浅谈地理探究教学中学生问题意识的培养

问题意识既是探究教学所必需的，同时又可以在探究教学中进行培养，本文依据学生的心理认知规律浅谈在地理探究教学中培养学生问题意识的策略。     

小学数学教学如何培养学生的问题探究意识

在小学数学教学中培养学生的问题探究意识,让学生遇到问题敢于去探索,是培养小学生数学学习兴趣的一种十分有效的方法,学生在学习过程中能够积极地探索和思考问题,不仅能提高学生的学习成绩,还能够培养学生的自主思考能力。《哈佛大学教育学院思维训练课》第四章节"引入和探讨型思路"就对学生探究意识培养的重要性做了深刻阐述。然而,在目前的教学中,教师对学生问题探究意识的培养却存在着诸多问题。从培养学生问题探究意识的重要性、意义及方法等层面进行探讨,旨在给培养学生的问题探究意识带来启发。     

在初中物理教学中如何培养学生的问题意识

新课改大力提倡开展探究式教学,提出问题是科学探究的起点,因此培养学生的问题意识及提出问题的能力,具有很重要的教学意义。本文主要从培养学生问题意识的教学作用,培养学生问题意识的教学措施等方面阐释在初中物理教学中如何培养学生的问题意识。     

学生探究意识的培养要从小学开始

数学教学应重点培养学生的探究意识,数学服务生活,是人们智慧的结晶,是不断质疑、实践、论证的产物。因此,要从小培养学生的探究意识和善问的好习惯。夯实基础、激发探究意识;发展好奇心,培养探究精神;鼓励质疑精神,形成探究意识。     

高中数学探究教学与学生问题意识的培养

问题意识既是探究教学所必需的 ,同时又是可以在探究教学中进行培养。论题从心理认知规律和教学过程规律方面 ,探讨在高中数学探究教学中培养学生问题意识的一些方法     

初中数学教学中学生探究意识培养的有效途径

在新课改不断深入的背景下,教育者逐渐意识到 学生在课堂教学中的重要性,这就要求教师应当引导学生做课 堂的主人,培养学生作为课堂主体的意识,从而进一步培养学 生的探究能力。而在初中数学教学中培养学生的探究意识,已 经成为每位教师展开教学的重点内容,是促进学生自主学习的 有效措施,因此教师应当根据学生的实际情况,有效培养学生 的探究能力。     

初中语文教学中学生问题意识的培养

发明千千万,起点是一问。问题是思维的开端、创新的基石,是学生探究的动力。然而,目前的教学中学生问题意识缺失这是客观存在的事实。改革教学,重视学生问题意识的培养这是教师所重点关注的问题。     

在生物教学中如何引导学生探究

在探究式课堂教学中,教师的任务是最大限度地调动学生的积极性,促使他们自己去获取知识、发展能力。在此过程中,培养学生的问题意识,使学生提出的问题具有探究价值是教学的重点,也是新课改教学理念的体现。那么,在生物教学中应如何引导学生不断探究呢？     

探析初中数学教学中培养学生问题意识的有效策略

所谓问题意识就是学生在学习的过程中会对有些知识点产生疑惑或者是不理解,也就是学生所具有的一种探究问题与解决问题的心理。事实表明,如果人不存在问题意识,那么就没有想要去解决和创新的理念,不懂得思考又如何能够学好数学呢?所以教师在初中教学过程中培养学生的问题意识是一项重要的教学任务。下面我就重点讨论培养学生问题意识的主要途径和策略,从而真正实现教学目标。     

化学教学中培养学生的探究能力

在化学教学中培养学生的探究能力,是化学课程改革的一个重要理念。探究能力的培养首先要培养探究意识,其次培养学生的探究精神。把学生的参与意识充分地调动起来,使他们积极的发现问题,提出问题,主动地探究问题。     

“探究温度对酶活性的影响”实验教学设计

"探究温度对酶活性的影响"实验是高中生物必修一教材中的一个探究性实验。本实验的教学设计重点在于设计问题,引导学生不断思考、探究,从而提高学生的探究能力,培养学生的创新意识。     

初中语文教学中学生问题意识的培养

发明千千万,起点是一问。问题是思维的开端、创新的基石,是学生探究的动力。然而,目前的教学中学生问题意识缺失这是客观存在的事实。改革教学,重视学生问题意识的培养这是教师所重点关注的问题。     

多角度培养学生的问题意识

问题是产生探究欲望的根源。学生有了问题,就有可能对探究“动产生兴趣,而在探究过程中,新问题的产生又促使学生进行更深入的探究。因此,在科学探究活动中,培养学生的问题意识对提高科学探究的有效性至关重要。在实际教学中,教学过程的各个阶段都可以用问题的形式激发学生的探究欲望,培养学生的问题意识。     

培养数学问题意识提高职高数学教学质量

新课标倡导培养学生的自主探究精神,但职高生文化基础薄弱,自主学习能力较差,不利于新课标的落实。而问题意识有利于调动学生的积极主动性,培养学生的探究精神。因此,在职高数学教学中要注重学生问题意识的培养。本文主要结合自身教学实践,从职高生数学问题意识低的原因出发,深入探讨职高数学教学中培养学生问题意识的途径。     

化学教学中培养学生的探究能力

在化学教学中培养学生的探究能力,是化学课程改革的一个重要理念.探究能力的培养首先要培养探究意识,其次培养学生的探究精神.把学生的参与意识充分地调动起来,使他们积极的发现问题,提出问题,主动地探究问题.     

刍议在初中思想品德课中培养学生的创新能力

培养学生的创新能力是新课程教学的重点,初中思想品德课应该顺应时代的要求,肩负起培养学生创新能力的使命。本文主要从构建和谐的师生关系,培养学生的问题意识,开展探究学习,联系学生的生活等方面来阐述在初中思想品德课中培养学生的创新能力。     

高中数学探究教学与学生问题意识的培养

问题意识既是探究教学所必需的,同时又是可以在探究教学中进行培养.论题从心理认知规律和教学过程规律方面,探讨在高中数学探究教学中培养学生问题意识的一些方法.     

高中物理课堂教学“问题”意识培养探讨

高中阶段的物理课程教学过程中,不只是要注重 对学生知识传输,更重要的是提升学生学习能力,让学生在自 主探究学习方面能更上一层楼。教学中培养学生问题意识就 显得格外重要,基于此,本文先就高中物理课堂教学问题意识 培养的价值简要阐述,然后就问题意识培养的措施详细探究。     

突出无题的重围——谈科学课中培养学生的问题意识

《科学课程标准》提出"科学学习要以科学探究为核心"。提出问题是科学探究的第一步,要培养学生的科学探究能力,首要任务是培养学生提出问题的能力即培养学生的问题意识。然而在今天,学生的问题意识却日益萎缩,都成为了"无题"的学生。面对如此现状,文章从多方面阐述了在中学生日常科学教学中,如何培养学生的问题意识。     

浅谈高中生物学教学中培养学生问题意识的实践研究

现阶段,生物学教学注重的是学生"分析问题、解决问题"能力的培养,生物教师的职责在于将生物知识"讲深讲透"。但是这种教学模式并没有为学生留有单独思考问题的时间,学生也没有提出问题的时间。素质教育的深入推行,要求培养学生"分析问题""解决问题"的能力,同时还需要培养学生的问题意识。笔者结合自身的教学经验,从探究高中生物学教学实际情况入手,重点分析如何培养学生的问题意识,以供参考。