教学软件无助提高学生的成绩吗?——有感于美国一项最大的专题研究报告

2007年4月7日《参考消息》转载了一篇文章,标题是“美国一项规模最大的专题研究认为教学软件无助提高学生成绩”。原文刊登在4月5日出版的美国《华盛顿邮报》。该文章写道:     

班级规模变小,学生成绩更好?——美国对缩小班级规模与学生成绩之关系的理论与实验研究述评

缩小班级规模成为近年来颇为引人注目的一基教育改革实践，同时，美国的缩小班级规模对学生成绩的影响的理论与研究亦备受关注，本文力较对研究作一梳理，从缩小班级规模是否能影响学生的成绩，怎样影响学生的成绩，在经济和社会学的分析方面取得了哪些成果主其研究中尚未解决的问题等方面对该理论与实验研究逐一进行述评.     

以衡量学生能力为导向的多元评价——由一张美国普通的成绩报告单所想到的

我们带着“成绩报告单是甭是应试教育的附属品”的疑问走访了美国南加州地区的十几所中小学，惊奇地发现，美国的学生并不是我们想象的那样自由散漫，没有作业，没有考试，相反，他们有一套极其严密且全方位的考试测评和报告制度。     

由一篇学生作文想到的——浅谈学生评语的写作

翻开学生的作文，寻找触动心灵的佳作，一篇题为《选择》的文章映入眼帘：     

做学生精神成长的引航者——读《一本让你静静流泪的书》

在《山东教育》今年1、2月合刊上我读到了常丽华老师的一篇文章，名为《一本让你静静流泪的书》．写的是她引领学生读《一百条裙子》的经历和感受。[第一段]     

美国相关研究表明艺术教育有助于学生学习能力的提高

据《纽约时报》2006年7月27日消息,一项名为“通过艺术学习”(Learning Through Art,LTA)的研究计划表明,艺术教育有益于学生学习能力的提高。在社会普遍削减公立学校艺术教育课程的同时,一个与之有很大关联的问题变得越来越突出:到底绘画和雕塑等艺术教育能否让学生在其他方面     

激发学生学习兴趣的研究与实践——实施以学生为中心的《临床中药学》课堂专题教学

对于《临床中药学》这门课程,学生学习起来颇感枯燥、乏味。为了激发学生的学习兴趣,我们对以学生为中心的《临床中药学》课堂专题教学进行研究和实践。这是现代教学理念的客观要求,是激发学生学习兴趣的前提和基础,也是《临床中药学》课程特点的必然要求。在实施过程中,教师可围绕专题内容确定、专题小组安排、提问、总结和评价等环节开展,并对总体教学效果进行评价。     

对《张衡真的发明了“地动仪”吗？——有感于学生的问题意识》一文的质疑

《历史教学》2004年第10期刊登了袁长清老师《张衡真的发明了“地动仪”吗?——有感于学生的问题意识》一文(以下简称《张》文)。文章叙述了作者在某中学进行课改调研时,随堂听了一节七年级历史课《昌盛的秦汉文化》,在小组合作讨论过程中,有位学生向授课老师提了这样的问题:“张衡真的发明了‘地动仪’吗?‘地动仪’真的有那么灵吗?张衡发明的‘地动仪’现在国家博物馆吗?我们现在还能使用它测量地震吗?”授课老师一时语塞,但他把问题作为课后作业布置给学生完成。课     

对《国家学生体质健康标准》测试成绩的统计分析——以山西医科大学汾阳学院为例

通过对山西医科大学汾阳学院2012年学生《国家学生体质健康标准》测试成绩的统计分析发现,学生总体成绩除一年级较差之外,二、三、四年级成绩较好;一、二、三年级成绩不及格率呈下降趋势,四年级有所反弹.在五项指标中体现为,身高标准体重、一、二年级肺活量体重指数、立定跳远成绩不够理想,其余年级和指标都反映出较好水平.所以,教师应定期开展经验交流会,引导学生树立正确的身体形态观,发展综合素质,使其养成良好的体育锻炼习惯.     

卖弄的风采——浅析《What，Me？Showing off？》一文的语篇特点

美国女作家维奥斯特的短文一《What，Me?Showing off?》层次清楚；分类和对比方法的使用，更使文章结构严谨。作者还列举了大量生动、详实的事例来进行说明，并进行了细致的描写和深入的分析，避免了发表空洞的评论。此外，作者还综合运用了多种句式使文章生动、流畅，有节奏感。多种修辞格的使用也是本文的一大亮点。     

树立新课程理念 构建全新课堂——有感于中关学生能力、价值观的差异

据《看世界》报道：前不久，中央电视台《对话》节目邀请中美两国即将进入大学的高中生参与。其中．美国的12名高中生都是今年美国总统奖的获得者．国内的高中生也是被北大、清华、香港大学等著名大学录取的优秀生。在价值取向的考察中．主持人分别给出了智慧、权力、真理、金钱和美的选项，美国学生几乎惊人一致地选择了真理和智慧。[第一段]     

