基于开源和群智的软件工程实践教学方法

分析当前软件工程课程实践教学面临的主要问题和挑战,以培养“解决复杂工程问题能力”为目标,提出基于开源和群智的软件工程实践教学方法。设计了循序渐进的课程实践框架,其核心思想是：要求学生开发上规模、有创意、高质量的软件系统;通过学习、重用和改造开源软件开展软件工程课程实践;借助开源社区中的群智知识解决课程实践中遇到的具体问题。此外,介绍了支撑软件工程实践教学的软件工程及教学案例资源。5年的教学实践表明,实践教学方法成效显著,学生创新实践能力,以及综合运用知识和工具解决复杂工程问题的能力等得到了极大提升。     

《软件工程》课程教学改革的探索

软件工程是一门理论性、实践性、工程性很强的课程,本文结合实际教学的体会,根据软件工程教学的现状,从教材的选择、课程内容、教学安排及教学实践等方面分析了软件工程教学中存在的问题,提出应强调案例教学,通过案例设计适合学生特点的课程实验项目,使学生真正理解软件工程的基本理论,并在理解和实践的基础上掌握当前软件工程的方法、技术和工具,以此提高学生学习本课程的积极性和主动性.     

软件工程课程实践教学研究

软件工程是指导软件开发和维护的一门工程学科,是一门理论性和实践性都很强的课程。本文分析了软件工程课程的实践教学的现状,对实践教学中的软件工程实验体系的设计、软件工程实验成绩统计方法的革新、软件工程实验讲义的改革以及案例教学在软件工程教学中的应用等四个方面进行了探索,并提出了具有独创性的一种软件工程实验成绩统计方法。     

案例分析在本科软件工程教育中的应用研究

近年来,案例教学被广泛应用于软件工程教育中。现阶段软件工程教育工作遇到了前所未有的困难和问题,将案例教学方法引入到软件工程教育中,可有效解决这些问题。提出应将案例分析教学方法应用于高中、大学甚至继续教育等阶段的各种软件开发项目、软件模块设计,以及软件课程教学中。     

“项目驱动+案例教学”模式在软件工程教学中的应用

为了解决目前在软件工程教学中存在的问题,提出了在软件工程教学中采用"项目驱动+案例教学"模式,并对该模式在教学过程中包含的各个环节做了较深的探索。实践证明:"项目驱动+案例教学"模式能体现软件工程课程的特点,适合培养经济建设一线的高等技术应用型、技能型人才,这种教学模式不仅可以提高学生分析和解决问题的能力,而且可以充分调动学生学习的主动性和积极性,培养学生自主学习的能力。     

案例教学在工程专业的适用性研究

首先分析了案例教学的内涵及应用场景,从学科的知识范围、学习层次、认知过程3个方面分析了案例教学的适用性。以软件工程专业为例,探究案例教学在工程专业中的适用性,讨论具体设计课程时在教学时间、教学方法、案例设计与选择方面的问题,给出了教学建议。     

多元整合的高职软件工程课程教学探索

任务驱动、项目导向、案例教学的教学方法各有其特点,文章结合浙江省经济发展对软件工程课程进行工作岗位定位、明确工作过程、分析工作任务,将"任务驱动、项目导向、案例教学"进行多元整合创新教学,并进行了探索与实践。     

基于CDIO模式的jQuery课程实验设计

本文阐述了jQuery课程实验为设计目标,将CDIO工程教育改革的新模式引入软件工程专业相关课程的过程。在jQuery课程的实验教学和课程教学的设计过程中,将案例教学模式进一步提升为CDIO教学模式,促使学生深入理解所学知识点在工程中的实际应用,同时也为软件工程专业完成以"卓越工程师教育培养计划"为目标的改革提供了参考思路。     

"软件工程"课程教学实施方案

"软件工程"是一门理论与实践并重的计算机软件专业基础课程.在教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会统一组织下,作者针对软件工程课程的培养目标和教学实施中的关键问题,提出了该课程的教学实施方案.本文介绍了该实施方案的总体框架,结合不同类型的计算机人才培养阐述了课程实施的侧重点,并从课程实验和综合训练两个方面构建了实践教学方案.     

