让“德育之花”在幼儿园中绽放

在幼儿园中对幼儿进行思想品德教育,对塑造儿童健康的人格、培养儿童优秀的道德品质具有重要意义。     

让幼儿礼仪之花开遍校园

在开展幼儿礼仪教育的同时,要有效增强家长的礼仪教育意识．从而以礼仪教育的氛围感染全幼儿园的孩子．整体提高幼儿的礼仪素质。教师的一言一行,都会潜移默化地影响和感染着孩子,所以只有不断加强自身修养,才能给幼儿以身示范的教育影响。礼仪教育是伴随着幼儿日常生活的一项非常细致而长久的工作,应针对幼儿的年龄特点,以榜样为落脚点．通过环境创造,树立榜样,把幼儿引入生活情境,激发幼儿的社会情感,指导幼儿的礼貌行为,让他们乐中有学,玩中有学,在多种有趣的活动中挖掘素材,循循善诱地加以引导。     

幼儿礼仪教育之“四步曲”

对幼儿进行礼仪教育,需要通过多种渠道去逐步开展,并且也离不开幼儿园与家长、社会的有效合作。诸如教师为幼儿树立的礼仪榜样、一日活动中的融合贯穿、家园之间的有效沟通、社会氛围的积极引导等等,都将有助于幼儿形成良好的文明礼仪。     

“儿童本位”视角下大班幼儿友谊现状的研究——以S市某幼儿园大班28名幼儿为例

良好的同伴关系对于幼儿的全面发展具有重要意义,本研究以“儿童本位”,基于儿童的视角来了解友谊。笔者在研究中,通过幼儿自己绘画、描述的朋友,了解大班幼儿朋友的数量与类型、成为朋友的原因、分析影响其友谊发展的因素,从而了解大班幼儿真实的友谊现状,并为教师和家长提供相关的教育建议。     

让德育之花在美术教学中绽放

作为一名美术教师,不仅仅要搞好美术知识的传授工作,上好美术课,还应做到将德育教育科学合理地融入到美术教学活动中。所谓＂学高为师、德高为范＂,体现了我们教师既要将良好的知识技能传授给学生,又要以良好的师德去关注孩子的成长。我们要适应时代变迁的步伐,掌握新的教学理念,树立＂以美育人,以美启智＂的教学新目标。     

幼儿餐桌礼仪教育不容忽视

餐桌礼仪是日常生活中使用较多的礼仪,因此不可忽视.餐桌礼仪教育应从小抓起.第一,幼儿礼仪教育始于餐桌;第二,幼儿期是进行餐桌礼仪教育的重要时期;第三,当前我国幼儿餐桌礼仪教育比较缺失;第四,不学礼,无以立.     

为孩子奠定良好的人生基础——浅谈幼儿礼仪教育的价值

幼儿礼仪教育是幼儿社会性教育的一个重要部分,《纲要》中指出:品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主,注意潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活及各项活动中。而礼仪教育作为幼儿品德教育的一个重要组成部分,日益受到广大家长和教育工作者的重视。特别是在今天,针对从小就受到过多的呵护甚至溺爱的幼儿来说,在社会交往中,常常以自我为中心,缺乏尊重、谦让和合作的精神,在幼儿园中加强文明礼仪教育,可塑造幼儿健全的人格、培养幼儿良好行为习惯。     

谈谈幼儿礼仪教育

良好的礼仪教育对培养幼儿良好的道德素质有着重要的作用。幼儿期是人生的启蒙期,是塑造健康人格和形成良好礼仪行为的重要时期。所以,对幼儿的礼仪教育不仅是个体道德品质和个性形成的基础教育,还是提高全民道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。     

让幼儿在欣赏体验中发展创造力——以大班美术活动“花草地”为例

在组织美术活动时,教师们时常抱怨：“我们不断地要求幼儿要画出和别人不一样的作品,可是幼儿的作品还是干人一面,没有个’性。”让幼儿的作品充满个性和有创意真的很难吗？我想,不是幼儿没有创造性,而是教师需要转变美术教育方式。谈及转变美术教育方式,许多教师不知从何入手。在美术教学实践中,我们采用了“多元感受——自主欣赏——个性表达”的方式引导幼儿学会用心去感受美和欣赏美,用自己的方式去表现美和创造美。令人欣喜的是,幼儿创作出的作品充满了个性并富有创造力。现本人就以大班美术活动“花草地”为例,谈谈我们的做法。     

