功利教育思想对当代家庭教育的影响

随着我国社会两极分化的加剧,社会分配的不公以及文凭至上和学历主义的盛行,教育的功利性显得愈发明显.受此影响,家庭教育也呈现出各种功利性的表现形态,本文试图对我国当前的家庭教育产生了诸多的不良影响进行剖析阐述.     

小学教育中的功利性

1．家庭教育中的功利性
　　家庭对儿童的影响是任何人无法替代的,这种影响是终身的,持续的,而家庭教育的关键,就是父母,只有家长掌握了正确的教育观念,合理的教育方式,克服功利性的心态,孩子才有可能形成正确的认知心理。而现实中,很多家庭教育也出现了严重的功利性问题,要克服小学教育中的功利性,家庭教育的作用不可小觑。     

关于组织申报家庭教育研究课题的通知

家庭教育是我国社会主义教育事业和现代国民教育体系的重要组成部分。随着经济的快速发展和社会的深刻变革,家庭教育在推进素质教育、培养创新人才、提高国民素质中的地位和作用日渐突出。为了促进我国家庭教育事业的健康发展,努力构建中国特色的家庭教育体系,亟待对我国当前家庭教育发展中提出的各种理论和实际问题作出科学回答。为此,决定在全国教育系统及相关社会组织开展家庭教育的课题研究。现将有关事项通知如下：     

学生评价存在的问题及其优化

一、当前学生评价体系存在的问题 1.学生评价方向的功利化 教育的功利化在我国有久远的文化渊源,家长都希望自己的孩子有出息并借此改变自己的命运.这种教育功利性的倾向必然会导致功利性的教育.社会对学校评价的功利性是影响学校评价学生的外在因素,家庭对学校评价的功利性则是重要的内在原因.无论是社会、家庭还是其他因素,它们共同形成一种作用于学生观念的合力,从而影响学生的教育观念.     

浅谈当前家庭教育的特点

当前,家庭教育出现了一些新特点,主要表现在家庭教育的内容多元、形式多样、家长与子女关系多重、家庭教育差异性突出、功利性和外在性越来越明显等。正确认识这些新特点,对引导家庭教育的健康发展有着重要意义。     

让家庭教育成为学生减负增能的校外保障——基于关怀伦理视域的审视

家庭教育已经成为潜藏的减负阻碍,表现在家庭教育缺乏真正的关怀关系,家长的教育生存理性遮蔽了情感的教育价值,家庭教育未能观照学生的独特性。家庭教育呈现增负样态的原因在于：社会流动空间缩小,加强了家长对教育功利性价值的认可;线性教育模式下,家长遵循未来性的时间逻辑;中国的传统制度使家长形成了家族性的教育期盼。关怀伦理所强调的构建真正的关怀关系、加强亲子对话交流以及遵循情境化教育原则,为反思家庭教育存在的问题提供了独特视角,为促进家庭教育成为学生减负增能的校外保障提供了可能方向。     

农村儿童家庭教育的现状

教育作为一个国家的头等大事,一直倍受关注。农村教育是整个教育的重要组成部分,而家庭教育对农村教育显得尤为重要,它不仅关系到孩子自身的健康成长,也关系到我国社会发展进程。我国农村人口比重大,经济发展程度相对较低,农村教育基础设施相对落后,家庭教育水平低,整体文化素质较低,加之近几年农村劳动力转移步伐加快,农村人口流动性增大。因此,农村未成年人教育相对而言难度更大,家庭教育现状不容乐观,对农村社会经济乃至整个宏观社会经济发展都埋下了隐患。由此我国农村儿童家庭教育成为社会关注的焦点。改革开放和市场经济发展给家庭教育带来了层出不穷的新问题,使得广大家长面临"生子容易,教子难"的困惑。尤其是农村地区的家长,文化层次不一,生活环境、自身修养不同,思想观念陈旧,家庭教育存在很大的问题。当前农村家庭教育存在的问题主要包括     

严慈相济:颜之推的现代教育价值

颜之推乃我国教育思想大家,其严慈相济的家庭教育思想更是广为传颂的家教典范。深入系统的研究颜之推严慈相济的家庭教育思想,取其精华去其糟粕,这将对解决当前我国现代家庭教育中父母对孩子教育存在的一些问题有着重要的指导意义,并且也会引发社会更多的专家学者关注家庭教育的作用。     

