省域统筹视角下的高等教育内涵发展

新阶段在省域层面上深入推进高等教育内涵式发展,重点是要加强“四个统筹”,即以教育现代化目标为统领,统筹推进省域高教发展转型;以提升教学质量“满意度”为核心,统筹推进政产学研协同育人;以优化资源配置为重点,统筹推进各类高校协调发展;以综合改革为突破口,统筹推进政府管理职能转变、完善学校内部治理结构和扩大社会参与程度,加快建设中国特色现代大学制度建设.     

江苏高等职业教育发展战略研究

本文分析江苏高等职业教育的发展现状,探讨其发展存在的问题,从基于产业需求优化学科专业结构、建设“双师型”教师队伍、提高创新意识和创业能力以及加快实训基地建设等四个方面,提出江苏高等职业教育发展的战略措施.     

城乡统筹体制下三峡库区高等职业教育发展研究

三峡库区作为重庆经济发展的重要增长极,库区城乡统筹发展和新农村建设的关键在于人才和科技进步,职业教育对库区经济社会发展起着强有力的推动作用,在城乡统筹下,研究了三峡库区的高等职业教育的现状,存在的问题,并对存在问题的原因进行分析,并提出了解决三峡库区经济社会建设中高等职业教育发展问题的方法。     

高等职业教育发展的公平诉求与统筹策略

高等职业教育具有鲜明的职业性、社会性和平民性。发展高等职业教育,要以入学机会公平为基础,以教育资源配置公平为动力,以教育质量公平为手段,以社会认可和接纳为终极追求,实施统筹化协调策略、多元化评价策略等,努力推进高等职业教育的和谐、持续发展。     

机制创新：省域统筹城乡义务教育资源均衡发展的提升路径

推进义务教育均衡发展是实现教育公平的需要。破解城乡义务教育均衡发展的瓶颈,关键在于科学统筹配置教育资源。省域统筹教育资源的着力点在机制创新上,并以此体现顶层设计,打破现有利益格局,因地制宜形成新的教育治理方式,发展中实现教育资源动态均衡,为深化教育领域综合改革务实发展基础。     

体制转轨背景下省域教育发展战略规划面临的挑战与创新

省域教育发展战略规划,是在国家宏观战略与政策指导下,以实现区域教育与经济协调发展为宗旨,对未来一定时期省域教育发展的战略思想、战略目标、战略重点、战略措施所进行的决策与谋划。在省域教育战略发展规划的制订与实施中,有三个方面的问题需要引起高度重视:一是新的教育管理体制格局下省域教育发展战略规划研制与实施的重要性;二是社会主义市场经济体制下省域教育发展战略规划所面临的挑战;三是推进省域教育发展战略规划创新的思路。     

城乡统筹背景下的重庆市高等职业教育改革研究

文章通过对城乡统筹改革的含义与目标的解读,分析了高等职业教育在城乡统筹中的作用,对重庆市高等职业教育中存在的突出问题进行了总结,并对重庆市高等职业教育的改革方向做了探讨.     

江苏高等职业教育发展战略研究

一、江苏高等职业教育发展存在的问题首先,人才培养与经济社会发展需要不相协调。目前,江苏没有形成高职院校、管理部门、行业和企业共同参与的人才培养对接平台,缺乏人力资源信息及时、畅通对接的渠道。其次,师资力量有待提升。江苏高等职业院校教师队伍普遍存在数量不足、理论水平偏低、结构不合理和实际操作     

省级统筹与高等职业教育的均衡发展

在我国高等职业教育加速发展过程中,省与省之间、省内区域间、省内高校之间出现发展规模和资源汲取水平的较大差异。区域均衡发展和省级统筹成为新的政策关注点,但学界缺乏对二者关系的讨论。基于2009年全国高职高专院校数据,本文的量化分析指出各省高等职业教育的治理模式与省内院校的均衡发展存在张力。研究发现：院校隶属关系与资源汲取能力相关,公办院校的财政拨款显著高于民办院校,民办院校的学费显著高于公办院校;院校隶属关系与产出有关,公办院校的新生报到率和合作企业数高于民办院校;地市级办学比例与省内院校的平均合作企业数量显著正相关,民办院校办学比例与省内院校的平均学费水平显著正相关。本文提出,为了达到“均衡”和“发展”的双重目标,省级政府需要调整高等职业教育的办学体制和财政体制,适度分权,以构建多元、灵活的高等职业教育治理新模式。     

论重庆统筹城乡高等职业教育的科学发展

文章以科学发展观为指导,在分析重庆高等职业教育发展现状的基础上指出了存在的主要问题,并从深入学习实践科学发展观,提升重庆高等职业教育办学理念;大力推进示范建设,提升重庆高等职业教育综合实力;加强内涵建设,提升重庆高等职业教育核心竞争力;积极探索集团化办学,提升重庆高等职业教育聚合力;加强国际交流与合作,提升重庆高等职业教育国际影响力等方面探讨了重庆统筹城乡高等职业教育实现可持续发展的途径.     

