如何将课外阅读落在实处

正在课外阅读中,教师容易犯两个错误:一是过度介入,二是放任自流。这两种做法都不能把课外大量阅读落到实处。所以,我认为,在阅读活动中教师正确的定位很关键。笔者认为教师主要应做好以下三方面工作:一是教给方法。读书最重要的是练好"三功"——即"诵""疑""评"。诵,不是看,而是声情并茂地念;疑,不是一般地想,而是追问作者,同作者探讨;评,不是复述,而是评价优     

班主任要有三“心”两“意”

当班主任不是一件轻松的工作,班主任要想方设法地帮助学生成长,以身作则,对待学生要三"心"两"意",让学生身心健康发展,只有这样付出才会有所回报。     

三个和尚有几担水可以吃

一位政治课老师明知故问地问一位数学老师:"从数学的角度看三个和尚究竟有几担水可以吃?"数学老师想了一下说:"如果三个和尚都尽心尽职,那么有三担水可以吃.至于他们是否互相扯皮、推诿,我们数学管不着."政治老师说:"那么你们数学不是在搞形而上学吗?"……     

助力学生理解历史之“道”

课堂是学生理解历史的主要场所,在课堂教学中应帮助学生更好地理解历史而不是单纯地记忆历史知识。人教版高中历史必修二《战后资本主义世界经济体系的形成》一课教学,从立意、生活、对话三个方面,助力学生理解历史之"道"。     

作文教学要举好教材之例

我们在作文教学中采用"举三反一"的方法,即教学中先给学生提供多个范例,让学生反复阅读,并在老师的点拨讲解下融会贯通,然后让学生独立地有创意地写一篇文章。"三"在这里不是一个确定的数目,是多举几个例子的意思。"举三反一"中举什么样的例子最佳最妙呢?我们认为,举教材之例最佳最妙。近年来,有不少教师对叶     

新《课标》下古诗文教学的几点看法

根据新<课标>的要求,语文教师在教古诗文时,必须改变教法,最大限度地调动学生学习古诗文的热情,进而使学生学习古诗文成为一种乐趣,而不是一种负担,笔者就此从"以诵读为基本"、"以分析句子结构为抓手"、"以培养审美能力为提升"三个方面作了论述.     

一山一水一世界 一思一悟一禅通——高中思想政治课“用教材教”管窥

宋代禅宗大师青原行思提出参禅的三重境界:参禅之初,看山是山,看水是水;禅有悟时,看山不是山,看水不是水;禅中彻悟,看山仍然是山,看水仍然是水。仔细想想,高中思想政治课"用教材教"何尝又不是经历着这样的三重境界。崔允漷教授认为,"用教材教"是教师依据课程标准,根据自身的实践与研究,自主地     

班主任的"退"字

"退",不是消极地工作,无论是退是进,都是班主任的育人之策,其出发点都是为了更好地教育学生,使师生和谐相处.笔者从"退"对学生、"退"对家长、"退"对学校三方面进行论述.     

优化语文课堂教学 有效达成三维目标

<正>新课标指出:"课程目标按照知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计,三个方面相互渗透,融为一体。"教学中,要做好三维目标的整合,而不是把三个维度简单地叠加,要以"知识与能力"为主线,渗透情感、态度和价值观,并充分地体现在过程和方法中。一、备课中确立教学目标通过上研究课、学习讲座、学习教改文章后,我们对处理好工具性和人文性的关系;预设和生成的     

管好自己的舌头

一天,一个人急急忙忙地跑到某位哲人那儿,说:"我有个消息要告诉你……" "等一等,"哲人打断了他的话,"你要告诉我的消息,用三个筛子筛过了吗?" "三个筛子?哪三个筛子?"那人不解的问. "第一个筛子叫真实.你要告诉我的消息是真的吗?""不知道,我是从街上听来的." "现在再用第二个筛子审查吧,"哲人接着说,"你要告诉我的消息就算不是真实的,也应该是善意的吧."那人踌躇地回答:"不,刚好相反……"     

