以生为本 提高成人高校教学质量

以生为本强调学校工作要以学生发展为根本,发挥学生的主体性,适合学生的特点。某些成人高校教学质量低的深层原因是缺乏以生为本的精神。提高成人高校教学质量需要树立以生为本的理念,以此为指导,进行专业、课程设计、教学管理改革,教师要发挥在课堂教学中的主导作用。     

浅谈如何提高小学语文阅读教学的有效性

本着以生为本的理念,本文从科学制定教学目标、实现多维有效对话、注重教学过程优化、创新应用阅读评价四个方面有针对性地探讨构建高效小学语文阅读课堂教学的方法,希望通过本课题的研究为教育工作者提供一定的借鉴,不断提高小学语文阅读教学质量,从而发展学生的语文核心素养。     

科学指导 优化方法 提高实效——小学语文有效复习教学策略谈

教师必须把复习课与新授课区别开来,在复习课教学中体现“以学生发展为本”的新理念,提高复习课的效果．充分发挥复习课温故知新的作用。文章结合小学语文复习课教学实践,从以生为本,更新复习教学观念;立足教材,有机整合复习内容;优化方法,促进自主合作复习;跟踪信息,创新练习形式等方面探讨了有效提高复习教学效果的策略问题。     

以生为本的小学语文阅读教学探究

在新课改的背景下,提倡将阅读与精神探求相结合。教师要注重改变教学方法,突破传统的课堂教学,使得学生感受阅读的魅力与滋味。真正使学生通过阅读提升自身的文化素养和语文素养。在小学语文课堂教学过程中,注重通过阅读增强小学生语文素养。让小学生学会阅读,爱上阅读。     

树立以人为本观念 提高教学质量

人是国家良好存在与发展的主体,在日益发展的科学、经济与信息时代中的主体地位和作用越来越突出。学校要全面开展"以教师为本""以学生为本"的工作,将教师与学生的价值充分体现出来,提高教与学的效率,提高教学质量,完成目标任务。     

以生为本开展小学语文教学探究

语文学科是其他学科的基础,是学习其他知识技能的基础和前提,所以在小学课程中占据着重要的位置。为此,围绕以生为本的主题,对小学语言教学策略进行了探索研究。     

提高教学质量 培养核心素养——核心素养下小学数学教学有效性探析

当前我国教育改革不断发展,本着立德树人的理念,义务教育阶段的教学要求也随之不断改进,对于核心素养的培养要求也不断提升,各地逐步推行落实新课程标准,切实关注义务教育阶段的育人质量,小学数学教学也应当重视这一要求,关注学生核心素养的培养。本文立足于核心素养培养的要求,分析了当前小学数学教学的现状,倡导小学数学教师创新教学理念、结合数学思想、优化教学内容、开展情境化教学、提升教学趣味性、推动学生合作探究,在实践中应用数学,在数学中认知生活,希望能为教师的教学活动展开提供帮助。     

小学语文人文幸福课堂的构建

语文学科是一门人文性很强的学科,在培养学生的人文素养,塑造健康的人格,形成正确的世界观、人生观和价值观方面具有独特的优势,构建人文幸福的课堂对于小学语文教学来说意义重大。     

以生为本提高小学体育教学效果

新课程标准明确指出现代体育教学要以学生健康发展为主要目标,实现健康与体育的完美结合,培养学生终身体育意识,促进学生身心健康发展。因此,小学体育教师要坚持贯彻新课程改革教学理念,尊重学生的主体性,满足学生的身心发展需求,确保每一位学生都能得到最大的进步和发展。     

小学语文教学模式的创新与优化

随着小学语文新课程改革的不断深入,为了更好地适应素质教育的各项要求,小学语文教育工作者需要进一步转变教学观念,尊重学生在课堂上的主体地位,对现有的语文教学模式进行优化和创新,进一步提高小学语文教学的质量和水平。在分析小学语文教学中存在问题的基础上,重点就小学语文教学模式的创新与优化策略进行重点研究。     