软件工程项目指导教学改革与探讨

项目指导教学模式已成为软件工程课程教学的主流模式,但如何应用项目指导教学,提高教学效率仍是一个值得探讨的课题。本文对软件工程课程存在的问题进行分析,提出以教师为核心,学生为主体,从案例设计、问题引导和项目实战等几个方面展开讨论,为下一步提高新时期软件工程教学效果奠定基础。     

对软件工程课程自底向上教学模式的探索

根据软件工程课程特点和教学研究现状,提出了一种自底向上的授课模式。该模式在教学内容安排上以详细设计→概要设计→需求分析为序,其间贯穿完整案例。案例教学采用学生辩论方式进行授课。考核方式实行理论考核百分制与实践五分等级制相合的方式进行。实践证明这是一条行之有效的软件工程课程教学模式。     

基于CDIO的软件工程专业课程教学探索与实践

文章在认真分析软件工程专业课程本科教学面临问题的基础上,认为软件工程专业课程教学改革要以CDIO理念为先导,培养具有动手解决问题能力和应用创新能力的高素质应用型人才为目标。文章结合"数据库原理"课程和专业课程群,对"问题与案例驱动"的理论课教学方法、"做中学"的实践教学方法进行了探索与实践,取得了良好的教学效果。     

软件工程教学案例设计初探

案例教学法改变了传统教学的教学形式,能激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极思考,提高学生解决问题的能力.文章简要介绍了软件工程课程的案例教学法,重点阐述了该课程教学案例设计的一般原则、基本方法,最后提出了案例选择与设计过程中应注意的一些问题.     

Android快速开发框架在软件设计实践教学中的运用

软件设计是软件工程课程教学的重难点内容。然而目前在教学实践中,由于缺乏相关教学资源使学生难以快速理解和掌握软件设计的理论和技术。针对这一问题,本文提出一种Android快速开发框架AF4Ad,在此基础上将AF4Ad框架应用到实践教学案例,并通过对比分析使用和不使用AF4Ad框架两种情形下对于学生的软件设计的影响,进而说明AF4Ad框架的有效性。     

迭代开发方法应用于案例教学的探索

以计算机软件课程为对象,将现代软件工程的迭代开发方法应用于案例教学,教学内容融入到迭代开发的案例中,学生在迭代开发实践中,完成对知识的螺旋式上升学习。给出用于迭代开发的教学案例的设计要求和设计原则,并以“ASP.NET动态网页设计”课程为例,介绍采用迭代开发方法进行案例教学的教学设计及实施过程,说明其有效性。     

远程开放教育课程教学设计的模框架

教学是教育的核心,课程教学设计是教学工作的关键.本文采用文献研究法和案例法,结合现代远程教育理论和教学设计理论,以广播电视大学远程开放教育的课程教学设计为案例,在总结开放教育实践经验的基础上,提出远程开放教育课程教学设计的定义和模式框架.远程开放教育的课程教学设计模式框架包括七个方面:学生与学习需求分析、设定学习目标、课程内容分析、教学资源设计、教学过程与支持服务设计、学习测评设计、课程教学设计中的相关管理问题.关于此模式框架的研究对于远程开放教育课程教学设计具有重要的实践指导意义,同时随着学习需求的变化、人才培养模式的改革和教学模式的深入探索,课程教学设计模式还需要不断地发展完善.     

案例驱动式方法在软件工程教学中的应用

阐述了在信息与计算科学专业的软件工程课程教学中采用案例驱动式教学方式进行教学的方法与过程。根据学生的具体情况和教学现状,通过案例的分析讨论和学生参与项目小组,把软件工程的理论技术和实践方法结合起来,实践证明,此方法提高了教学质量和效果,增强了学生的软件开发综合素养和技能。     

软件工程教学方法探索

软件工程是高校计算机专业的一门重要课程,工程实践性非常强,相关理论与技术也发展非常快,为适应社会要求,培养高素质的软件工程技术人员,文章提供了在课程教学方面所作的积极的教学方法改革。从教学准备阶段、教学过程和教学考核三个重要阶段,分别阐述了"案例"教学法的实践过程,是教学方法改革的一次探索。     

面向软件工程学科的算法课程建设

算法不但是计算机科学与技术专业的核心课程,也是软件工程专业的核心课程。算法知识不仅广泛地用于软件系统的设计与分析中,同时对培养学生分析和解决实际问题的能力具有重要的作用。本文基于北京大学软件与微电子学院的教学实践,对软件工程专业硕士研究生算法课程的教学改革进行了总结,提出了相应的教学实施方案。本方案的特点是:以素质和能力培养为目标,构建面向不同教学要求的模块化的知识框架,并注重理论联系实际,在软件系统建模和分析中强化应用。     

基于工具软件和案例开发的软件工程教学方法

针对软件工程课程的具体特点和生物医学工程专业学生培养目标,分析软件工程课程的教学现状及存在的问题,提出一种新的软件工程教学方法,该教学方法将软件生命周期模型中的开发活动,多种软件工程领域的软件工具使用和具体的软件开发案例实践紧密结合。