小学英语教学中的认识误区及对策探究

自新课改实施以来,小学英语课堂逐渐由应试教育转变为素质教育。因为素质教育可以激发学生学习英语的兴趣,开发学生学习英语的潜力,促进学生素质的提升。但是,当前英语教学中,部分小学英语教学还存在认识误区。本文对小学英语教学中的认识误区及解决对策做出一些探讨。     

高职英语教学中的素质教育

当前,我国教育正从传统“应试教育”向现代“素质教育”转变。英语是我国基础教育和高等教育的基础学科和主干学科之一,因而在英语教学中推进素质教育刻不容缓。英语素质教育的基本要求和途径是确立学生的主体地位,使他们真正成为学习的主人。在高职英语教学中素质教育具体表现     

浅谈英语教学的策略

正在英语教学中,我们要针对新教材及学生自身的特点,重视培养学生的英语学习能力,引导学生主动地接近英语,掌握和运用英语。下面谈一谈有关英语教学的几点看法:一、重视英语启蒙教学,培养学习英语兴趣当前的英语教学方式仍停留在应试教育上,如果英语教学只是一味地注重知识传授,而忽     

浅议英语教学中的素质教育

本文从教育的本质出发,阐述了英语教学中要着重于对学生的智力培养,特别是对智力结构系统的记忆力和注意力的开发,提高学生学习英语的兴趣,从而把单纯知识传授转变上升为智力培养,更好地引导学生走出英语传统应试教育的误区,使应试教育转向素质教育的改革不断迈出新的步伐.     

寓素质教育于英语教学之中

由应试教育向素质教育转轨是英语教学改革、转变教育思想的核心问题。寓素质教育于英语教学之中,已势在必行。作为英语教师,应把握英语教学目标和掌握教学规律,着重对学生进行思想道德素质教育和英语素质教育。一、德育素质的培养不容忽视青少年正处在世界观与人生观形...     

浅谈英语教学中的情景创设

新课程改革对英语教学提出了新的要求，教学必须为学生提供丰富的语言交际机会，营造良好的英语学习环境．从而培养学生适应现代化社会所要求的英语能力。英语教学中实施素质教育是教学思想的一场变革，不仅要求教师冲破传统的应试教育思想束缚，确立新的教育观、人才观和质量观，还要求科学把握英语教学的目的，积极创设情境。优化课堂教学过程。使学生主动学习，     

对提升小学英语教学效果的探讨

在素质教育全面推进的当下,小学英语教学可以说机遇与挑战并存.小学英语教学怎样才能符合素质教育要求,如何改进才能为学生英语知识学习打下坚实基础,助推学生掌握必需的英语知识,使之能够对英语语言具备一定的运用能力,值得所有小学英语教学工作者深入地探讨与研究.     

英语教学中进行素质教育初探

如何改变传统的教学方法,提高学生的综合素质,是时代赋予每位教师的责任。如何把应试教育转变为素质教育,培养学生的语言交际能力,让学生在轻松愉快的气氛中学习英语,是当前英语教学中需要探索和研究的重要课题。我在教学实践中改革教学方法,进行言语素质教育的做法与体会是:1创造情景,培养兴趣良好的语言环境,是培养学习兴趣的前提,是学生学习的动力。这就要求教师要用英语组织教学,用英语授课,才有助于语言环境的形成。有了语言环境,就能激发学生兴趣,从而培养学生听说能力。教师的主要任务是从实际出发,设计各种各样的语言场景。如:问候…     

情感教育和小学英语教学的有效融合

随着教育改革的不断推进,应试教育逐渐被素质教育所代替。教师为了响应素质教育这一政策方针,针对小学英语教学进行创新构建。在实际教学中,教师将情感教育融入英语日常教学,对学生进行情感熏陶,让学生的情感世界更加丰富,使学生更好地成长。通过融入情感教育可以对学生的情感层面进行有效影响,这对于激发学生学习兴趣,调动学生学习主动性和积极性有着积极的促进作用。本文深入阐述情感教育在小学英语教学中的渗透路径,以期为小学英语高效课堂创建助力。     

谈高职英语教学中的素质教育

以提高高职专学生英语素质为目的,对高职英语教学中的素质教育和应试教育反映的不同教育理念进行分析。从如何提高高职专学生英语素质的方法方面进行论述,提出了要通过培养语言素质、理念素质、开发学习潜能和独立学习能力等来提升高职专学生的英语素质的方法,以达到高职专学生能够培养独立的思维习惯,掌握正确的思维方法的效果。     

素质教育创新方式在职业高中英语教学中的运用

随着素质教育在日常教学中的不断深入,在职业高中英语教学中,素质教育创新方式的整体水平的提升,能更好的强化职业高中学生英语的知识运用能力,并围绕学生的语言掌握技巧以及阅读理解的字词积累,从多方面提升职业高中学生英语阅读的能力,都将有重要的意义。本文主要围绕职业高中英语素质教育中存在的一些问题,并阐述素质教育创新方式对于职业高中英语学习的重要性,从多方面探讨素质教育创新方式在职业高中英语教学中的运用,全面培养职业高中英语知识掌握能力,强化素质教育的运用。     

