题,文章提出“阅读性格”概念,将阅读性格分为随机型、时尚型、消遣型、博学型、文艺型、人文型、时事型、学习型和专门型等9种类型,从学校视角出发,对个体作出了阅读性格诊断,并提出指导、加强或纠偏建议,为阅读推广工作的分类指导提供依据。     

发展性书目阅读疗法服务与高校阅读推广——以大学生八大常见心理困扰和情绪问题对症书目为例

[目的/意义]讨论发展性书目阅读疗法对于大学生的疗愈价值,思考发展性阅读疗法书目的编制和高校阅读推广的方向。[方法/过程]调研现有面向大学生群体的疗愈书目建设进展,分析对症书目的编制和阅读服务现状;以大学生八大常见心理困扰和情绪问题对症书目的编制为例,辨析如何发挥疗愈书目的服务价值,开展阅读推广服务。[结果/结论]提出发展性书目阅读疗法服务应重视书目内容之实,关注书目交互式阅读体验,探索导读疗愈课程建设。     

高校活态文献的在地化阅读推广研究——以华东师范大学为例

近年来,图书馆界对静态文献的阅读推广做了大量的工作,但对活态文献的阅读推广尚显稀缺。活态文献是一种"流动的阅读",以在地化的场景呈现使读者零距离走近作品,深研文献。它拓展了读者阅读的空间维度,变单一静止的阅读为开放多元的阅读。本文梳理了活态文献的概念、特点和意义,并以华东师范大学的实践为例,以期在全国高校中起到抛砖引玉的作用。     

高校图书馆利用网站进行阅读推广探讨——以南通大学图书馆为例

分析高校图书馆利用网站进行阅读推广的必要性和可行性,并从数字资源的阅读推广、用户培训的推广、利用网站留言簿实施阅读推广、打造推广学科信息服务产品、宣传推广阅读及阅读活动等方面介绍南通大学图书馆利用网站开展阅读推广的实践。     

大学生数字阅读与高校图书馆导读工作创新

新媒体环境下,数字阅读所具有的诸多优势使其受到大学生的普遍欢迎,但其所存在的"浅阅读"负面影响不能忽视,高校图书馆应当创新多种导读工作策略,包括:针对不同特点的读者群进行阅读推荐工作;以大学生为主导,激发其"深阅读"兴趣;创建多元的网络阅读平台,加强与大学生的互动;通过移动图书馆积极开展手机阅读服务。