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张海平 《读与写:教育教学刊》2012,(8):101
中华文化博大精深,提升语文诗歌教学质量是语文教师的重要使命。本文认为,要强化现阶段初中语文诗歌教学,可以采用三种方法:意境临摹法、诗歌背诵教学及诗歌自主创作教学法。 相似文献
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诗歌是语文教学中一以贯之的重要部分,在小学语文教材中已经开始逐渐引入诗歌的教学素材,教师如果能够以正确的教学策略展开这部分内容的教学,不仅能够很好地提升语文课堂教学效率,而且也能有效地培养学生语言水平及人文素养。本文将谈谈小学语文教材诗歌教学策略研究,会从三个方面逐层分析如何有效地展开小学语文诗歌教学。一、准确理解诗歌内容的含义诗歌内容是小学语文教材中的重要组成部分,尤其是随着语文学习进入高年级后诗歌在课本中的比例会逐渐增多。诗歌内容的教学相对而言是具有一 相似文献
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卫丽娜 《语数外学习(高中版)》2014,(3):56
正诗歌作为传统中国文化题材,不仅语言生动形象、精炼简介,还有着浓厚的文化韵味。但据我们调查,发现很多学生对于语文诗歌学习有点反感,觉得学习语文诗歌毫无意义,这也间接导致高中语文诗歌教学存在一个走过场的现象,因此教师在教学中必须重视诗歌教学的有效性。一、在诗歌中悟出诗意相比起语文教材中的其它文章,诗歌文字鉴赏有着比较含蓄的特点,因此,很多诗歌最终要靠大量的想象来完成鉴赏教学。如果师生对语文诗歌的认知仅仅停留于比较 相似文献
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诗歌难教,已成共识。由于诗歌本位缺失,教学策略失当,导致了当前诗歌教学效率低下。著名诗人王家新针对当前中小学诗歌教学的弊端,指出诗歌教学应“回归”:回归到语文本身,回归到文学本身。诗歌教学要以语文为本位,教出语文味,教出文学味,教出诗歌本身的魅力和美。也就是说,要根据诗歌的特点,运用语文的方法,选择适宜的教学策略,让诗歌教学更富有“诗味”,真正提高学生的文学素养。 相似文献
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纪传贤 《新课程导学(上)》2014,(25)
正儿童诗歌是小学语文教学文本中的重要组成,这部分内容的教学对于提升学生的综合语文素养及人文情怀是很有意义的。本文将结合实例,具体谈谈小学语文儿童诗歌教学研究。一、增强儿童诗歌教学趣味性儿童诗歌是小学语文课程中很有价值的教学素材,儿童诗歌内容通常都较为通俗,诗歌中有许多很美好的情愫。想要让儿童诗歌文本的教学中学生有更多的收获,首先需要增强儿童诗歌教学的趣味性。许多学生在学习儿童诗歌时感受并不深,没有及时跟上教师的教学步伐,对于诗歌的 相似文献
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高中语文教学中,诗歌教学占有重要的位置。本文以人教版高中语文必修和选修教材的诗歌教学现状为研究对象,探讨了如何在"教真语文,教实语文,教好语文"的语文教育理论指导下更好地体现诗歌教学的真实性。 相似文献
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刘阳 《天津职业院校联合学报》2015,(10):86-89
作为一门必修公共基础课,语文课程在中等职业学校承担着重要的人文培育与素养提高的意义,而诗歌教学在其中承担着最为显著的素质教育功能。文章从分析现当代诗歌的教学现状入手,解读诵读法在现当代诗歌教学中的地位,并结合中职语文教学实践,剖析了诵读法在现当代诗歌教学中的运动技巧及作用。诵读能够帮助学生把枯燥的书面语言转化成有声语言,进而领略现当代诗歌文学的精华风采。 相似文献
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诗歌教学是语文教学开展中的重要内容,做好诗歌教学课程的设计,能够全面提高学生的语文综合素养,因此,教师要创新教学策略,全面提高诗歌教学的有效性。特结合当前我国小学诗歌教学的主要内容,全面探究了小学语文诗歌教学存在的问题,并制订出了合理的教学方案,希望能够通过立体化、多方位、多层次的开放式教学,适应社会发展过程中所提出的教育需求,制订出符合小学生学习形式的全新教学策略。 相似文献
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我国是诗歌的国度,优秀的诗歌在历史长河中浩如烟海、灿若星辰。每每捧读,感人至深。丰富的诗歌资源本为语文教学搭建了绝好的平台,然而,在语文教学中诗歌教学始终是一个瓶颈,很难突破。如何让学生走近诗歌,喜欢诗歌呢?我想可以回到诗歌本身, 相似文献
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柴伟娟 《中华活页文选(教师版)》2023,(8):52-54
自新中国成以来,我国教育蓬勃发展,小学语文教育更是承担着基础语文教学的重任。随着人们生活理念的转变以及教育要求的不断提升,小学语文诗歌教育也逐渐展现出教学深度有限、缺少情感价值体现、教学目标存在偏差、教学方式单调等问题,相关教育教学工作者要充分重视诗歌教学中的情感价值,采用有效措施来提升小学语文诗歌教学水平。本文分析研究了小学语文诗歌教学中的情感价值及相关教学策略。 相似文献
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诗歌教学是小学语文教学的重要内容,教师不可忽视.自古以来,诗歌是中国文化的精髓所在,它极大地熏陶、感染了中国各族情怀,思想素质.在21世纪的今天,教育要面向现代化,面向未来,要紧跟全面素质教育步伐,小学语文教师要着重把诗歌与语文教学相融合.古典诗歌是中华民族文化精髓,作为小学语文教师,要改进教学方法和教学模式,提升小学语文诗歌教学质量. 相似文献
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张宇 《中学语文教学参考(初中生版)》2009,(10):71-73
新的中、高考语文试卷加大了对中国古典诗歌鉴赏的考查力度,题型由原来的选择题变为简答题,分值定为8分,这应引起我们的高度重视,同时要加大对中国古典诗歌鉴赏的教学和备考力度。怎样鉴赏中国古典诗歌呢?仁者见仁,智者见智。笔者经过多年高三教学总结的“三审”“四品”法鉴赏中国古典诗歌,颇有成效。在此,愿与语文界同仁互相交流,以促共进。 相似文献