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中小学语文教师教古代诗歌难处有三:一是诗歌教学知识缺乏;二是对诗的品析鉴赏能力不强,不知何为好诗,好在哪里;三是诗歌教学过程索然无味,尽失诗歌魅力。学诗亦是如此,不知从何而学,也不知写成如何方为佳作。读《学诗浅说》一书,或许可以解决上述难题。这本书不是空谈方法,而是作者治学有成,叙述心得,也与作者著述本书的准确定位有关。 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》2002,(7)
《教育的新时代———比较研究》犤美犦艾萨克·L·康德尔著，人民教育出版社出版，定价：２１．１０元。本书是比较教育领域的一部经典著作，享誉全球，是世界各国大学比较教育课程的必读教科书。其作者是国际比较教育界的一代宗师。本书脉络清晰地阐明了决定世界教育性质的力量，综合了教育史、教育哲学、教育管理和教育督导等领域的知识，集中反映了作者的比较教育思想和５０年代国际比较教育的学术水平。《知识转型与教育改革》石中英著，科学教育出版社，定价：３８．００元。该书阐述了知识、知识型与知识转型；人类历史上的三次知识… 相似文献
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由张宪魁教授撰写的《物理科学方法教育》一书，已经由青岛海洋大学出版社出版发行了． 所谓“物理科学方法教育”就是指在传授知识的同时，渗透物理科学方法的学习与教育．它的内容包括弘扬科学精神，掌握科学方法，树立科学态度等三个方面，这已经成为广大物理教师的共识，也是物理教学研究的热点话题． 本书的作者，多年来一直从事“物理科学方法教育”的理论研究与教学改革试验．作者的研究课题一“物理科学方法教育试验的一些经验和大量的试验资料与数据，是物理科学方法教育的理论探讨与实践”得到教育部提供的世界银行的经费资助，并… 相似文献
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刘国云 《北京教育学院学报》2006,20(2):15-20
梁衡是人民日报副总编,著名散文家。他的散文作品、新闻理论等已被社会各界广泛认可,业内专家学者高度认可。探究梁衡成功的原因,一是丰富的人生阅历,二是完备的知识结构,三是科学的治学态度,四是理想信念与道德修养。 相似文献
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这是一本关于课文作者的书。课文作者在学生心中多半是十分遥远的人物,一些教师也不大关心作者,讲授课文时虽然知道"知人论世",但介绍给学生的也只是"百度百科"上的一些常识。本书作者冯渊担任中学语文教师多年,后又担任语文期刊编辑、语文教研员等职,他有着较好的文学修养,这本书收集的是他近年来发表在各种杂志的关于课文作者的文章,这些文章对于读者深入理解课文不无益处。 相似文献
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不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也；不看此书，不知学问之大也。当然，此书就指的是《数理化通俗演义》，不要说是学理科的朋友们吧，只要您对那广阔神秘的宇宙，原子弹爆炸是冲入云霄的蘑菇云；大起大落的科学家们的生平有那么一些好奇的话，看了这本书，将在您面前打开通往您思维的另一扇大门。这并不夸张。只要您读过了这本书，就了解了我所想表达的感受。大家可能要问了，那些枯燥数理化问题怎么可能看得下去。这就得感谢本书的作者了。此书作者针对此情况把那些数理化知识按照如武侠小说的章回法分为一个章节，从科学家… 相似文献
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《语文世界(高中版)》2017,(4)
<正>特别喜欢两本书的书名,一本是梁衡的散文集《人人皆可为国王》,这里的"国王"并不是权威的代名词,也摒弃了等级观念,指的是每一个人拥有的精神上自由王国。只要保持快乐的心态,就一定能够打出属于自己的"天下"。一本是《环球科学》杂志社主编的《大象如何站在铅笔上》——超乎想象的科学解读,这是关于"石墨烯、大象、铅笔尖"的可能性想象。这两本书之所以一下子就吸引了我,完全可以用三个字来概括,那便是"可能性"。因为有了 相似文献
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曹德和 《楚雄师范学院学报》2004,19(5):38-42
文章对宗廷虎、李金苓教授的历史贡献给予了高度评价。文章认为，他们所以治学育人双丰收，原因在于具有海纳百川的胸怀。在治学上，他们注意三个方面的吸纳，即方法的吸纳、各科知识的吸纳以及历史经验的吸纳；在育人上，他们鼓励学生独立思考，走自己的路。 相似文献
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谈谈对素质教育的一些认识，同大家探讨。谈三个问题：一、素质教育是怎么提出来的；二、素质教育的内涵；三、怎样才能实施好素质教育。 素质教育是怎么提出来的 最近看到一本书，书名是《素质教育在美国》，书中将中国的教育和美国的教育作了些比较，也介绍了一些美国人的教育观念。这本书，对我们还是有启发的。但我认为书名不够准确，因为在美国没有素质教育的提法，素质教育是中国的提法，而且过去中国也没有这个提法。 80年代中期以后，中国才提出素质教育的概念。中国素质教育这一概念现在成为了中国党和政府对教育工作的重要指… 相似文献
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郭预衡 《北京师范大学学报(社会科学版)》1979,(1)
