求解一个空间角问题的三种解法

题目如图1所示,在正四棱柱ABCD—A1B1C1D1中,AB=1,BB1=!3 1,E为BB1上使B1E=1的点.平面AEC1交DD1于F,交A1D1的延长线于G.求:(1)异面直线AD与C1G所成角的大小;(2)求二面角A—C1G—A1的一个三角函数值;(3)求直线A1G与平面AC1G所成的角的一个三角函数值.思路分析一根据空间角的定义     

思维导图在无机及分析化学教学中的应用研究

无机及分析化学是近化学专业学生一门重要的专业基础课。本论文详细分析了无机及分析在教学过程中所面临的主要问题;结合思维导图技术及具体的教学内容,详细阐明了思维导图技术的应用对于改革无机及分析化学的教学方法和教学手段,提高无机及分析化学的教学效果的重要性及必要性。同时以作者本人在无机及分析化学教学中应用思维导图技术的教学实践,从实践的角度阐明了思维导图技术对促进无机及分析化学教学效果的促进作用。     

编写分析化学双语教学教材的思考与实践

编写适于国情的高等学校化学化工专业分析化学双语教学教材是有机化学双语教学课程建设亟待进行的一项工作.根据笔者数年的分析化学双语教学经验,分析了使用英文原版教材遇到的问题,介绍了由英文原版教材改编的分析化学双语教材的特点.     

编写分析化学双语教学教材的思考与实践

编写适于国情的高等学校化学化工专业分析化学双语教学教材是有机化学双语教学课程建设亟待进行的一项工作.根据笔者数年的分析化学双语教学经验,分析了使用英文原版教材遇到的问题,介绍了由英文原版教材改编的分析化学双语教材的特点.     

“对号入座”

当向图 (1)— (10 )的盛水容器匀速注水时 ,水深与注水量显示的关系如图A—J所以 .请你在这组图象中选择和容器相对应的图象答案 :(1)C ;(2 )G ;(3 )H ;(4 )I ;(5 )A ;(6)F ;(7)B ;(8)E ;(9)D ;(10 )J“对号入座”$山东临朐县沂山中学!262624@李兴国     

浅谈初中化学有效性课堂的创建

下面我就结合平时教学实际对创建初中化学有效性课堂谈谈自己的几点认识。一、更新化学教学观念,改进教学初中化学新课程教材:(1)注重从学生已有的经验出发,让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性,了解化学与日常生活的密切关系;(2)新教材强调了学生主体性学习的重要性,充分调动学生学习的主动性和积极性;(3)新教材让学生主动地体验实验的探究过程,在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度,获取科学实验的方法。(4)初中化学新教材已从注重书本走向生活;从以教师为主走向以学生为主;从注重知识走     

加强分析化学实验教学综合训练学生职业技能

阐述加强分析化学实验教学的重要性.针对我校环保专业学生分析化学实验中存在的问题,提出了相应的解决措施,探讨从分析化学实验教学中综合训练学生职业技能的几种途径.     

浅谈初中化学中的小班化教学

本文从以下四个方面阐述了在初中化学中的小班化教学这一问题:(1)小班化使化学教学实施“个性化作业”成为了可能:(2)小班化使教师注重个别辅导,提高了化学教学的课堂效果;(3)小班化使沉闷的课堂变得活跃,化学知识传授变得生动活泼;(4)小班化使化学课堂中师生有效的交往更加实效.     

浅谈初中化学有效性课堂的创建

<正>下面我就结合平时教学实际对创建初中化学有效性课堂谈谈自己的几点认识。一、更新化学教学观念,改进教学初中化学新课程教材:(1)注重从学生已有的经验出发,让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性,了解化学与日常生活的密切关系;(2)新教材强调了学生主体性学习的重要性,充分调动学生学习的主动性和积极性;(3)新教材让学生主动地体验实验的探究过程,在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度,获取科学实验的方法。(4)初中化学新教材已从注重书本走向生活;从以教师为主走向以学生为主;从注重知识走     