农村初中生家庭教育存在的问题及对策

<正>近年来,中小学生的家庭教育问题逐渐成为社会关注的焦点之一。但是,现在我国的家庭教育、尤其是农村的家庭教育,非常欠缺。但是,家庭教育对孩子的成长发展至关重要。因此,对农村初中生家庭教育的现状进行研究、剖析,并给予解决对策,对消除当前农村家庭教育弊端,帮助农村家庭走出教育误区,解决当前家校教育间的矛盾,促进农村初中生全面发展是大有裨益的。一、目前农村初中生家庭教育存在的主要问题     

大学生不良思想行为产生的原因及对策

当前,在大学生中存在一定的道德缺失等不良表现,这从他们的成长历程中可以找出问题之所在。如家庭教育的"偏科"、学校教育的功利性、德育课程过于专业化和社会大环境的负面影响等。文章基于大学生不良思想行为的现状,分析了其产生的原因,并在此基础上提出了提高思想政治教育效果的几点措施。     

家庭教育中的主要问题及解决对策

家庭是人生的第一所学校,家庭教育和学校教育、社会教育相比,有它自身的特点。目前我国家庭教育的现状不容乐观,分析家庭教育问题,改进家庭教育,努力为我们的下一代创造一个更加美好的家庭教育环境。     

家庭教育在实施素质教育过程中的重要作用

在素质教育理念的影响下,我国的教育事业发生了方方面面的变化,家庭教育在实施素质教育的过程中的重要作用也逐渐被人们所认识。为了使素质教育取得应有的成效,发挥家庭教育在素质教育中的作用,是当前教育应思考的问题。     

我国蒙古族传统家庭结构与家庭教育观及其关系的文化学分析

我国蒙古族在家庭教育中出现了自然教育观、智慧教育观、道德教育观、人文教育观和生活教育观,并在传统家庭结构与家庭教育观之间形成了家庭结构与生存策略的相互适应性、家庭结构与家庭教育的相互适应性、家庭教育与民族文化的相互适应性.     

"知识本位"家庭教育观的社会学分析

现代工业化的生产方式导致教育成为劳动力和知识的生产基地，成为发展经济的动力，教育分层成为社会分层的主要途径，这使得家庭教育不得不以“知识”为本位。由此产生了一些值得关注的问题。     

我国古代家庭教育思想论要

家庭教育具有独特的教育功能，我国古代就有重视家庭教育的传统，在长期的家庭教育实践中积累了丰富的教育经验，提出了许多有价值的思想，研究我国古代家庭教育思想的特点，对搞好今天的家庭教育，具有重要的意义。     

儒家仁爱思想对学校德育的若干启示

从儒家仁爱思想出发,以学校思想品德课的改革为例,与《香港学校公民教育指引》作比较,反思学校德育。提出学校德育要既坚持社会主义性质,又充分利用传统文化的积极因素培养社会主义接班人;既坚守做人的基本原则,又兼顾心理健康教育、法律教育等,从而彰显“育人为本,德育为先”的时代主题。     

深化未成年人思想道德教育的思考

当前,我国未成年人思想道德教育面临严重困境。对未成年人思想道德建设重要性认识不足、重视不够,全社会关心支持未成年人思想道德建设的风气尚未形成,学校教育中重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践,家庭对子女的教育出现空白点等,是导致这一困境的重要原因。对此,从整体的视角,全面改革和优化现行的社会、学校和家庭德育,应是成效之举。     

从儒家仁爱思想反思当前儿童早期善良教育

中华民族历来是崇德尚善的,善良教育在我国源远流长、由来已久,儒家仁爱思想集中反映了善良教育的真谛。然而,在当前社会善良教育却遭到忽视,导致了种种儿童善良品质缺失的现象。文章在分析善良教育被忽视的原因及善良品质有着重要价值的基础上,从家庭、幼儿园、社区的角度提出了儿童早期善良教育的实施策略。     

浅析颜之推的家教思想

颜之推是我国古代的儒学教育家,其对家庭教育的意义、作用、原则、方法都有自己独到的见解,本文通过颜之推家教思想的阐述与挖掘,以期对今天的家庭教育有所借鉴和启迪。     

澳大利亚高等教育国际化的发展及启示

进入21世纪,中国已经在政治和经济等方面置身于世界大家庭之中。中国融入全球化的过程,也意味着教育要走向国际化。澳大利亚拥有较发达的高等教育体系和明确的国际化目标及有效措施,近10年来高等教育国际化取得令人瞩目成绩。研究澳大利亚高等教育国际化的发展状况,对加快我国高等教育国际化的进程有借鉴意义。