现代信息技术视野下的大学英语教学改革

<正>随着应试教育转变成素质教育,大学英语的教学也要紧跟时代的潮流进行相应的改革,在展开一些列素质教育的整个过程中应该充分地将现代信息技术利用起来,使抽象的英语教学变得更加具体,以学生乐于接受的形式进行教学,逐渐培养学生对英语的学习兴趣,使学生的英语在听说读写方面都能大大提高,同时     

英语教学中的游戏设计

游戏是深受学生尤其是小学生喜爱的活动。在英语教学中引入游戏,为英语学习创设具有交际性的语言环境和多种练习形式,激发学生的学习兴趣和积极性,能有效提高英语教学效率。作为一种教学辅助手段,英语游戏的设计必须结合小学英语教学目标和教材内容。一般来说,英语游戏设计有以下几种:     

英语教学中进行素质教育初探

如何改变传统的教学方法，提高学生的综合素质，是时代赋予每位教师的责任。如何把应试教育转变为素质教育，培养学生的语言交际能力，让学生在轻松愉快的气氛中学习英语，是当前英语教学中需要探索和研究的重要课题。我在教学实践中改革教学方法，进行言语素质教育的做法与体会是：[第一段]     

开放式英语教学体系的构建路径探析

开放式英语教学提倡教与学双边互动、多边互动,主张以学生为主体,以教师为主导,拓展课堂范围,利用一切现代化教学设施为英语教学服务,克服了传统封闭式灌输式的教学模式的弊端。开放式英语教学模式符合我国英语新课程改革的需要,符合新世纪英语人才培养的需求,也适应学生英语学习方式多样化的需要。为了构建开放式的英语教学体系,必须注意：建立开放式的师生关系、创设开放式的语言环境、设计开放式的教学内容、设计开放式的主题作业、完善开放式教学评估体系。     

英语教学中的素质教育之我见

英语素质教育的含义就是以尊重学生的主体位地，挖掘学生的潜在能力，发展学生的英语语言素养，培养和提高学生的英语语言运用能力为基本特征的教育。英语素质教育的提出使英语教学思想和教学模式发生了一场变革。首先，它突破了过去应试教育的压力，由原来注重考试结果，忽视实际运用能力的做法，转向着重培养学生的语言运用能力，发展和提高学生的综合素质的培养。其次，素质教育摒弃了束缚学生思维和个性发展的“注入式”、“满堂灌”的旧教学模式；素质教育强调以学生为中心，学生是学习的主人，使学生具备运用英语进行交际的能力；在知…     

浅谈如何提高小学英语教学效率

素质教育的深入,要求小学英语教学中注重学生的英语能力和英语素质。在教学中,教师不仅要让学生学习英语知识,还要让学生掌握运用英语的能力。小学生学习英语的主要场所是课堂,要提高学生英语的综合能力,教师需要从课堂教学方式和学生的兴趣进行引导。在自主学习的方式下,让学生在英语学习过程中接收到更多的信息,促进学生的全面发展。     

英语教学中的素质教育

素质教育以人为本,强调人的整体性,注重学生个性差异,提倡因材施教,从而达到提高全民素质的目的。在英语教学中,实施素质教育的关键在教师,实施素质教育的主渠道在课堂,实施素质教育的根本目的在于提高学生的综合素质。本文通过笔者的教学实践与思索,就英语在素质教育中的作用加以分析,并对在英语教学中如何实施素质教育进行简要探析。     

创设全面英语教学环境提高小学生英语学习有效性

今天,在我们日益强调素质教育时,应试教育却仍然根深蒂固,并有愈演愈烈的趋势。这种片面的应试教育影响了学生的全面发展。它带来学生课业负担过重,独立意识薄弱,创新精神贫乏,学习成为乏味无体验的学习,学生的厌学情绪日益增强。如何把素质教育落在实处,是摆在我们每一个教育者面前急待解决的问题。就小学生英语学习的现状而言,创设全面英语教学环境,就是要追求一种更为理想的,更富有人情味,更有利于小学生轻松学习英语的有效教育,达到一种教学内容、教学方式、教学形式、教学环境的统一,学生个体的内部环境和学习的外部环境的统一,师生之间及生生之间形成良性互动,达到最优的教育教学效果,提高小学生学习英语的有效性。     

英语教学中如何发挥学生的主体性

随着新课程的实施和"应试教育"向"素质教育"的转变,传统的以教师为中心的"填鸭式"教学模式已经不适应新时代的要求,更与新课程标准的精神格格不入。因此如何发挥学生学习英语的主体性,培养和提高学生的主动参与、合作探究学习英语的能力成为我们广大英语教师目前急需解决的课题。本文谈谈自己在英语教学中发挥学生主体性的几点做法,希