中部六省高等职业教育现状与发展对策研究

中部六省高等职业教育经过近30年的发展,实现了规模的迅速扩大,成为中部地区高等教育的中坚力量,但也面临着制度环境不完善,政府投入长期不足,办学条件低于全国平均水平,整体实力不强等问题.为实现中部六省高职教育的可持续发展,促进中部崛起,政府需要建立有利于高职教育发展的制度平台,加强对高职教育的财政支持力度,建立多种形式的职教联盟和职教园区,实施有效的教育行政管理.     

未来十年江苏高等职业教育发展数量目标的研究

根据江苏高等职业教育发展规模面临的环境分析，以及高职教育发展规模与速度的现状调查，提出2001～2010年江苏高等职业教育的发展性原则、适应性原则和三种预测发案。建议率先发展高职教育，加快建立高职教育拨款政策与成本分担机制，进一步扩大中职毕业生进入高职院校比例，提高教师的整体水平。     

省域教育发展财政投入的问题与对策

全国教育经费的主要来源是国家财政投入,并且在各级各类教育中的分配比例差别很大,这既有历史的原因,又有体制的障碍,还与经济发展程度、教育决策等因素紧密相关.应明确投入目标补齐教育发展短板、改革投入政策促进教育均衡发展、改革监控机制促进资源合理使用、拓宽筹措渠道保障经费总量增长,保障教育经费满足教育发展需求.     

论省域教育协调发展

省域教育是国家教育体系的一个缩影,具有结构体系的完整性、管理上的相对独立性、区域之间的非均衡性和纵向层级上运行的延展性等特点。当前,省域教育面临城乡教育之间发展失衡、制度性障碍严重、师资队伍培养与管理明显弱化、教育发展的社会环境亟待优化等突出问题。推进省域教育协调发展,必须以科学发展观为指导,实施“整体部署、梯度推进、错位发展”战略,在发展的对策上应更加注重农村、师资、公平、创新和统筹。     

高等职业教育有效助推城乡教育统筹发展——以重庆市为例

推进城乡教育统筹是重庆市作为全国统筹城乡综合配套改革试验区的主要任务之一,分析目前城乡教育统筹发展面临的挑战和高职院校自身的优势,提出高等职业教育助推城乡教育统筹的具体措施,为实现城乡教育统筹以城带乡、城乡互动、协调发展的目标提供强大的支持和保障。     

基于省域合作的教师教育的联盟化发展

我国教师教育改革与发展的重要特征和趋势是合作化、区域化。文章在现有理论和实践探索基础上,将区域化定位为省域,将合作化定位在师范院校联盟化发展,并以安徽省高等学校教师教育合作联盟为实践基础,探讨教师教育省域合作及其联盟化发展的实践动因、政策依据、组织模式与运行机制,并就这一过程存在的问题进行分析,提出相应的对策。     

系统论视角下的国家高等职业教育发展政策研究

我国高等职业教育在经历了十余年的大发展之后,当前正在全面深化内涵建设,高职院校的发展面临着内部压力和外部挑战。为此,必须从系统论的视角,正确认知现实形势和发展任务,坚持人才培养为本,体系构建为重的基本方向,遵循高职教育的基本定位,积极构建立体化、多层次的国家高等职业教育发展政策体系。     

高等职业教育体系建设与社会协同发展——七议江苏“高职强省”

从江苏经济发展转型升级需要大批高素质技能型人才的支撑,江苏高等职业教育体系不尽合理需要加强政策的调控引导,江苏高考生源逐年下降需要重视高职院校的可持续发展的现状与分析入手,根据经济社会发展的要求确立试点项目,根据现代产业发展的要求强化内涵建设,根据人才全面发展的要求拓展学习空间,在先试与先行的基础上提出思考与建议：推进招生改革,确定苓专科生的合理比例;调整院校政策,实现教育公平和提高质量;创新发展方式．完善高等职业教育“层次”,并预测江苏高等职业教育未来与展望。