论高职学生分析化学实验能力的培养

一、目前分析化学实验课教学中的存在的问题及原因分析 (一)学生的知识基础和思维定势需要进一步加深和引导 高等职业院校的学生多数是在高考中成绩不是很理想的学生,从学生知识基础来看,在高中段的学习中,由于受高考指挥棒的影响,学生对化学这课的学习只是停留在应付3 x中x的综合考试中,因此化学课的知识基础不是很好,在高中段的学习中,学生埋头于题海战术,而对于实验课不感兴趣,所以学生对一些实验的基础知识了解很少,有的学生甚至没有见过有关的分析化学实验仪器,更谈不上实验操作了.而分析化学是化学课的继续和加深,化学实验掌握得不好,分析化学的实验课教学就需要从基础进行培养.     

“2000年中学化学教学改革学术研讨会”会议通知

适逢世纪之交及党中央、国务院进一步深化教育改革 ,全面推进素质教育之际 ,经安徽省化学会常务理事会研究决定 ,安徽省化学会定于 2 0 0 0年 7月下旬或 8月初在安徽省黄山市召开“2 0 0 0年中学化学教学改革学术研讨会”。本次会议的宗旨是交流中学化学教学的教改经验 ,探讨新形势下化学教学的改革思路。会议研讨内容有 :( 1)先进教育理论 ;( 2 )先进教学方法 ;( 3)实验研究 ;( 4)教材分析与评价 ;( 5)新形势下的考试评估 ;( 6 )信息技术(包括计算机 )在化学教学中的应用 ;( 7)化学教学与素质教育等。会议将安排知名教育、教学专家举办学术…     

第六届美国初中数学竞赛试题及答案

1.把六个数字4,5,6,7,8,9分别填入下边的六个方框中,我们能够得到的两个三位数的和的最小值是多少? 口口口+口口口售,如果附加收取出售价的10%为税金,那么这件衣服的总售价(出售价加上税金)是 (A)45元;(B)52元;(C)54元;(D)66元,(E)68元, 9.琼斯初级中学,采用的分数分等级的方O口月性O︸00行‘O口 (A)947;(B)1037;(口)1047;(D)1056;(E)1245. 2.0.12345的小数部分的五个数字中的哪一个数字改成9后,得到的数最大? (A)1;(B)2;(C)3;(D)4;(刃)5. 3.图中的阴影部分是正方形的几分之几?A:93一100B:85一92C:75一84D:70一74尸,0一69法如表所示…     

简论课堂互动教学设计

一、关于教学设计本世纪六十年代,程序教学运动兴起,直接导致了教学理论工作者和教学实际工作者对教学设计的普遍关注。教学设计就是:采用教学技术(一种设计、实施和评价特定目标下的整个教学过程的系统方法)分析研究教学问题和需求,确立解决它们的方法和步骤,然后评价教学结果的一个系统的计划过程。凯姆普认为,教学设计的目的在于更有效地促进学生的学习。[1]传统意义上的教学设计在内容与步骤上重视:(1)确定教学目标;(2)分析学习者的特征;(3)根据教学目标确定教学内容和教学顺序;(4)根据教学内容和学习者特征的分析确定教学的起点;(5)制…     

《排列、组合和二项式定理》单元检测题

一、选择题(共15题,每题3分) 1.A={0,2,5,7,9},从集合中取两个元素相乘所得的积组成集合B,则集合B的子集的个数为( )。(A)7;(B)16;(C)127;(D)128. 2.多项式(1-2x)~5(2 x)含有x~3的系数为( )。(A)120;(B)-100;(C)100;(D)-120. 3.若m∈{2,5,8,9},n∈{1,3,4,7},大程x~2/m y~2/n=1代表中心在原点、焦点在x轴上的相异椭圆个数为( )。(A)2C_4~1 C_3~1 1;(B)C_4~1C_4~1;(C)C_4~1 C_4~1;(D)以上都不对.     

