关于低年级医学生“创新创业训练计划”的感悟与思考

以深化高校创新创业教育改革、提高医学生综合素质为目标,南京医科大学开展了针对低年级医学生的"大学生创新创业训练计划"。该计划以各学院及附属医院为平台,创新科研实践模式,旨在激发低年级医学生的创新意识,并培养其创新能力和科研思维,以有效提高学校的教学水平和人才培养质量。     

基于培养卓越医生的基础医学实验教学体系构建

为贯彻"卓越医生教育培养计划"的培养目标,落实5年制临床医学专业在基础医学学习阶段实行"基础医学教育与纵向器官系统整合课程"的教学模式,大连医科大学基础医学院构建了"基础→综合→设计与创新"的层层递进、不断提高的基础医学实验教学体系。通过基础性和综合性实验训练医学生的医学实践能力,初步培养医学生的临床诊断思维能力。通过将"创新课程"作为限定性选修课列入教学计划,逐步培养学生的创新思维和科学研究能力。9学期实践结果证明,此实验教学体系有助于医学生医学基础知识与技能、综合分析及创新能力的培养,适合"卓越医生教育培养计划"的5年制临床医学专业人才培养模式,其结果可为探索建立"5+3"临床医学人才培养模式,深化临床医学长学制教育改革,培养医学拔尖创新人才奠定基础。     

医学生实践创新训练计划项目创新性探索

大学生实践创新训练计划项目是培养医学生的创新能力和职业素养的重要环节。通过科研训练计划项目,可帮助医学生将理论知识与实践操作技能紧密结合,训练创新思维,激发探索精神,学会团队协作。同时,促进高校教师调整教学模式,提高科研指导队伍的建设。     

医学生临床前阶段有关科研创新的思考

以培养医学本科生科研素养为出发点,结合"全国大学生创新创业训练项目计划"项目经验和参加年会的经历,分析大学生科研的重要性及存在的各种问题,以及有效的解决方式;总结出有助于医学生学习和掌握科研方法,培养医学生的科研意识和科研精神,丰富和改善教师和学生的科研成果,提升医学本科生科研训练水平等的观点和分析。探讨当前临床前阶段医学生所关注的问题,为制定教育政策及医学院校有效地实施本科生科研训练提供决策参考。     

以“大创计划”项目为依托探索高职学生创新能力的培养

"大学生创新创业训练计划"是教育部面向高校学生开展的训练计划项目,将其作为组织和引导高职学生开展创新活动的重要平台,探讨高职学生创新能力培养和提高的途径,以期进一步提高高职院校的人才培养质量。     

医学本科生创新能力培养的实践与体会

医学是一门实践科学,临床实践中可能碰到很多问题,需要医生具有创新精神,运用创新方法解决医学中的新问题和悬而未决的疑难杂症。在医学生的教育实践中,要把培养学生的创新精神和创新能力放在突出位置。目前医学生存在创新精神、创新思维和创新毅力等不足。作者在担任兼职班主任和授课老师期间,从改进实验技术、解决临床疑问、设计创新课题等方面入手,以培养学生创新精神、引导学生提出问题、训练学生创新思维为目标。通过系列培训,提高学生的科研兴趣,鼓励学生参与热情,加深学生对课本内容的掌握。经过两年培训,学生撰写了三项大学生创新科研计划,其中两项获得校级资助,一项获得省级资助。要培养学生创新能力,老师首先要培养自身创新责任感、紧迫感和危机感,具有创新欲望,这样才能积极带领学生创新,不断提高学生的创新能力。     

“卓越工程师教育培养计划”工程训练教学改革

"卓越工程师教育培养计划"是教育部改革人才培养模式,创新高等教育人才培养机制的重要举措。建设"卓越工程师教育培养计划"校内工程实践教学基地是实施"卓越工程师教育培养计划"的重要组成部分。"卓越工程师教育培养计划"针对人才培养的传统模式,即忽视实践知识的学习和实践能力的培养,指出了学生工程能力培养的方向。改革重点放在加强工程实践教学,建立职业资格认定,重在培养学生的创新实践能力,突出专业技能训练。     

七年制医学生“早期接触科研”带教实践与体会

七年制医学教育要培养知识广、基础厚、能力强、潜力大的医学人才,学生不仅要具备过硬的临床医疗技能和扎实的专业知识,还要具有科研能力.本研究以七年制医学生为对象,通过系统的早期接触科研训练,观察学生的学习效果和科研能力.经过三年的培养,所有学生都能进行不同程度的研究工作,个别学生非常优秀,可以独立完成研究项目,以参与者或重要完成人完成SCI论文的研究,获得多项国家级大学生创新创业训练计划项目的支持.只要建立一整套科学、系统的培养方法,就完全可使七年制医学生达到或超过对其科研能力培养的要求.     

大学生创新训练计划与专业技能培养的探讨

本文指出了目前高校大学生专业技能培养存在的问题,分析了创新训练计划对大学生专业技能培养的提升作用,并结合素自指导国家大学生创新训练计划的经验,总结了创新训练实施过程中需要注意的问题,为提高创新训练计划执行质量和提升学生专业知识技能方面做出了有益地探索和实践.     

