浅谈学生耐挫能力的培养

本文依据现今小学生的心理特质,对小学生的耐挫能力的培养进行全面分析和探讨。     

学生耐挫能力的培养

当今的少年儿童,生活在有过多呵护和关爱的温室里,不少孩子变得没有毅力、耐心,情感脆弱,经不起挫折。因此,培养少年儿童耐挫能力,提高他们的心理素质,已成为一项不可回避的任务,摆在我们每一位教育者面前。 一、榜样引路。“榜样的力量是无穷的。”榜样以其生动具体的事例能给人很强的示范作用。在教育教学中,教师要有意识地寻找这方面的典型。事实上,勇敢面对挫     

怎样提高耐挫能力？

人生之事不如意十之八九。的确．古今中外．任何一个人在成长的道路上都会遇到这样或那样的困难、挫折。挫折是一种普遍存在的心理现象。所谓“挫折”就是当人们追求既定目标的过程中，遭遇种种干扰和障碍，致使无法实现目标而产生的一种消极的情绪状态。     

学生耐挫能力的现状及培养

生活中不可能没有挫折,面对挫折,作为一个生活的强者,应该勇于克服障碍,增强耐挫能力。但是目前学生的耐挫能力普遍令人担忧,其主要原因是:一方面,学校对学生耐挫能力的培养没有引起高度重视;另一方面,尤其是许多家庭(特别是独生子女家庭)对孩子过分宠爱,不仅没有对孩子进行耐挫能力的培养,还唯恐孩子受到挫折。他们只要求孩子学习成绩好,一切事情都替孩子做得周周到到,让他们免受一切挫折,以致使孩子缺乏生活的锻炼,养成依赖心理和养尊处优的不良品格,交往能力和适应环境能力极差。还有些离异家庭,父母双双外出打工的家庭,他们的孩子根本就…     

刍议重视学生耐挫能力的培养

在日常生活用语中 ,挫折一词是指挫败、阻挠、失意的意思。在中国古代 ,挫折一词最初用以说明兵家战争中失利的意思。如《后汉书》上有“北地营保 ,安乐观望。今遍域或全 ,虏兵挫折”的说法。在《管子》一书中则有“兵挫而地削”的说法。这里 ,挫指失败 ,折指折断 ,挫折一词常与挫败、挫伤等通用。在心理学中 ,挫折是指人们在某种动机的推动下所要达到的目标受到阻碍 ,因无法克服而产生的紧张状态与情绪     

提高贫困大学生耐挫能力的几点建议

文章结合实际分析了贫困大学生经济困难与"心理贫困"问题所带来的影响及其应对方法。     

学生耐挫能力在教育中的培养

古语道 :“人之逆境十之八九”。人在有目的地进行行为活动时 ,常常会有两个或两个以上的目标 ,而与此同时又存在着两个或多个相互制约、相互排斥的动机 ;当现实生活中所发生的动机没获得满足 ,或没有全部获得满足时 ,就会因此形成心理冲突 ,此时动机目标的实现受到了阻碍即形成了一定意义上的挫折。现代的青少年多数是家里的“独苗” ,家庭条件、社会生活较以前有根本的改变 ,他们的父母年轻时大多遇上了“十年浩劫” ,中年时期又频频面临“下岗”的危机 ,因此家长对孩子的教育次数不多 ,教育方法较陈旧 ;而孩子们由于学习的科目有所增多 ,…     

浅谈学生心理耐挫力的培养

随着现代家庭独生子女的增多,特别是从小在受宠环境中成长的独生子女,他们对挫折的承受力普遍脆弱,一旦挫折出现在面前,就会惊恐万状,茫然失措,甚至因绝望而轻生。因此,随着素质教育的全面落实,学校应加强对学生的耐挫能力的培养与提高。     

如何提高职校学生的耐挫能力

针对职校生易受挫折感困扰的现状,有必要及时进行耐挫教育,帮助他们克服自卑心理,战胜畏难情绪,调适人际关系,正视经济压力,疏导攀比心理,从而正视挫折,战胜困窘,知难而进,形成较强的耐挫能力和健康的心理素质。     

培养耐挫能力,提高学生素质

<正>耐挫力又叫挫折的耐受能力,指人们对挫折的容忍力和超越力,即个体在遭遇挫折时,不仅有使自己的行为、心理不致失常的能力,而且有忍受挫折并采取积极行动战胜挫折、获得成功的能力。培养学生良好的心理素质,对学生进行挫折教育,培养其耐挫能力,提高其心理承受能力已势在必行。具体做法如下。一、中学生受挫心理主要表现及原因一是因家庭变故而丧失信心,轻则精神变异,重则丧生。一位女生平时学习成绩非常好,待人真诚、热情,但从未经历     

当代大学生怎样提高耐挫能力

人在一生中，大都避免不了要遇到挫折，如何在挫折面前不低头、有一定的承受力，对当代大学生来说至关重要。本文从挫折的产生原因谈起，就大学生如何培养耐挫能力提出自己的见解。     

从考试焦虑浅谈高中生耐挫心理的培养

本文就心理耐挫能力的含义及影响因素,探讨增强心理耐挫能力的办法正确认识自我;制定合适的奋斗目标;树立正确的人生观和世界观;努力完善自我个性特征等.     

从考试焦虑浅谈高中生耐挫心理的培养

本就心理耐挫能力的含义及影响因素，探讨增强心理耐挫能力的办法；正确认识自我；制定合适的奋斗目标；树立正确的人生观和世界观；努力完善自我个性特征等。     

在体育教学中培养学生的耐挫能力

挫折发生不可避免,学生受挫心理形成十分复杂,无论挫折的原因来自内部还是外部(主观和客观因素),都使学生产生紧张焦虑、愤怒等不愉快的情绪体验。怎样对待挫折情绪?如何培养学生的耐挫能力呢?     

培养学生的“耐挫”能力

现在的学生大多数是在“温室”里长大的,心理素质较为脆弱,社会适应能力差。学习、生活稍不如意,便灰心丧气;偶遇委屈,便觉天塌地陷,不能正确对待种种困难和挫折。要使学生心理健康发展,必须培养学生的耐挫能力。如何培养学生的耐挫能力呢?教师要积极从理论学习和生活经验上加以引导,使学生明白挫折具有普遍性。挫折是人生中不可避免的组成部分,所谓“一帆风顺”、“万事如意”只不过是人们的良好愿望而已。要让学生有应付挫折的思想准备,不至于一遇到逆境、挫折就束手无策、惊慌失措,而是坦然地正视。同时,要使学生看到挫折的两重性,有利有…     

加强学生耐挫能力的培养

培养耐挫能力,是促进学生成才的重要因素。针对当前我国少年儿童耐挫能力差的现状,本文从加强思想教育、心理教育、学科渗透和实践磨炼等四个方面入手,探讨了对小学生进行耐挫教育,培养他们百折不挠、勇于进取的心理素质和行为习惯的途径和方法。     

从考试焦虑浅谈高中生耐挫心理的培养

本文就心理耐挫能力的含义及影响因素,探讨增强心理耐挫能力的办法:正确认识自我;制定合适的奋斗目标;树立正确的人生观和世界观;努力完善自我个性特征等。     

浅谈学生心理耐挫力差的原因及对策

人的耐挫力是从少年儿童时期形成的,后天形成因素占主导地位。据调查,现在大、中、小学生的耐挫力普遍较差,应该引起学校、社会、家庭等多方面的足够重视。分析小学生耐挫力差的原因与对策,对小学生成长有重要作用。