分析化学实验教学管理初探

要重视实验教学,要搞好实验教学,这是一个老生常谈的问题。但我认为这个问题一直没有处理好。问题的关键在于思想的重视和教学的管理,前者既包括学生又包括教师,而后者则取决于教师。下面就我在分析化学实验教学管理方面所做的一些工作作一简单介绍。 1 重视实验教学目的意义的教育 就化学专业来说,师专的培养目标是合格的初中化学教师(或自然科学教师)。化学实验是中学化学教学的基础,实验教学对提高化学教学的质量起着重要作用。作为一名合格的化学教师,不仅要具备扎实的专业基础理论知识,而且要具备较熟练的化学实验操作技术,因此在教学过程中,我们应严格要求学生,让他们认识到自己肩上的责任,应充分利用时间多学知识,不可偏废那一门课。那种认为“反正以后从事初中化学教学,只要学好无机化学就行了”的思想万万要不得。分析化学实验既是分析基础理论知识的验证、总结,又是考查、检验一个人分析、解决问题能力的“天平”。通过分析化学实验的教学,可使学生加深对分析化学     

搞好化学实验教学,提高学生综合素质

化学是一门实验学科,在教学中必需充分地重视实验,来提高学生的观察能力、思维能力、实验能力及操作能力.(1)做好课堂演示实验,提高学生的观察能力;(1)注重学生实验,培养动手操作能力;(3)鼓励学生进行课外实验,激发学习兴趣;(4)寻找内在规律,提高思维能力;(5)走出课堂,树立社会化学观念.     

21世纪化学教育的五大主题

本文立足于国际科学教育发展背景并结合我国国情 ,阐述了面向 2 1世纪我国化学教育的五个主题。它们是 :(1)化学—生机勃勃的科学 ;(2 )理解化学是培养科学家和提高公民科学素养的需要 ;(3)重新认识实验在化学学习中的作用 ;(4 )IT与化学课程教学的整合 ;(5 )教育心理学、认知科学与化学教育研究转型。     

全国高师化学教学论学科建设研讨会召开

4月4日至6日,中国教育学会化学教学专业委员会在南京召开全国高师化学教学论学科建设研讨会。会议的主要内容是:(一)基础教育化学课程改革的理论与实践;(二)新世纪我国高师化学教学论的学科建设与发展;(三)高师“课程与教学论专业(化学学科教学论)”和“教育硕士专业(学科教学·化学)”研究生的培养;(四)高师本科《化学教学论》和《化学实验教学研究》的课程与教学改革。     

浙江省1992年全国初中数学联赛选拔试卷

(1991年11月17日上午8:30—11:00) 一、选择题(共五小题.每题6分,满分30分) 每小题给出A、B、C、D四个结论,其中只有一个是正确的,请书正确结论的代号琪入题后括号内.选对得6分,不选、选错或选填的代号多于一个,一律得零分. L从时间‘一0到t一l,一个菌体的个数增长了。%,而从时间t二1到‘二2,这个菌体的个数又增长了b%,则从时间‘一。到‘一2,菌体的个数增长了( (A)(a+6)片; (e)(。+砧)%;(B)a·6%;(D)(a+。+揣)线· 2一个六位数丽丽不石能被12整除,这样的六位数共有()个. (A)4;(B)6;(C)8;(D)1 2. 3.已知方程护一8x+川+6一O有两个相等…     

第38届美国高中数学考试(AHSME)——(一九八七年三月三日进行,时间90分钟)

了.(l+:“)(1一x3)等于(A)1一工‘;(B)1一x”;(口)1+x“一劣3;(D)1一卜劣2一劣3一禽‘,(E)1十劣“一x“一x“. 2.如图所示,从边长为3的等边三角形AB口上切去边长为DB=EB=1的一角,则所剩四边形‘ID刀口的周长为协/(B)w一2歹一2之;(C)180。一u)一歹一之(D)2 zv一夕一艺;(E)180“一w一卜夕+之. 了.若a一l二b.*艺二c一3二岔+4,那么,一~一~、、~一‘, ~刁.‘、、J 方一二声多下/J,· \ \办~止;。在。,b,。,d四个值中最大的是 (A)a;(B)b;(C)e;(D)d;(E)不能确定.// //︸了.8.在下图所示的图形中,距离AD与距、no一﹃|11|州一﹁息 (l) (刀)…