小学体育教学质量的提升途径与策略分析

在新课程改革不断深入推进背景下,国家和社会对学生在小学教育阶段的体育教学越来越重视。现在的小学体育课堂中,许多学校由于体育教师搭配不够合理、体育老师自身能力有限、学校体育教学装备不齐全、学校对于体育课堂教学没有引起绝对重视的因素,导致小学体育课堂教学质量与国家和社会的期望依旧是有很大差距。所以,如何提高小学体育课堂教学质量策略、怎样以小学生的体育发展需求为主导、小学体育老师怎样合理科学地指导小学生上课学习等问题成为了目前小学体育课堂教学研究的重中之重。本文以小学体育教学质量的提升与策略为基本出发点,研究了提升小学体育课堂教学质量的具体方法,望能为小学体育课堂教学做出正确指导。     

新课标下的高中体育有效教学策略

随着我国新课程改革的不断深入,高中体育教学为了能够有效的适应新课程的要求,就必须不断的实施有效性教学,以此来提高高中体育教学的质量。作为高中体育老师应该不断的改革教学方法,掌握有效的教学策略和技术,才可以实施有效的课堂教学,促进高中学生的全面发展。     

体育课堂教学内容设计的策略与方法

体育课堂教学内容设计是教师认真分析教材内容、合理选择和组织教学内容以及合理安排教学内容的表达或呈现的过程。它是教学设计最为关键的环节,是教学设计的主体部分,其质量高低直接影响教学活动的成败。因此,如何针对某一特定的教材内容,依据课程标准和学生实际,合理选取、组织、安排及呈现课堂教学内容,是广大体育教师需要认真思考和研究的一个重要问题。     

提高职业学校体育教学实效性的策略研究

职业学校体育是学校教育的重要组成部分之一,同时也是全面培养合格技能人才的重要途径之一。因此,作为职业学校体育老师在教学提高课堂教学实效性意义重大。本人在职业学校体育教学中通过积极的尝试探索,就深化体育教学改革,提高教学实效性从同不角度进行了研究,提出了几点个人的观点和认识,以期对广大体育老师有所借鉴参考。     

课堂教学设计的概念及其作用分析

课改以来,课程标准没有规定具体的教学内容,一方面给体育教师选择教学内容提供了更大的自主权,但另一方面也造成了一些体育教师教学随意性大大增加。因此,教学设计问题影响和制约着体育新课程的有效实施。当前,体育课堂教学设计能力已经成为衡量新时期体育教师学科教学基本能力的重要内容之一。体育课堂教学设计是对体育教学中相关的基本因素进行系统化的规划和经营,是体育新课程理念转化为教学行为的有效载体,它对于顺利完成教学任务,达成教学目标,提高体育教学质量有着非常重要的作用,同时也能够有效促进体育教师学科能力的提高。从本期开始,教学研究栏目将针对该问题陆续进行系列专题讨论,欢迎广大读者踊跃投稿。     

新课标实施过程中面对的难题

体育教学的改革是学校体育发展永恒的主题,学校体育向好的方向发展,这是一条不变的真理。体育新课程标准的实施,使学校体育发生了根本性的变化,给体育课堂教学带来了生机和活力,是广大体育教师一种难得的发展机遇;改革、发展对体育教师的专业素质提出了更高的要求,也带来了严峻的挑战。本文从体育教学内容的选择、体育教材的选择、教学的组织形式和教学方法、教学评价系统等方面在具体实施中面对的难题和困惑进行系统的阐述。     

六策略提高高中体育引导式教学方法的有效运用

体育课堂教学是学校体育工作有效落实的重要渠道与载体,提高体育课堂教学质量对于学生掌握体育知识与技能以及人格形成等意义重大。合理选择与运用教学方法是提高体育课教学质量的前提,因此体育教师要善于辨析教法和精用教法。基于文献研读和教学实践总结,通过语言、非语言、实物、示范、游戏、情境等六个维度对高中体育教学实践中引导式教学方法运用进行了探析,研究认为高中体育教师要立足高中生身心和高中体育教学内容的特点合理加以选择及有效运用。     

如何提高小学体育课堂教学的有效性

<正>体育教学活动是教师和学生之间密切协作的活动,在这一活动过程中,教师要根据各名学生在学习中的具体情况而采取有效的评价与指导,这样才能更好地引导学生积极主动、富有创造性地学习。下面就如何提高体育课堂教学有效性,结合自己的教学谈几点体会:一、合理选择教学内容是提高体育课堂教学有效性的根本1.选择的教学内容要有利于目标的实现以投掷教学为例,为了使学生正确掌握投掷垒球中正确的挥臂动作,可以采用     

如何构建有效体育课堂教学

<正>一、关注学情是提高课堂教学有效性的前提(一)有效的课堂预设教学预设是有效课堂构建的前提,包括教学目标的预设、教学内容及时间的预设、教学组织的预设和教学方法的预设、课堂突发事件的预设。     

浅谈高校公共体育教学的现状及改善措施

公共体育教育是素质教育的重要科目,高校公共体育对培养复合式人才更是起着不可替代的作用,加强公共体育教学工作的分析与研究以培养出更多全面发展的高素质人才,既是提高课堂教学有效性的前提和基础,也是当今体育工作者最关注的问题。因此,高校体育老师要站在时代的前沿,分析现代公共体育教学的现状,打破原有的固化式教学模式,寻求能够改善现状的循序渐进的教学方式,以保证学生对公共体育课的兴趣和关注,培养学生锻炼的意识,这样才有能达到培养全面人才的目的。     