“专题”——引导学生自主、合作、探究学习的有效平台

苏教版初中《语文》课标教材的—个突出之处，就是每册课本中特别设立了1-2个“专题”。在教学过程中，笔者感到“专题”的教学难度最大，但是它为教师与学生的探究提供了广阔的空间，既调动了学生学习的积极性，也调动了教师自身学习与探究的积极性，它是引导学生自主、合作、探究学习的最佳平台。     

让社会主义荣辱观进驻学生心灵——问题篇：一、荣辱观教育到了要唱《国际歌》的时候吗？

社会主义荣辱观（简称“八荣八耻”）提出以来，我们就一直在考虑这样一个问题：如何在学校的日常教学工作中渗透社会主义荣辱观教育，让这样一项具有重大意义的教育活动不流于形式，让这一事关世界观、价值观的教育内容真正进驻学校、进驻学生心灵？为此，我们曾组织过一些小型的座谈会．希望通过讨论找到解决实际问题的办法。然而老实说，在座谈会上听到的并不令人鼓舞，相反，畏难情绪，无可奈何、无所作为的思想状态随处可见。而与此同时，社会上形式主义之风已渐成盛行之势——挂“八荣八耻”标语．唱“八荣八耻”歌，组织“八荣八耻”知识竞赛，编“八荣八耻”书……学校里，要求学生抄写10遍20遍“八荣八耻”内容的有之，反复诵读、默写、背诵的有之，以至于一些小孩子已经不愿意再和大人谈论“八荣八耻”……怎么办？好在大家对加强“荣辱观”教育重要性和必要性的认识是完全一致的，对流于形式的教育的反感也是一致的。那么，关键的问题就是找到切合实际、富有实效的做法了。就是在这样的前提和背景下，编辑部精心策划，组织了一组一线教师写来的章。这些章没有太多的理论色彩，都是在亲身实践中产生的感想，希望能够抛砖引玉，触发大家对这一问题的更多思考。如果能够引起部分读的共鸣并给予小学教育工作们一点启迪，那就“于愿足矣”。[编按]     

如何引领学生进行有效的科学探究——有感于《小车的运动》一课的教学

《小学科学课程标准》在课程＂基本理念＂中指出：科学学习要以探究为核心。科学课程应向学生提供充分的科学探究机会,使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中,体验学习科学的乐趣,增长科学探究能力,获得科学知识,形成尊重事实、善于质疑的科学态度,了解科学发展的历史。结合我执教的苏教版小学科学四年级下册《小车的运动》一课,谈谈如何在课堂上引领学生进行有效的科学探究。     

取消文理分科会加重学生学业负担吗？——一项关于高三学生学业负担重成因的调查

在高中阶段取消文理分科,多数人赞成,少数人反对。反对者认为,取消文理分科将加重学生学业负担。因此,学业负担成为取消文理分科的焦点。目前,学生负担已经很重,那么,哪些因素导致该现象？对高三学生的调研发现,学生学业负担过重与教学内容量大且难度高、教学进度快、课后作业量大且难度高、教学方法不适合学生、理科学生记忆难以及文科学生逻辑思维不强等多种因素有关,而与取消文理分科无关。     

《面向学生的美国国家教育技术标准——课程与技术整合》中文版首次在我国正式出版发行

《面向学生的美国国家教育技术标准——课程与技术整合》是美国国际教育技术协会(ISTE)近年来出版的、倍受世界各国教师喜爱的名著。中国教育技术(电化教育)协会组织翻译这本书的目的是,为我国教育技术标准化建设提供国外先进经验,为信息技术与课程整合的开展提供可资借鉴的范例,推动信息技术的教学应用工作,促进教学改革。该书中文版由华东师范大学祝智庭教授、中央电化教育馆刘雍潜研究员、上海师范大学黎加厚博士等共同翻译。 《面向学生的美国国家教育技术标准——课程与技术整合》最突出的特点在于:1、完整、全面地介绍了美国国际教…     

从一节失败的测试课谈起——改变教学方法促进学生发展

为贯彻“健康第一”的指导思想，国家教育部和体育总局颁布了《学生体质健康标准》(以下简称《标准》)。以《标准》为测试依据，学期初我组织了一次高一年级的“体能测试”。课前我策划，把测试课分为三部分：一是让学生了解并知道测试的内容和方法；二是组织学生分男女生分别开展测试并把成绩反馈给学生；三是在剩余时间里开展游戏。     

追求卓越的公平基础——基于1958年《国防教育法》的美国学生指导咨询服务

1958年,在苏联发射人造卫星和美国教育危机的刺激下,《国防教育法》中有关学生指导咨询的条款应运而生。通过对该条款实施情况的考察发现,该条款不仅使美国学生指导咨询的内容发生了重要转向,还推进了20世纪后半叶学生指导体系的专业化发展。尽管其出发点是选拔天才学生,但在实践中,它并非仅为天才教育服务,而是呈现“非精英性”的特点,实现了指导咨询服务的普及化。透过该条款,可以更全面客观地了解《国防教育法》在推动美国教育改革和发展过程中发挥的作用,进而探讨和反思针对人才竞争中的拔尖人才,应该提供一种怎样的人才培养机制和制度化基础。