立德树人视域下的大学校园文化建设路径研究

随着多种文化内容进入到高校校园之内,对校园文化造成了诸多影响,进而导致大学生的思想动态和价值观念发生了改变。在这样的局势下,高校应该以"立德树人"为基本理念来构建校园文化,并且在构建中要明确"立德树人"对校园文化构建的意义以及基于此理念的构建原则,进而规划出合理的建设路径。     

新时代立德树人视域下高校校园文化建设路径研究

校园文化对落实高校立德树人根本任务具有十分重要的意义和作用,校园文化是新时代开展爱国主义教育与公民道德建设工作的主要载体与重要形式。新时代对人才素质提出了更高要求,这就需要高校着力培育高素质人才,其中文化素养培育至关重要。校园是立德树人根本任务得以实现的主阵地,而校园文化则潜移默化发挥着育人的功能。探索高校校园文化建设的路径,对高校整合育人资源、拓宽育人渠道、强化育人效果具有重要作用。     

以立德树人为目标的高校文化育人功能和路径研究

高校文化育人应始终贯彻立德树人的总目标,挖掘高校文化及其构成的深层内涵,探索高校物质文化、精神文化、制度文化和行为文化在立德树人中的推动功能和作用。通过不断提升大学生文化自信、强化制度文化、发扬伦理关怀、优化人文素质教育、倡导社会实践、丰富校园文化活动等策略,充实文化立德树人内容、夯实基础、优化体系、丰富内涵、彰显成效、践行要求、激发生命力。切实发挥立德树人的育人本体功能,将立德树人的目标落到实处。     

以立德树人为目标的高校文化育人功能和路径研究

高校文化育人应始终贯彻立德树人的总目标,挖掘高校文化及其构成的深层内涵,探索高校物质文化、精神文化、制度文化和行为文化在立德树人中的推动功能和作用。通过不断提升大学生文化自信、强化制度文化、发扬伦理关怀、优化人文素质教育、倡导社会实践、丰富校园文化活动等策略,充实文化立德树人内容、夯实基础、优化体系、丰富内涵、彰显成效、践行要求、激发生命力。切实发挥立德树人的育人本体功能,将立德树人的目标落到实处。     

立德树人视域下高校人才培养路径探析

党的十八大以来,习近平总书记多次阐述了关于人才培养的理念,系统回答了新时代“培养什么人,怎样培养人,为谁培养人”的根本问题.党的十九大报告进一步强化了立德树人根本任务,明确了高校人才培养的战略重点.高校培养时代新人,要坚持以德为先、以人为本、德才兼备的原则,从理念、规律、根基、思路、格局五方面不断拓展人才培养新路径.     

立德树人视域下高校课程育人建设研究

“课程育人”是思想政治教育育人体系的重要环节,是一种以“课程思政”为目标的新的思想政治教育理念。本研究从立德树人视域下高校课程育人的价值定位入手,梳理和分析高校课程育人建设存在的问题及原因;并从转变教育理念,构建课程体系,搭建育人平台,强化师资队伍等四个方面进一步探讨了高校课程育人建设的思路。     

校园文化德育视角下的立德树人路径探析

近年来,随着社会的发展,人们对于德育的重视程度进一步提高,在许多用人单位招聘新人的时候,对于个人德行及内在素养都提出了更高的要求。怎样才能更好地提升人才的德育素养?那就要从校园文化德育视角切入,从根源上推动德育教学工作的开展。实践证明,校园阶段,学生自身的德育可塑性非常强,如果学校能够立足于立德树人的层面深化德育,学生自身的综合素质会得到显著提升,这对于学生今后的成长学习都是极为有利的。     

立德树人视阈下加强警察院校廉政文化建设

"立德树人"是我国教育改革发展的方向和目标。具有较强的职业性和专业性的警察院校必须具备高水平的道德修养,才能够为党、国家和人民塑造一支"忠诚可靠、业务扎实、敢于创新、作风优良、身心健康"的保障队伍。面对当前我国形势严峻的反腐倡廉工作和警察院校廉政文化建设的现状,本文提出在物质文化上强调外化于形、精神文化上强调内化于心、制度文化上强调固化于制和行为文化上强调践之于行的内容建设,辅之以他律和自律的方式来加强警察院校廉政文化建设,从而推动中国特色社会主义廉政文化建设。     

推进高校落实立德树人根本任务的有效路径

高校进一步落实立德树人根本任务,需要强化理念意识,将立德树人作为检验高校工作的根本标准,打造多位一体的育人平台,拓展立德树人实施途径,着力建设高水平的师资队伍,健全立德树人协同落实机制,完善立德树人评价指标,加强党对高校的全面领导,构建立德树人一体化工作格局。     

立德树人背景下保育员职业道德建设的路径探析

立德树人中的“立德”,既包括学生德育,又包括教育工作者的道德建设,二者具有内在统一性。保育员是学前教育工作者的重要组成部分,是落实立德树人根本任务的主体之一,其道德建设对落实立德树人具有重要意义。当前保育员职业道德建设中存在重知能轻道德、重言说轻实践、重履职轻育人等问题。故此,应将保育员职业道德建设纳入整体规划,增强对职业道德的重视;制订保育员职业行为细则,规范保育员的道德实践;强化保育员在立德树人中的主体地位,促进保育员的职业道德提升;加强价值引领和物质保障,激发保育员道德建设的内动力。     

新时代立德树人视角下的班主任育人策略

在新时代背景下,班级管理工作面临着许多新问题、新考验,这对班主任的育人方式提出了更高的挑战和要求.基于此,文章分析了新时代对班主任工作的新要求,并详细阐述了立德树人视角下的育人策略,以期为班主任开展育人工作提供借鉴与参考.     

