让语文教学充满生活的气息

"兴趣是最好的老师"。学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲,主动地进行学习。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而提高学生的语文素养。因此,尝试让生活走进课堂,让教学走近生活,使之成为优化课堂教学的有效手段,同时也培养了学生应用语文的能力。一、回归生活,引导学生学会学习     

如何让语文课堂教学语言灵韵飞动

语文教师在课堂教学中,应调动学生学习兴趣,机智、灵活地运用课堂教学语言,驾驭课堂,让语文课堂教学语言灵韵飞动,调动学生学习兴趣,让学生感到语文课堂是那么的新鲜奇妙,乐趣无穷,有效地提高教学效率。     

实现小学语文多样化教学的措施探讨

小学语文在新课程改革下,对教学方法也提出了新的要求,要求小学语文的教学要向多样化、多方面发展。教师采用多样化的教学方法,提升学习语文的乐趣,让学生在充满乐趣的状态中学习语文,能提高学生的学习成果,并且让课堂效率能够得到大幅度的提升。在小学的学习中,主要是提升学生对于学习的乐趣,让学生从玩的心态转移到学习的心态,这是小学语文教学的最重要的要求。所以,多样化的教学方式非常适合小学语文的教学,让学生感受到学习语文的乐趣,提升学生的学习积极性,这就是小学语文教学的最大的目的。     

怎样使语文学习充满乐趣和活力

让语文学习充满乐趣,让学生在愉悦中学习知识、掌握技能、陶冶情操是语文教学所追求的目标,也是实施素质教育的要求。在小学语文教学中培养学生的学习兴趣非常重要,教师可以从建立良好的师生关系、巧妙导入教学、巧设课堂教学、提供参与机会等多方面入手,达到提高语文课堂教学实效的目的。     

培养小学低年级学生的阅读能力

阅读教学是小学语文低年级的重要任务,直接关系到识字、写字、写作、口语交际教学等各个方面。作为一名语文教师,能让孩子们领略到阅读的乐趣,提高他们的阅读能力,是我的最大愿望,那么如何培养小学生的阅读能力呢?一、激发学生阅读的乐趣兴趣是提高学生语文素养的基本途径,是提高课堂教学效率的有效手段。让学生感受到阅读的乐趣,是阅读活动持续发展的不竭动力。小学低年级的学生,刚刚还处于自由自在的游戏状态,突然进人严肃的学校学习,孩子的乐趣需要开拓新的方法和途径,阅读为学生认识     

让学生在乐趣中学习

我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而提高学生的语文素养。具体做法是：     

让学生享受语文

有人说，能把工作当成享受的人是幸福的。我要说，让学习语文的学生享受语文，学生也一定是幸福的。让学生享受语文，就是让学生享受语文中语言的优美，享受语文中参与的乐趣，享受语文中习作的快乐。让学生感受到：学习语文本身就是愉快的精神旅游，它不仅可以使人智慧，而且可以使人享受温馨。所以，从教近十多年来，我总是时时处处在我的语文教学中力求让学生尽情地享受语文。     

小学语文教学中课堂气氛的营造方法

小学语文是一门学生学习语文知识、奠定语文基础的关键课程。在小学语文课堂教学中,教师应当充分发挥自身作用,引导营造良好的课堂教学氛围,让学生时刻体会到学习语文的乐趣,加深他们对语文的喜爱程度。     

如何让语文课“活”起来

1.创设生动的教学情境,让学生在乐趣中学习"兴趣是最好的老师。"学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲,主动地进行学习。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而提高学生的语文素养。如在教学《群鸟学艺》一课时,我先在课前精心地制作了各种鸟的图片,在导入新     

栀子花开

语文教学面对的是有血肉的人，凭借的是有情趣的文本，倘若语文教师缺乏有创意的讲授，让原本生动活泼的课堂变得死气沉沉．那么．学生能喜欢语文吗?钟爱音乐的我就抓住学生爱好音乐这一契机适时将音乐引入语文教学，大胆地让音乐在语文课堂中流淌。语文课便有了旋律、有了生气、有了情趣、有了美感，更富有磁性了，吸引着学生们在轻松愉悦的氛围中来享受语文学习的乐趣。     

语文教学中学习兴趣的培养

在语文课堂教学中,教师是策划者、组织者和领导者。其作用应是激发学生学习语文的兴趣,教会学生掌握学习语文的方法,解答学生学习语文时遇到的疑难等;学生是学习的主体、认识的主体和发展的主体,课堂上要充分发挥学生的积极性、主动性和创造性,让学生主动地参与课堂教学,使学生真正成为学习的主人,要提高语文课堂教学效率,必须把教师的主导性和学生的主体性结合起来。培养学生的学习兴趣必须从这个大局着手。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣。     

