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《语文新课程标准》明确指出:“重视情感态度与价值观的正确导向。强调培养学生高尚的道德情操和键康的审美情趣,形成正确的价值观。”情感教育是语文教育的灵魂。笔者在语文教育中对情感教育进行了以下的尝试和探索。 相似文献
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武志明 《中国基础教育研究》2008,4(5):130-131
化学教师热爱教育,热爱学生是情感教学的基础和前提。
1.深入学生群体,全面了解学生心态。情感具有固有的迁移、扩散和感染的特性。在既定的时间和范围内,情感可以感染到一些人与之相关的事物上。根据情感的特性在实施情感教学时,教师首先是以自身的道德感、理智感和美感去感染学生。其次,在施教时有的放矢,需要教师深入到学生群体中, 相似文献
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自新的《语文课程标准》颁布以来,很多教师都注意到了情感教育的重要性,意识到了应在教学中加强情感教育。因此,如何在语文教学中实施情感教育,需要每一位语文教师加以深入思考。为此,教师要弄清两种概念的差别,明确情感教育的内涵;认识三个方面的需求,重视情感教育的价值;把握四个关键的环节,加强情感教育的实践,以便能把新课标的要求得以很好的贯彻。 相似文献
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语文课堂是情感教育的重要阵地。语文教材选编的文章,文质兼美,人物形象鲜明,饱含着丰富的情感,学生在学习中就会自觉接受情感熏陶,从而树立远大的理想和正确的人生观,促使人才素质的提高。在语文教学实践中,教师必须充分挖掘教材中的情感因素,有意识地对学生进行情商的培养与训练,是促成学生学习上获得成功、培养创新精神、提高人才素质的关键。 相似文献
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语文课堂是情感教育的重要阵地.语文教材选编的文章,文质兼美,人物形象鲜明,饱含着丰富的情感,学生在学习中就会自觉接受情感熏陶,从而树立远大的理想和正确的人生观,促使人才素质的提高.在语文教学实践中,教师必须充分挖掘教材中的情感因素,有意识地对学生进行情商的培养与训练,是促成学生学习上获得成功、培养创新精神、提高人才素质的关键. 相似文献
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詹文清 《成都教育学院学报》2004,18(5):41-42
从培养社会整体需要的人才这一方面说,语文教学,加强情感教育,培养学生的丰富情感是非常重要的,是其他学科不能替代、不能比拟的,决不能忽视.教学活动是教师和学生共同从事的一项双边活动,其中充满着人类的活生生的情感,正因为积极的有导向的情感活动的存在,才使教学活动不仅要传递人类文化遗产,而且还要培养学生个性以及其他良好心理品质.语文教学中良好的情感氛围是这一过程顺利进行的润滑剂.语文教学中必须突出情感教育. 相似文献
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所谓情感教育,就是教师通过教育教学活动,对学生的情感施加影响,促使学生的情感发生变化,形成新的情感品质的过程。在语文教学中对学生进行情感教育,是语文教学的一个重要任务,也是语文教师的重要职责。那么,教师应该如何在语文教学中渗透情感教育呢?我做了如下尝试。 相似文献
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龙治中 《语数外学习(高中版)》2013,(4):50
情感教学,是指教师从学生的情感入手,在教学过程中有意识地以积极的情感去感染学生,激励学生,并根据学生的不同情况尽量在多个层面上满足学生的情感需求,让学生在快乐的情绪下积极主动的学习,达到完成教学目标、增强教学效果的目的。因此,情感教育应是教育的根本。正如著名教育家夏沔尊所说:"教育不能没有情感"。白居易说:"感人心者,莫先乎情。"足以看出情感教育的重要性。而情感因素在中学语文教学中有着得天独厚的条件。语文教材中文质兼备的文学作品占据相当的篇幅。而本文将通过对情感教育意义的分析,提出具体的语文教学中情感教育的实践途径。 相似文献
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人们的思维、想像和记忆等心理活动,无不受情感的制约,它们都是在一定条件下由于情感的冲动而萌生的。语文教师在努力探求提高学生听、说、读、写能力的途径,这4方面能力的形成,需要多方面的因素。其中重要的一条就是充分发挥语文教学中情感教育的作用,拨动学生情感的琴弦。 相似文献
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世间万物,能够打动人心灵的东西才是美的东西。语文也一样,一部好的文学作品必须是一部能够打动人心的作品,而最能打动人心的是蕴涵在作品里的情感。所以我们在语文教学中,尤其要注意引导学生体验蕴涵在文学作品中的深刻情感,在学生作文时,也要引导学生善于表达自己的内心情感,让学生感受到“我”爱语文,文抒“我”心,心映宇宙万物,心感世间百态,心念悲欢离合, 相似文献
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赵跟喜 《西北成人教育学报》2000,(4):54-55
语文教学对培养学生的情感有着得天独厚的条件。语文是表情达意的工具,这个工具的掌握和运用,总是伴随着一定的思想,交织着情感,尤其文学作品中所展示出来的丰富多彩的生活画面、动人心弦的故事情节和栩栩如生的人物风貌,以及大自然的诗情画意,都会使学生产生欣喜的情感,成为学好语文的诱因。因此,在语文教学过程中,除了培养学生的思维能力和创造能力之外,还应充分注意和重视学生的情感教育。 一、加强语文教师自身的情感修养 语文是一块充满情感的天地,语文教材中那些文质兼美的典范文章,给学生提供了真善美的标准,而语文教… 相似文献
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语文是一门极具思想和情感内涵的课程.在语文教学中对学生进行情感教育是由语文课的本质决定的。这就要求语文教师在语文教学中能够充分发挥情感教学的作用.以使学生的心灵受到感动、净化,从而达到提高文学素养的目的。在语文教学中如何渗透情感教育,我有以下几点建议: 相似文献
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一、通过形象的感染激起感情的波澜
在语文教学中,教师是主导,学生是主体,作为主导的教师应把作品中的情感传达给主体——学生,使其受到感染。主导和主体的情感能否“融为一体”,关键在于表达方式的恰当选择。 相似文献
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祁亚荣 《学生之友(初中版)》2010,(2)
语文教学对培养学生的情感有着得天独厚的条件。语文是表情达意的工具,这个工具的掌握和运用,总是伴随着一定的思想,交织着情感,尤其文学作品中所展示出来的丰富多彩的生活画面、动人心弦的故事情节和栩栩如生和人物风貌,以及大自然的诗情画意,都会使 相似文献
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语文教学自始至终离不开认知教育和情感教育,二者相辅相成,缺一不可。然而,在语文教学中,人们往往只重视认知教育而忽视情感教育。因此,有必要探讨在语文教学中加强情感教育的问题。一、转变观念,确立地位情感教育在语文教学中的地位和作用是不容忽视的。从根本上说,认知活动的启动、维持和发展,始终离不开人的情绪、情感。可以说,如果没有情意活动的配合和促进,认知活动简直无法进行。把教学看成是单纯传授知识的活动,以为只要掌握知识就万事大吉的想法,是极其片面、极其陈旧的。既注重知识的传授,又重视智力和能力的发展,对… 相似文献
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情是语文学科的灵魂,作为一门人文应用学科——语文学科,无论从工具性和人文性的角度考虑,语文教学中都离不开情感教育。于漪说:“一个没有激情,缺乏冲动的人是不大适合当语文教师的。”教师教育对象是活生生的人,他们有血有肉,有情有感,活蹦乱跳,他们需要情感的滋润,需要教师用自己的情感去调动学生,教师情感一旦感染了学生,就会达到事倍功半的效果。 相似文献
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