基于立德树人育人理念下的高校学生创业精神培育研究

创业精神的培养是促使高校更好地立德树人育人的关键途径,而立德树人育人又为高校学生创业精神的培养指明了方向,同时,也是它的一个新契机,二者联系紧密。当前,高校学生创业教育培养大多更重视创业技术培养工作,而没有将创业精神的积极培育置于重要位置,这违背了立德树人育人的要求。基于此,高校应当要在立德树人育人理念下,将大学生创业精神的培养当成根本任务来积极落实,并整合核心价值观实践以及职业专业理论,将其融入到创业精神培育系统中,积极调动各主体及各平台的育人功能,继而形成更强的创业精神培养力量;持续展开针对教师的创业精神和创业教育能力培训,为创业精神培养夯实主体力量。     

立德树人视域下网络育人实践探索

推进网络育人是落实立德树人根本任务的必要之举。湖南国防工业职业技术学院围绕“一个根本”、搭建“两个平台”、推行“三大举措”等层面推进网络育人,取得了一定的方法和经验。文章具体从如何立足实际提升网络育人实效进行了探索和实践。     

立德树人理念下高等学校育人体系创新探析

经济全球化、信息化的飞速发展,大量负面的思想和潮流侵蚀着人类文明,人的德行发展和价值取向受到巨大冲击。这样的背景下,高等学校把立德树人作为教育的根本任务,以学生为本,创新制度体系,完善管理育人、教书育人、服务育人、环境育人、实践育人体系建设,不仅具有鲜明的时代特征,更能提高全民族的道德文明素养,是我国教育战线面临的一项重大而紧迫的战略任务。     

立德树人视阈下大学体育课程思政建设研究

大学体育作为一门公共基础课程和核心通识课程,推进课程思政建设可以使其育人功能得到“面的拓宽、效的提升”,有利于帮助高校更好地落实立德树人这一根本任务。鉴于此,立德树人视阈下高校应重视加大大学体育课程思政建设力度,在建设过程中坚持深度融合、合规律性、目标一致、显隐统一原则,通过加强顶层设计、优化教学目标、提升教师素养、重构教学内容、创新教学方法、完善教学评价等措施提升大学体育课程思政建设质量,助力高校有效落实立德树人根本任务,为社会培养更多具有专业本领、家国情怀和国际视野的时代新人。     

立德树人视角下高职院校协同育人路径探索

协同育人是落实立德树人根本任务的必然要求,通过育人主体、育人区域、育人环节、育人机制等关键要素的协同,将育人工作融于学生成长发展全过程、全方位.通过以理念协同推进育人主体协同,以功能协同推进育人区域协同,以一体化方案推进育人环节协同,以机制协同形成最大合力,使协同育人路径成为高职院校落实立德树人根本任务的行动路线和有力抓手.     

“立德树人”理念下高校协同育人机制研究

"立德树人"理念下的高校协同育人机制是要通过整合教育资源,让各个育人要素协同合作,共同致力于"立德树人"目标的达成。分析"立德树人"与"协同育人"的概念,指出协同育人机制构建的措施。     

高校立德树人的路径探析

党的十八大提出:"把立德树人作为教育的根本任务。"高校是培养德智体美全面发展的高素质人才的主阵地,应通过加强高校的德育队伍建设、德育课程建设、管理服务建设、校园文化建设、体制机制建设等来构建立德树人的系统工程。     

立德树人视域下的高校辅导员团队文化建设研究

党的十八大报告提出要把立德树人作为教育的根本任务。立德树人理念为辅导员团队文化建设指明了方向,为辅导员团队文化建设提出了要求。通过合理定位辅导员团队的共同愿景、精心挑选辅导员团队的领袖成员、有效完善辅导员团队的激励机制、努力营造辅导员团队的合作氛围对于形成强大的思想政治教育合力、创造良好的育人环境有着重要意义。     

立德树人视角下研究生管理育人能力提升研究

提升研究生管理育人能力,是保障和提高研究生教育质量的重要一环。深入学习习近平立德树人思想体系,充分发挥管理育人在研究生培养工作中的协同作用,各高校应通过厘清工作内涵、更新工作理念和提升工作能力、重塑工作惯习和划分工作职责、推进协同创新和完善评价机制、凸显工作价值四个方面,提升高校研究生管理育人能力,使研究生管理人员更好地坚持使命担当,协力推进研究生育人效果,最终实现立德树人的根本任务,培育堪当时代重任的拔尖创新人才。