浅析小学语文教学中学生创新能力的培养

培养小学生的创新意识和创新能力已经成为当前小学语文教育的重要内容,而实现这一教学目标的核心就是突出学生的主体地位,使学生成为课堂教学的核心,使孩子在亲身体验和感受的前提下,把知识内化,学会学习。     

“小老师”,你好!——谈提高小学语文复习课教学的有效性策略

小老师是语文课堂中常出现的重要角色,他们不光能起到引导作用,更能起到有效的榜样作用,充分调动学生们的积极性。     

以生为本 创建小学语文高效课堂

语文是人的精神家园,是人们内心情感的流露,是个人见解和智慧的展现。通过语文学习,学生能够体验不同的情感,增长多种见识,积淀浓厚的文化底蕴,最终形成自己丰富的精神世界。因此教师在教学过程中应积极践行以生为本的教育教学理念,提高课堂教学效率。分析了小学语文教师在教学过程中如何以生为本创建高效课堂。     

论小学语文教学提问设计的创新

提问在小学语文教学中是一种能有效促进师生互动的重要方式,也是每一位小学教师必须要掌握的重要技能。富有技巧性的提问不但能充分调动学生主动学习的积极性,培养学生的学习兴趣,还能实现最佳的教学效果。以此为切入点,研究探讨对小学语文教学在提问设计方面的创新内容。     

提高小学语文教学质量之我见

让学生在快乐学习中提高教育质量已成为当今教师关注的焦点。在语文课堂教学中,如何确实提高教学质量,是每一位优秀小学语文教师都必须深思的课题。笔者从"心存学生"是提高教学质量的前提、"贴心的管理者"是提高教学质量的关键、"忠实的服务者"是提高教学质量的保证三方面进行探究,目的是抛砖引玉,望更多同行、专家提出宝贵意见,共同为提高小学语文教学质量提供良策。     

解读小学语文教材的策略

上好语文课的前提是看教师如何正确解读教材。作为一名语文老师,也是一位读者,相对于学生,由于阅读经验与文化的积累,应该可以说是一位熟练的读者;相对于其他老师,由于时代、经历、经验、个性的差异,对文本的解读也是不一样的。如何更好地解读语文教材呢?解读字词的教学策略;解读文字的教学策略;集体备课与单元整合的策略让教材解读更细致。     

翻转课堂教学模式在小学语文中的应用研究

在教育改革浪潮的不断推进下,小学语文要顺应教育潮流,做出巨大改变,以实现语文课堂的高效运行。小学语文课堂应该不断探索新颖的教学理念,采用更加科学合理的教学方式,切实提高学生的语文学习效率。翻转课堂是一种合理有效的教学模式。本文将对翻转课堂教学模式进行简单介绍,对其实际实施情况加以分析,并针对实际问题提出合理的落实建议,希望对小学语文教师有一定帮助。     

提高小学高年级语文教学质量的方法探讨

随着新课程标准改革的不断深化．如何提高课堂教学质量和效率,成为广大小学语文教师共同探讨的话题。本文主要从教师备课入手,结合语文课堂教学的特点探讨提高小学高年级语文教学质量的教学策略．希望对小学高年级语文教学有所帮助。     

让学生真正动起来是课改中提高教学质量的有效手段

一堂好的政治课能否体现新课标的新理念,主要看是否体现以生为本的思想,在课堂上表现为是否发挥了学生的主动性,是否让学生真正动起来,而学生的动往往并不是单方面的动,它包括学生与学生的互动、老师与学生的互动、学校与学生的互动以及家长与学生的巨动。如何才能有效加强互动,本人作了以下尝试。     

如何提高小学语文教学质量

优良的教学质量是在教学过程中教师们最关注的问题,也是教育永恒的主题。在现代社会经济迅速发展的今天,有些老师的教学的质量却不能达到要求,不能够适应快速发展的经济社会,不能满足人们对教学质量的要求。小学语文教师也要把目光转向提高教学质量,本文通过回顾自己多年的小学语文教学经验,探索了如何有效提高小学语文教学质量。