用不等式巧解物理竞赛题

正笔直的公路上依次设置三盏交通信号灯L1、L2和L3,汽车能不停顿地通过三盏信号灯的最大速率,自行车能不停顿地通过三盏信号灯的最小速率是多少m/s。有一道全国中学生物理竞赛题是这样的:在一条笔直的公路上依次设置三盏交通信号灯L1、L2和L3,L2     

真的是“最短”路线吗？

如图1,直线l是一条河,P、Q两地相距8km,P、Q两地到l的距离分别为2km、5km,欲在直线Z上的某点M处修建一个水泵站向P、Q两地供水。现有如下四种铺设方案（如图2）,图中实线表示铺设的管道,则铺设的管道最短的是（ ）。     

名画的启示

波洛丹诺夫&;#183;别列斯基是俄国著名的画家．他的名画《难题》上画的是一群学生围着一块黑板上的“难题”在抓耳挠腮地冥思苦想．这个难题是要求用口算很快地求出（10^2＋11^2＋12^2＋13^2＋14^2）&;#247;365的结果．     

2 2=?

踏着预备铃声,我挟着课本走进高三(1)班教室,意味深长地向同学们看了一眼,在黑板上写下一个问题:2 2=?。同学们面面相觑,莫名其妙。片刻,有人小声地嘀咕着:“2 2=4嘛。”我推了推架在鼻梁上的眼镜。高声地说:“这个问题不是我出的,是英国大哲学家罗素出的。据说解放前他曾到中国来讲学,一上讲台就出了这个题目,下面的听众都是些学者名流,就是没人能答这个问题,     

美丽的地照

地照是地球反射的太阳光,地照也称为地球照。地球反射的太阳光照亮了原来黑暗的月球,然后被月球再反射回地球,地球上因而能观察到地照。月光是月球直接反射的太阳光。类似的情形也发生在太阳系其它反照率较高的行星上,被称为行星照。从地球上看,月球反射的地照比月光要暗一些,所以又称为灰光,其是地照的反应（图1,图2）。     

学生钢琴演奏紧张心理的成因及解决办法

我们在演奏钢琴作品的时候,最需要一种全神贯注的兴奋状态,从而充满感情地把乐曲忠实、完整地演奏出来。这是成功的基础。这就要求我们一是技术上要过关;二是对乐曲的处理做到心中有数;三是心理上处于非常放松的状态。但我们在给学生上钢琴课或是考试的时候经常发现一些同学不由自主地产生心理上的紧张。其外在表现为:手指发抖, 或出现极其低级的错误。其原因大致是:(1)技术上没把握;(2)乐曲处理上做不到心中有数;(3)环境上不适应。     

辨析二氧化硫和二氧化碳

SO2和CO2从化学式上和性质上都存在一定的相似性,在考试中经常出现,下面我们就具体地认识一下“貌相似,实不同”的SO2和CO2.一、相似性1.都是酸性氧化物,都具有酸性氧化物的性质.     

葡萄干有人偷吗

这是一节语文研讨课,执教者引导学生学习《葡萄沟》第2自然段。教师精心创设教学情境,巧妙地引导,加上精美的课件展示,学生似乎都身临其境地感受到了新疆葡萄的五光十色、梯田上     

上中文课的乐趣

中文课上,老师正在给学生讲述写作要诀。她大声朗读:"记叙文,是1、2、3;说明文,是4、5、6;议论文,是7、8、9……现在大家跟我读一遍。"读完后,她问秀晴:"记叙文的要点是什么?"秀晴结结巴巴地回答:"1、2、4。"老师立刻纠正:"不对!是1、2、3!"     

细审慎思巧解题

审题和思考为探索解题途径提供方向,为选择解题方法提供决策依据.仔细、认真地审题是正确解题的前提,严密、谨慎地思考是正确解题的重要条件,而细审慎思往往会助你巧妙而迅速地正确解题.本文意在抛砖引玉,供同学们借鉴.一例、1细审慎思,利用概念巧解题地球北纬45°圈上有A、B两点,A在西经140°处,B在东经130°处.若地球半径为R,则A、B两点在纬度圈上的劣弧长与A、B两点的球面距离之比是().A.1∶2B.2∶32C.32∶4D.2∶12解析:根据概念可知,球面上两点之间的球面距离是经过这两点的大圆的劣弧长,是这两点在球面上的“最短距离”,则本题比…     

体艺“2+1”,不仅仅是单轨道

在体艺"2+1"的活动背景下,小学教师应当对"健康第一"和"终身体育"等理念进行更深层次地思考,进行更科学、更人文、更和谐的安排。理念上,不仅仅是"齐步走";教学上,不仅仅是技能技法;方式上,不仅仅是单项灌注。但愿,教师能够引领孩子们在体艺"2+1"的多轨道上,感悟力与美,收获体育与艺术,以此打造生机盎然的体艺新时空。     

适合于高一学生的恒成立和存在性问题全解析

恒成立和存在性问题是高中数学的一类很重要的题型,如何清楚地掌握它,对很多高一学生来讲是比较困难的.现就如何清楚地掌握这类问题进行举例说明:一、恒成立问题例1 f(x)=ax2+(2a-4)x+1在R上的值恒大于0,求a的范围     

画地球(独唱)