让德育之花在小学英语课堂中绽放

小学英语学科含有丰富的德育素材。根据《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程的教学要求和PEP教材的编写特点,以及当今儿童学习外语的身心特点,教师在英语教学的同时,要关注孩子情感的成长,德育的教育。     

幼儿礼仪品格教育策略研究

幼儿礼仪品格教育对幼儿的成长与发展具有基础性作用。当前礼仪教育的文化生态环境,不仅具有传统的延续性,还应注入新的时代要求活力。笔者阐释创设礼仪教育的基本方略,既关注时代,又兼顾传统并实施相关的教育环境创设和开展相应的活动策略,从而立体、系统地构建礼仪教育体系。     

礼仪教育在高校德育中的渗透

高校礼仪教育的弱化源自于教育理念的偏差。礼仪教育既是提高大学生思想道德素质的有效途径,又是实现高校德育目标的客观要求。因此,在高校礼仪教育实践中,要根据民族个性和时代需要选择大学生礼仪教育的内容,同时注重礼仪教育的实效,使礼仪内化成大学生的自身素质,从而塑造优秀的现代公民。     

礼仪教育在高校德育中的渗透

高校礼仪教育的弱化源自于教育理念的偏差.礼仪教育既是提高大学生思想道德素质的有效途径,又是实现高校德育目标的客观要求.因此,在高校礼仪教育实践中,要根据民族个性和时代需要选择大学生礼仪教育的内容,同时注重礼仪教育的实效,使礼仪内化成大学生的自身素质,从而塑造优秀的现代公民.     

让德育之花在综合实践活动中绽放

综合实践活动作为一种新的课程具备特有的人文价值,这为教学中渗透德育提供了可能,学生的探究实践活动也为渗透德育提供了体验的载体。德育是学校工作的首要任务,我们应该充分把握综合实践活动课程的德育价值,挖掘其德育内涵,在综合实践活动教学活动中伺机渗透德育,让学生在综合实践活动的同时品德得以升华。     

大班幼儿的时间教育

一、幼儿时间概念的发展特点幼儿对时间的认识兴趣很早就产生了,但总的来说,幼儿认识时间是非常困难的。幼儿的时间概念建立在对时间的知觉基础上,同时也受其思维发展水平的制约。幼儿时间概念发展的一般特点是:     

在幼儿园大班中引入新闻教育的实践研究

随着社会的不断进步,电视、广播、报纸、网络的不断发展,让每个人都置身于新闻的世界里,新闻的内容广泛,蕴藏着丰富的知识,有巨大的教育价值。就如何在幼儿园大班中引入新闻教育进行阐述,从新闻的收集、统计、归类情况讲到对幼儿进行新闻教育的实践研究,让幼儿认识世界万象,对幼儿的各种能力及情感发展开辟了一条新的途径。     

礼仪之花 美丽绽放——谈幼儿园文明礼仪教育的开展

正一、优化教育环境,营造文明礼仪的氛围环境的教育功能是无声的。因此,我们十分注重在自然环境、人文环境和社会环境中充分挖掘幼儿学习文明礼仪的资源,做到布局有科学性、布置有教育性、整体有陶冶性,让幼儿在耳濡目染中养成良好的文明礼仪习惯。首先,注重幼儿园大环境的美化、教育化。一进幼儿园,幼儿就可以看到"请讲普通话""上下楼梯请靠右""您好""谢谢"     

幼儿礼仪教育策略探讨

礼仪是人类文明的基本体现,是社会道德的要求。文明礼仪在一定程度上反映了一个人的文明素养,对于个人生活质量有重要作用。近年来,随着经济全球化的加深,我国精神文明发展更注重礼仪培养。因此本文着重探索幼儿礼仪教育策略,希望有助于我国幼儿的礼仪教育。     

浅论幼儿礼仪教育

本文通过幼儿生活礼仪、交往礼仪、行为礼仪教育实践活动的总结,认为幼儿礼仪教育应当深入到学校教育的各个方面：在环境中熏陶、在教学中渗透、在游戏中锤炼、在协作中矫正、在实践中总结、在家庭中宣传,通过多种教学活动和教学方式,幼儿就会养成良好的礼仪习惯。     

让德育之花在音乐教学中绽放

苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“对艺术，特别是对音乐，道德内容是其灵魂，是其存在的意义。学校音乐课的一切形式都应当旨在发展学生的精神生活，帮助他们认识世界，形成他们的世界观，提高他们的道德水平。”由此可见，音乐教育与品德教育是密不可分的。