体育训练培养改善医学生睡眠质量的探析

体育训练培养是医学院校的重要特色性项目,也是增强学生体质以及挖掘学生潜能的培养措施,是高校提升学生复合竞争力计划中起承前启后的"五个一"工程之一。新时代的发展,医学生的睡眠质量问题日益突出,这对大学生身心健康有着重要影响,因此本文以医学生睡眠质量的现状和影响因素为切入点,对高校的体育训练培养改善医学生睡眠质量进行了探究。     

浅谈土木工程专业论文和科研训练综合性与创新性——实践环节的教学改革

土木工程专业本科或工程硕士生论文是一个系统性、综合性的环节,加强对论文环节的全员、全程、全方位质量监控,特别是在选题方面把好评审答辩质量关至关重要。科研训练是培养学生创新能力的最有效途径,围绕提高土木工程专业学生的科研能力和创新创业能力,吸引学生尽早介入科研课题,实施创新创业计划,使学生论文和科研训练这两个综合性、创新性实践环节有机联系起来,并探讨土木工程专业"卓越工程师培养计划"的实践教学质量的评价管理体系模式。     

大学生创新创业训练项目持续发展的实践与思考

国家大力实施的大学生创新创业训练计划项目,进一步推动了创新型人才的培养。从大学生创新创业训练计划项目实施现状入手,总结大学生创新创业训练计划项目实施过程中取得的成绩,分析存在的问题,以项目的持续发展为目标,针对学生、教师和学校,提出创新创业训练计划项目的实施建议。     

基于大学生创新创业训练计划项目的跨学科创新人才培养

大学生创新创业训练计划项目对于培养大学生的创新能力至关重要,本文以作者指导的大学生创新创业训练计划项目——"基于硒化钴-凹土对电极的染料敏化太阳能电池光伏性能研究"为例,探索以大学生创新创业训练计划项目为导引的跨学科创新人才的培养路径。     

“四级阶梯型”教学法应用的探索与实践

重点介绍了加强科学基础训练的主要方法和具体措施,构建了以强化学生动手实践能力、创新设计能力和自主编程能力培养为核心的创新实践教学平台。探索出了一条以课堂教学、创新实践平台和大学生创新训练计划相结合的"知识→实践→创新"逐级训练与引导的立体化实践教学途径,经过多年努力,取得了较好的教学效果。     

大众创业万众创新背景下大学生创新创业训练计划项目实施方案的探讨

以本科大学生为主体的大学生创新创业训练计划项目,能充分调动本科生的创新创业的主动性、积极性和创造性,有效激发学生的创新思维和意识,全面提高本科生的创新创业能力。本文通过阐述我院大学生创新创业项目的实施机制及大学本科生创新创业项目实施效果和存在的问题,探讨怎样才能真正达到创新创业计划项目的目的。希望通过"大学生创新创业训练计划"的实施,促进本院针对大学生创新能力的培养和创业本领的提高,加快教学改革进程,提高人才培养质量。     

信息专业卓越工程人才培养模式改革之思考

国家面向企业的"卓越工程师"培养计划对信息专业人才的培养提出了同时具备较强动手能力和较强创新精神的新要求。目前高校信息类专业传统的本科教学普遍存在重理论讲解,轻创新实践训练,教学方式陈旧等缺点;本科毕业生创新能力不强、动手能力弱,难以适应市场的需求。通过对欧美高校工程教育模式的案例分析,借鉴其先进的经验,我们确立了创新复合型人才为培养目标,构建有效的实践动手训练的培养机制,在创新实践教学模式和教学方式的基础上逐步改善,推进实践教学训练改革,充分调动学生的学习兴趣和积极性,培养学生良好的创新意识和实践动手能力。     

基于创新项目的材料力学教学中能力培养探索

探索了基于大学生创新项目的材料力学教学过程中学生素质及能力培养模式。实践表明基于项目的教学模式对学生素质及能力的训练能很好地符合企业的用人期望,实现"卓越工程师教育培养计划"的培养基本要求。     

基于导师制下“大学生创新创业训练计划”教育的实践与思考

创新创业教育已列入高校教育、教学的内容,"大学生创新创业训练计划"项目已成为教育部开展"卓越计划"下大学生创新创业教育的重要内容之一。导师制下的"大学生创新创业训练计划"教育,是高等院校做好创新创业教育、引导学生开展创新创业训练的有效途径。通过"大学生创新创业训练计划"教育项目的实施,让大学生了解创新研究的方法步骤,掌握创新创业过程中的技术路径,学会创新创业基本技能,同时也为高校教师教育、教学能力的提升提供了一个新舞台。该文对导师制下"大学生创新创业训练计划"教育项目的立项、实施等可行性进行了分析与研究。     

从大学生创新训练计划谈创新人才培养

"国家大学生创新训练计划"是在国家层面上针对大学本科生的立项,旨在通过创新训练提高大学生的创新实践能力,培养一批拔尖创新人才。本文就大学生创新训练计划的有效实施和管理,提出探索性思路,以切实达到创新人才培养的目标。     

医学生创新创业能力培养模式探索与实践

深化高等学校创新创业教育改革,通过探索和实践,围绕医学人才的培养目标,建立了"一平台""二协同""三层次""四拓展""五结合"的医学生创新创业能力"12345"培养体系,协同培养医学生。对此,可对医学生创新创业能力培养探索及其实践成效和存在问题进行探讨。