中递稍快1 5 1 5 3 2——T—i～画呀画呀画呀 I n 10 f 5 5 3 1 232 0 f 1 6 1 6 2 1 0画上一个圈圈, 画呀画呀画呀 厂、2 2 1 6 565 0———0 i寸画上六条线线。5 5 5 2 4 0 4 0 I 5 5 3 1 232 0 I 5 5 5 2 4 0 4 0 11 1 2 6 1 21 0I I ^ I ^画上大树小乌,画上绿水青山,画上花坛草地,画上白云蓝天。5嗬一。蛆¨蛾蠡l 6～”蛆l 6蛐矗 多么 美好的地 球,是我可爱的家5一。!一2 l 3 3冀2蠡2 l 2—6,l l 2垡2 6 i 5—4叫5 4 一V 1 i . 1 l —V 1 f 1. } 一V :¨园。 多么 美好的地 球, 是我可爱的家 园。 多么【If.2 1. 2 6可爱的家一。6…     

在月球上究竟能跳多高

《义务教育中小学指导丛书》(国家教委基础教育司编 )第 5 8页有这样一段话 :“假如你有机会乘宇宙飞船到月球上去 ,由于月球的引力只相当于地球的 1 /6.你显得很轻巧 ,在地球上能跳过 1 .5 0ｍ的横杆 ,在月球上你可以把成绩提高 6倍 ,跳过 9ｍ的高度 .”很显然 ,原文的结论是建立在地球上和月球上人的起跳速度相同而推理出来的 ,即　　 ｈ月ｈ地=ｖ月2  2ｇ月ｖ地2  2ｇ地=ｇ地ｇ月=6.我认为这个结论是不能成立的 ,其实 ,问题并不那么简单 .首先应明确人的跳高成绩主要是由以下三个要素决定 :(1 )在起跳时人的重心高度 .重心越高 ,越容…     

Web2.0时代中小学教师的Web素养研究

一、引言 World Wide Web,简称WWW,是英国人TimBerners—Lee 1989年在欧洲共同体的一个大型科研机构任职时发明的。通过Web,互联网上的资源可以在一个网页里比较直观地表示出来：而且资源之间,在网页上可以链采链去。Web的发展速度极为快速,现在已由Web1．0（以数据为核心的网）发展到Web2．0（以人为出发点的互联网）。Web2．0时代并没有确切的定义,要准确地理解Web2．0时代,就要先来看一看关于最近的一些Web2．0产品。     

教学“除数是一位数的除法”时应注意那几点?

为了使学生理解并掌握“除数是一位数的除法”的计算法则,并能正确、迅速地进行计算,教学时应注意以下几点: 1.讲述计算过程培养和训练学生讲述计算过程是个重要环节,这样既能使学生理解算理又对学生进行了思维训练。如2)32的计算过程是:先用除数2去除被除数十位上的3,3里面有1个2,因为十位上的3表示3个十,因此得数1是1个十,写在十位上。3减2得1,十位上余1是1个十,把2落下来,这是12个1。再用除数2去除12,得6,是6个1,     

化学课堂教学中教师的换位思考

一、想学生之所想课堂上学生在想什么?这是教师应时刻关心的问题．他们未表露出自己的想法时,要洞察其心理,及时探测和巧妙地点出其想法,更好地实现与他们心理上的沟通．如在讲SO_2的性质时,把SO_2通人澄清石灰水,看到石灰水先变浑而后变清．同学们联     

借助球棍模型 判断有机物分子的空间构型

有机物空间构型的判断是高中化学的难点之一,也是高考的必考内容,下面笔者以相关物质的球棍模型来直观地分析它们的空间结构。一、各类代表物分子空间构型二、相关试题解析1.(2004年理综全国卷,12)下列分子中,所有原子不可能共处在同一平面上的是()A.C2H2B.CS2C.NH3D.C6H6解析:由以下结构式和球棍模型可知答案是C。2.(2000年考题)描述分子结构的下列叙述中,正确的是()A.6个碳原子可能都在一条直线上B.6个碳原子不可能都在一条直线上C.6个碳原子可能都在同一平面上D.6个碳原子不可能都在同一平面上解析:该有机物的球棍模型如上图,故答…     

桃花谣

.}=83美好地2窒垡地2 l型地2一I业缒一1 6 6.j.长长的桃花坝,高高的古睥坊, 清凉凉的桃花水2.长长的桃花巷,高高的马头墙, 甜丝丝的桃花雨/———、、2. 3座扇/.、\^1.2 1 6青 瓦花 格署2一I 6—2型一1 6 6. 棠。 海棠树下的小石桌 塘, 池塘上的小石桥 /’、5 5 6 1 6环绕着座打湿了扇2 2 2.2 1 3 2 I 3 32 1 61 2 1 3 l ^,、湿流漉的竹烟么 爬上院里的红海轻飘飘的柳絮么 落进村头的小池:一而I阜一.65 5 6 2 4.:.。 地I阜一..刻下了多 少 风和送走了多 少 读书l 5继地2 l迦地2一I塑缒1—6 5.外婆的歌谣多,外公的算盘长,桃花源里是我家,…     

如何判断函数的单调性

函数的单调性是函数的一个重要性质,学会判断函数的单调性对学生来说尤为重要。函数单调性的定义是我们判断函数单调性的主要依据。一、判断函数单调性的几种方法1.定义法:一般地,设函数f(x)的定义域为I,如果对于定义域I内的某个区间D上的任意两个自变量的值x_1,x_2,当x_1x_2时,都有f(x_1)>f(x_2),那么就说函数f(x)在区间D上是减函数。