体育课时教学目标的制定

体育课时教学目标是体育课中整个教学活动的指南和依据。因此，在上体育课之前，教师需要对教学内容进行仔细的分析，并根据单元教学目标制定好该堂体育课的具体目标，以便根据目标，选择合适的教学方法，设计合理的教学组织形式。一、课时教学目标在课堂教学中的作用课时教学目标在课堂教学中的作用，包括对教师和学生两个方面：1.课时教学目标对教师教学的作用（1）课时教学目标有助于教师选择与运用教学方法一旦确定了明确的教学目标后，教师就可以根据教学目标选用行之有效的教学方法。例如，如果教师要求学生提高某一动作技能水平，那…     

高中体育课教学中多环节传授多方面的体育知识与技能的实例解析

通过实例解析,如何实施在高中体育课教学中的准备阶段、基本阶段和结束阶段等多个教学环节,并根据教学内容、教学目标要求及场地设施条件等具体情况,向学生传授多方面的体育知识与技能。充分拓展体育课堂教学的知识与技能容量,增强体育课堂教学的有效性,为高中体育课教学改革探求一条新思路。     

高校体育课堂引入“街舞”教学的理论与实践研究

“街舞”是一种集娱乐、健身、技巧、表演和科学等特性为一体的时尚体育项目。结合街舞内容课堂教学的实践,论述了“街舞”课程教学目标和教学内容的确立与设置,为“街舞”课程在高校体育课中的普及与推广、教学内容的选择与安排等方面提供一些建议。     

体育基础薄弱学校实施有效性教学的思考与探索

教学常被比喻为一门艺术,如果成立,那么体育教学可以认为是一门生劲活泼的教学艺术.但要使体育课堂教学生动活泼又有效果,教师对课堂教学过程、教学方法和教学内容必须有一个深入、独特的理解与认识,弄根据课堂教学实际发展进行灵活掌控,才能取得较好的效果.而体育教学是以教师、学生、教材、场地器材和教学环境等五个主要因素构成,缺一则无法开展有效教学.而其中五个因素又以教师的因素最为重要,教师的教学行为决定教学的效果.本文从教师课堂教学设计的系统性、提高教师动作示范的规范性、教师营造教学情境的可行性、教师注重教学评价的领城性等四个方面系统阐述了体育基础薄弱学校实施体育与健康课程课堂教学有效性的可行性研究.     

对规范的中小学体育课堂教学的几点认识

体育课堂由教学的技能掌握、身体健康、心理健康和社会适应等多重任务决定,如何使体育课堂教学变得规范是实现上述任务的关键。然而,目前中小学体育课堂教学却存在诸如:教学内容的选择、教学分段、教学组织、教师的讲解和示范、教师的表扬和评价等诸多不规范的地方。由于这些不规范地方的存在,致使体育课堂教学紧凑不足,松散有加,且屡屡出现"散放"的现象,很难完成预期的目标。     

浅析如何在小学体育课中提高学生课堂学练的参与度

兴趣的培养是激发和促进学生参与体育课堂教学的重要前提。在体育与健康课堂教学中,对学生兴趣的培养,也是提高学生课堂练习参与度的关键。教师通过科学地选择教学内容,合理有效地运用教学手段,精心设计、组织课堂教学。在教学中,学生通过积极参与学练,逐步体验到参与学练的兴趣。学生参与学练的兴趣不仅需要满足,而且需要教师想方设法去激发。     

把握《标准》中的"自由度"搞好体育教学

随着《体育与健康课程标准》的深入实施，给体育教学注入了全新的理念和活力。在《标准》中规定了课程目标、领域目标、水平目标，并提出了以目标的完成来统领教学内容和教学方法的选择，而对具体教学内容、教师的教和学生的学、教学时数、具体评价方法未作具体的规定和限制，这就给我们的体育与健康教学提供了自由选择和发展的空间。但“自由”是有度的，教师必须全面学习和领会《标准》的精神，那么这个度就不难把握。一、教学内容的广泛选择教师在设计教学内容时，必须以学生的兴趣为主要因素、发展需要为中心，针对学生身心发展、年龄和…     

高校公共体育健美操选修课教学探析

论述了要上好高校公共体育健美操选修课就要在课堂教学中如何树立良好的教师形象以及改进教学内容、教学方法和教学手段，合理科学地评价学生的问题。     

新课标背景下初中体育课堂分层教学模式实践探究

分层教学是初中体育课堂的重要教学方式。目前体育教师从教学内容、教学实施到教学评价,无法顾及到学生的兴趣爱好及层次。基于新课程标准理念,采用分层教学,因材施教,可以结合学生的不同情况进行教学。本文结合教学对象、教学内容、教学目标和教学评价四个方面,总结了实施策略和案例,可为初中体育课堂教学提供理论借鉴和实践参考。     

浅析如何提高小学体育课短跑教学效果

在小学的体育教学中,短跑教学是一个重难点,与此同时,加强小学生的身体素质教育也是小学体育老师要研究的课题.在短跑教学过程中,教师要选择科学的教学方法,来调动小学生对于体育课的积极性.本文对于如何提高小学体育课程短跑教学的效果做出了分析.