圆形监狱理论视域下的我国网络新闻管理研究

伴随网络技术的飞速发展,新媒体以其互动性、海量性和传播迅速等特点挤占传统媒体主流地位的同时,也带来一些社会管理问题.边沁的圆形监狱理论,根据可视原则,将犯人安置在仅对监视者可见,却不与之发生接触的环境中.在该系统内,监视者即使不出现,监督机制依然有效运作.本文旨在通过诠释圆形监狱理论的内涵,剖析当前网络新闻管理体系存在的问题,由圆形监狱理论透视我国网络新闻管理体系,探索网络新闻管理的规范发展.     

“圆形监狱”里的秘密“天使”

湖北大学某班出台一项规定,实行“盯人”战术,即每名学生都会有一名“神秘同学”在暗中盯自己的一言一行。据悉,此活动开展以来,效果良好,迟到的同学没有了,提前到教室自习的人大大增加了。     

现代高职院校制度建设初探

立足高职院校办学定位和实际,探索现代大学制度建设,对于推进高等教育现代化和高职院校可持续发展具有重要意义。建设现代高职院校制度是指建立与高职院校所处的特定政治、经济、文化背景和服务面向相适应,切合高端技能型专门人才成长的规律、特点,着眼于处理政府、行业、企业与高职院校之间以及高职院校内部各种关系的规则体系,其基本特征是体现中国特色、职教特色,突出行业、企业参与,具有系统性。完善内部治理结构是高职院校现代制度建设的重要任务,当前应着重加强学校章程建设,完善党委领导下的校长负责制,创新与行业、企业的合作机制,改革人事分配和绩效管理制度。     

高职院校学生无聊感现状及其与手机成瘾的关系

采用随机抽样的方法调查2 092名高职生的无聊感和手机成瘾状况,并研究高职生无聊感和手机成瘾的关系。结果表明,高职男生无聊感低于女生,二年级低于一年级;高职生无聊感和手机成瘾有正相关,且无聊感对其手机成瘾有预测作用。     

构建高职院校现代学校制度的问题与思考

高职除了培养技术技能人才外,更是一种精神和文化的存在,有了精神和文化,建立现代学校制度才有根基;内部治理结构是高职现代学校制度建设的核心问题,理顺学校内部各利益相关者的关系,高职才能依法自主办学,规范发展;建立和完善现代学校制度,其实质就是要正确处理好内外两重关系,在外部关系处理上,就是要强调学校与社会的有效良性互动,构建起政府、学校以及社会之间的新型关系。     

高职现代学校制度与学校文化、制度文化的关系及融合路径研究

高职院校在现代学校制度建设上存在着"非文化"特征,管理者需要理清现代学校制度建设与学校文化、制度文化的内在关系。高职院校制度建设的文化性缺失主要体现在办学定位要增强文化性、制度建设中的人文精神体现等方面。现代学校制度和学校文化、制度文化的融合路径包括有效实施品牌战略、切实完善解决制度落实中的问题以及进一步加强内涵建设提升口碑等措施。     

校企合作背景下现代学徒制的教学困境及其多样化改进

校企合作背景下开展现代学徒制教学能够提升我国职业教育水平、高职院校教师教学水平和学生发展水平。实际推行过程中,部分高职院校在院校定位、发展方向及规划上有待进一步完善,校企合作各主体的配合程度有待进一步提升。高职院校需明确本校定位、细化人才培养标准,不断提升校企配合程度、优化人才培养方案,促进现代学徒制作用的充分发挥及职业教育质量的提升。     

探索现代高职院校制度的力作——读《现代高职院校制度研究》有感

<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》把建设现代学校制度,完善中国特色的现代大学制度,作为重要的改革任务。高等职业教育作为我国高等教育的新类型,高等职业院校成为我国高等教育体系的重要内容,承担着培养高层次技术技能人才,引领我国部分高校向应用技术型高校转型的方向。董仁忠博士长期从事职业教育制度研究,针对我国高职院校制度实践严重滞后的问题,他分别以现代高职院校制度研究——基于高职院校与政府、社会关系的重     

高职院校学生社团的育人功能及其实践路径研究 ——以临夏现代职业学院为例

学生社团建设是丰富高职教育业余生活的重要方式,也是高职院校学生进行社会实践、实现自我成长并完成个人蜕变的关键平台.积极组织学生参加社团活动,有助于学生在开展多类型的活动中,坚定信念、端正品行,提升个人的综合素养.基于此,以高职院校学生社团活动为研究切入点,在讨论开展社团活动必要性的同时,剖析学生社团育人功能的实现路径,...     

职业教育课堂与现代教育技术

近几年,职业教育在政府的重视下发展迅猛,为社会经济建设立下了汗马功劳。但是,我国职业教育起步较晚,在发展中仍存在一些问题。比如,我国有不少高职院校是从中等专业学校合并升格而来,部分教师都是以前的中专甚至师范教师,他们的专业知识、实践技能以及教学能力都难以与现在的职业教育相适应,特别是先进的现代教育技术在职业教育课堂中未能     

探索现代职业教育体系建设的地区经验

《国家教育规划纲要》明确提出形成现代职业教育体系,十八大特别强调"加快发展现代职业教育",进一步明确了职业教育今后发展的目标定位和战略选择。其中,职业教育体系建设成为"加快发展现代职业教育"的重中之重。在探索现代职业教育体系建设的过程中,一些地区已经先行先试,积累了一定经验。本期,广东、江苏、重庆将分别介绍他们的经验做法。     

四围绕 五结合 开创现代职业教育新局面

正近年来,贵州省铜仁职业技术学院以国家骨干校建设为契机,通过四围绕、五结合,初步形成了服务需求、开放融合、有机衔接、立交沟通的基本体系架构,使学科设置、人才培养目标同社会需求有效结合,探索出了一条适宜于贵州现代职业教育发展之路。一、四围绕,构筑现代职业教育新高地1.围绕地方优势资源开展工程研究。优势资源在地方经济发展中起着关键性的要素作用,围绕地方优势资源开展工程研究,可以变资源     

高职计算机专业毕业设计存在的问题及其对策

高职计算机专业学生的毕业设计存在课题范围不当,中心不够突出;主要数据失真,材料零乱,成果与实际不符;方案陈旧,缺乏创新;抄袭现象严重等问题。解决这些问题,要求学校必须做好毕业设计的动员和指导工作,加强专业课程与教学设计,注重学生调研能力培养,并通过组建兴趣小组、组织学生学术研讨会,培养学生团队精神和分工协作能力,开阔学生视野,提高他们的创新意识。     

构建高职特色的知识管理系统

本文分析了信息化时代对高级技术工人的知识能力要求发生变化的特点,提出工作系统化知识、学习领域、关键能力逐渐成为高职院校知识管理的特色内容.笔者认为,构建与职业真实情景相适应的教学环境是高职知识管理的基础;构建与职业能力发展相一致的学校价值观体系是高职知识管理的起点;构建双证融合教学体系是高职知识管理的核心;知识优化管理是高职知识管理的保障.     

共享型实训基地建设及其工学结合人才培养的践行

共享型实训基地是目前中国国情下实施工学结合人才培养的平台,是实训教学内容与生产实践内容融合的载体,是学校人才培养与企业所需人才对接的契合点.目前高职院校人才培养教学实践中工学结合没有深入开展恐怕是存在的主要问题,共享型实训基地以其资源共享及对区域的幅射作用,在工学结合的人才培养过程中发挥着重要的作用.