在语文教学中如何激发农村学生的学习兴趣

我长期在农村学校从事语文教学工作,经常遇到学生对语文学习缺乏热情的情况。学生的学习兴趣直接影响课堂教学的效果,俗话说兴趣是最好的老师,如果学生对语文学科产生兴趣,学习语文就会达到事半功倍的效果。那么,在课堂教学中怎样才能激发学生学习语文的兴趣?我通过对初中语文教学的长期探索和反复实践,找到了一条符合农村学生实际,能够激发学生学习兴趣的有效途     

培养学生兴趣,深化语文教学

为了更好地迎合素质教育,让学生在语文教学中得到全方位的发展,就要大力提高学生的学习兴趣,就要培养学生乐于学习的心态,让他们把学习当成一种乐趣,让他们能够积极主动地学习。要想实现这个目标,前提是培养学生的学习兴趣,只有学生对学习产生足够的兴趣,才能在减轻学生负担的情况下,提高课堂教学效率。     

语文教学如何培养学生情绪调节能力

笔者结合小学语文教学实践,探讨从课堂教学目标,教学内容,教学方式以及德育、美育等方面进行渗透,让学生从语文的教学情感中体会语文的魅力,进而激发学生的学习积极性,并从语文课堂上获得学习的乐趣。     

让学生在语文学习中享受快乐

让学生享受学习语文的快乐．就是让学生享受语文中语言的优美：享受参与语文学习的乐趣：享受语文中习作的快乐。让学生感受到：学习语文本身就是愉快的精神旅游．不仅可以使人充满智慧，而且可以使人享受美。所以，从教十多年来．我总是时时处处在我的语文教学中力求让学生尽情地享受语文学习快乐．[第一段]     

让学生在语言学习中享受快乐

让学生享受学习语文的快乐，就是让学生享受语文中语言的优美；享受语文中参与的乐趣；享受语文中习作的快乐。让学生感受到：学习语文本身就是愉快的精神旅游，不仅可以使人充满智慧，而且可以使人享受美。所以，从教十多年来，我总是时时处处在我的语文教学中力求让学生尽情地享受语文学习快乐。     

如何激发学生的语文学习兴趣

学生是课堂的主体,语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的能力和习惯,创设学习情境,尊重个体差异,注重学习效率。这些新的理念为我们的语文教学指明了方向,预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“一言堂”为主的授课形式,代之以激发学生求知欲,开启学生智慧的、充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发勃勃生机,就要让学生在课堂上展示自我。1创设情境。提高学习乐趣只有有了兴趣,才会产生强烈的求知欲,主动地进行学习。我在语文课堂教学中,力求做到让学生动起来,让学生学得有兴趣,享受到语文学习的乐趣,从而提高学生的语文素养。在学习《群鸟学艺》一课时,我采用了故事导入法,告诉学生今天老师给他们请来了一群可爱的小鸟朋友,然后出示鸟的图片,把它们贴在黑板上,学生一下子就被吸引住了,他们的学习兴趣被激发,学生就会容易入情入境,展开想象,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。2调动多种感官,全面展现自我     

灵动课堂,快乐学习

灵动的语文课堂是学生语文学习的幸福所在。语文学习中,利用"读""说""演"激活课堂,让学生学有情趣、学有乐趣、学有动力,使课堂灵动起来,就能让学生在课堂上收获快乐、收获喜悦,享受到语文学习的乐趣。     

让学生享受语文学习的乐趣

有人说,能把工作当成享受的人是幸福的。笔者认为,让学生享受语文学习的乐趣,那这样的学生也一定是幸福的。让学生享受语文学习的乐趣,就应当让他们享受文章语言的优美;享受参与的乐趣;享受习作的快乐,让学生感受到学习语文本身就是愉快的精神之旅。一、凸显课文之优美,让学生在美读中享受语文教材中的每篇课文都经过精心选编,而每一篇好文章,总是以它美好而真挚的情感来打动读者。     

小议语文作业

为适应现代学生教育的发展,一线的语文教师在不断探索各种课堂教学改革方法,所以课堂教学形式新颖、精彩多姿,让学生的学习增添了许多乐趣.但是,你会发现,学生大多喜欢语文课,却不爱语文作业.那么,语文作业为什么不受欢迎呢? 1.功利性驱动,缺少语文味 课改的最大呈现点在课堂教学,如何实现高效课堂教学已成为大多数教师主攻的不二选择.