单从专家学者的角度来研究鲁迅，是不恰当的，因为鲁迅首先是伟大的革命家，不仅是专家学者；单从治学方法来研究鲁迅的学术成就，也是不恰当的，因为鲁迅的学术成就主要在于方向、道路，而不仅在于方法。不过，作为专家学者，鲁迅的治学方法又确有其独到之处，要想全面学习鲁迅，这一方面也是必须认真研究的。鲁迅生当清代乾嘉学派统治学林一百几十年之后，又当胡适派的学者提倡“国学”、鼓吹“国粹”甚嚣尘上之时，竟能打破“奴才家法”，独树一帜，在遗老遗少的包围之中，冲锋陷阵，所向披靡；其研究成果，不但以其革命性俯视一代，而且以其科学性独步一时，这是同他在马克思主义指导之下批判地继承了前人的一切科学方法分不开的。这里且就下列几个方面对于鲁迅的治学方法作一些初步的探讨。 相似文献
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一、重视知识结构，突出研究方法中学物理教学新大纲“教学目的”（2）指出：要使学生受到科学方法训练，培养学生的观察和实验能力，科学思维能力，分析问题和解决问题的能力。中学物理的主要任务是“为学生终身学习提供一些必要的自然科学基础知识和研究问题的方法”。中学物理新教材绪言中也多次提到“基础性”。笔者认为这里说的基础有三层意思：一是物理知识是自然科学的基础知识，即知识基础；二是物理研究的方法是研究其他科学的基础，即方法基础；三是物理是现代技术发展的基础，即现代技术基础。因此，重视知识结构的形成与优化，… 相似文献
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<正>一、梳理采访过程，提取新闻价值师：同学们，今天我们学习一篇新的课文。一起读题。（生读）师：可以读得再精神一点。（生再读课题）师：（出示作者梁衡简介，生快速浏览）一眼就能发现，梁衡曾经是一名记者。记者是干什么的？生：我觉得记者应该是专门采访一些新闻事件的人。生：如果发生一些比较重要的事，记者会去拍摄，会去报道。 相似文献
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近些年来近代史人物评价的若干问题 总被引：5，自引：0，他引：5
郑师渠 《北京师范大学学报(社会科学版)》1997,(1)
对历史人物要作历史的、具体的、实事求是分析，这个历史唯物主义的科学的原则，应当说是明确的。惟其如此，非要提出一个人物评价的统一标准来，这是不科学也是不可能和不必要的。鉴于学术界存在的不良倾向，倒是需要提出这样一个问题：评价近代人物（包括整个近代史研究），应当有一个基本的立足点。其内涵主要应包括：一，要有正确的理论指导，这就是马克思主义的历史唯物论；二，应当对中国近代历史有一个本质的把握；三，应当有良好的学风 相似文献
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小说对主要人物的塑造，暗合了两性同体是完美人格的体现这一意识。其中富有魅力的女性人物，都融入了男性气质的因素；而令人喜爱的男性人物同时也富有女性的一些优秀素质。在作者看来，有魅力的女子应有一些男子一般的气质与才识，而可敬的男子也应具备一些女性的资质与品性。 相似文献
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梁衡 《课程.教材.教法》2002,(5)
梁衡同志的《觅渡，觅渡，渡何处？》一文写于1996年，不久即被选入人教版语文教材。这是继《晋祠》《夏感》之后，作为范文入选人教版语文教材的梁衡同志的又一篇文章。征得梁衡同志同意，本刊现发表作者对《觅渡》的自注（已收入《梁衡文集》，即将由人民教育出版社出版），希望有助于广大读者全面、深刻地理解该文，尤其是该文在题材的开拓和手法的运用上的创新之处。 相似文献
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“既然知识和饭一样是一种必不可少的东西,学习就应该是一种乐趣。”这是著名作家梁衡说的。是啊! 学习的确是一种乐趣,一种必不可少的乐趣! 我双手捧着梁衡的《数理化通俗演义》,彻夜不眠地读呀读,被书中的情节深深地吸引住了。一种热爱科学、追求科学、学习科学的强烈愿望在心中萌发。 相似文献
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这个世界变化实在太快，似乎是在不经意间，一批生于２０世纪７０年代、现在３０岁左右的年轻人，迅速蹿高并逐渐跳上了潮头，成为了社会的中坚力量。这是我看完《７０年代人》这本书后的最大感想，不同于大多的书籍故事讲完了也就讲完了，它更能给人带来深层次的思考和挖掘。这本书用生命个体的激情、语言和行为实现了一种超乎寻常的理想碰撞。《７０年代人》这本书，是在一个大语境下应运而生的，它打着“新锐”的旗号，先后访谈了“７０年代群体”中的网易CEO丁磊、知名撰稿人许知远和歌手丁薇等“新锐人物”。对于他们———“７０年… 相似文献
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《语文世界(高中版)》2001,(6)
部落酋长发言古印度寓言非常丰富，影响遍及南亚、中东各国，是世界三大寓言体系之一，后又东传中国，西传欧洲。古印度寓言分两大系统：一是宗教性寓言，以佛经寓言为代表；二是世俗性寓言，以《五卷书》为代表。印度寓言具有鲜明的特色：在体式上韵散夹杂，叙事基本用散文，角色对话中穿插格言性的诗歌；在结构上为串连式，一个大故事往往串接很多小故事；在题材上人物故事与动物故事都比较多，既不同于希腊寓言以动物故事为主，也不同于中国寓言以人物故事为主；在风格上具有神秘浪漫特色，想像丰富。印度现代伟大诗人泰戈尔的诗歌和散文… 相似文献