形象与思辨的完美结合--谈《庄子》的"三言"及其艺术特色

"寓言","重言"和"卮言"就是所谓的<庄子>"三言"."寓言"有寄托、寄寓的意思;"重言"一般理解为引重之言;"卮言"就是按照事物的本来面貌去描述、去论说的话."三言"在<庄子>一书中不是简单地相加构成篇章的,而是一个有机的整体."三言"中那些充满奇特想象的故事是<庄子>一书具有持久魅力的原因之一.超乎寻常的想象,反差强烈的对比使形象与思辩实现了完美的结合,让读者有一种如鱼饮水,冷暖自知的感觉.     

怎么为孩子念英文故事书

"给孩子念英文故事书"这几个字,简直就像一颗手榴弹.每次我一提出来,总觉得听到的父母们,就会直觉地马上往后跳三步远,好像它会爆炸似的.但很奇怪的是,这些父母们却不会马上逃走,而是存着戒心地远远望着我,问道:"我的英文很差,要怎么帮孩子念?""我的发音不是很标准,可以念吗?"     

张飞变音风波

刘备无奈地说:"三弟,真不是大哥我不想邀你一同去,只是你那嗓音太吓人了,恐怕你喊上一声,猎物早就被吓得跑光了!到时候,我们只怕要猎,也只能猎西北风了!"     

让我走远看看你

(标题便显示出作者审题的深刻性。这一标题在审题上的价值体现在三点:一是对诗句"草色遥看近却无"的准确理解,是谈"远和近"之间的关系,而不是偏于一隅;二是抓住了导引中的"关键在于你的观察和体会""联系现实生活"这一提示写作视域的关键语,紧扣现实来书写;三是感性地呈现了本文的文体——记叙文,因为要求中明确提出写"议论文或记叙文"。)     

美术教学中科学整合三维目标举隅

<正>新课标指出:"课程目标根据知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观三个维度设计。"应该说,这三个方面相互渗透,融为一体。在教学中,我们要做好三维目标的整合,而不是把三个维度简单地叠加,要以"知识与能力"为主线,渗透情感、态度价值观,并充分地体现在过程与方法中。类似三维的     

姐姐

姐姐不是我的亲姐姐,不是我的表姐,不是我的堂姐,当然,更不是天上掉下来的姐姐,姐姐是我的姨夫与前妻所生的女儿,只因为她比我大,所以,长辈们顺理成章地让我管她叫"姐姐"。姐姐的老家在苏州,小学三年级时,姨夫提出要     

猪语录

猪吃饱之后睡了一觉,醒来隐隐约约听见鸡啼。他慢条斯理地摇摇头:"不行,不够味。叫虽叫了,总嫌脱不了这点子火气。"又云:"吾家那匹驴子,近来似乎爱叫些,此是大忌。驴子本是驮东西的,不是叫的。"睡了一觉之后,又云:"那只母鸡三天下一蛋,而食料吃     

让“独立”与“合作”比翼双飞——小组合作在语文课堂中的实践与探究

"教学做是一件事,而不是三件事",学习要有情境,有个体体验。目前在教学实践中广泛推广"小组合作学习",而忽视了"独立思考"。如果学生不会独立思考,就不可能真正成为课堂的主人。因此,我们不能一味地追求小组合作,失去独立思考。要让"独立"与"合作"比翼双飞。     

《上海教育》2013年度十大新闻

作业效能监测:找到"减负提质"的有效抓手面对社会日益强烈的"减负增效,轻负高质"的诉求,2007年,关注"作业效能"的调研在长宁启动,2010年长宁区小学作业效能监测中心正式成立,开始对全区小学的作业布置情况进行指导和监控,并同时成立了语文、数学、外语三个学科发展中心和学业评价中心作为支撑。静水深流的研究实践为撬动作业难题找到了一个有效的支点。三年过去了,长宁区小学生们的作业变了!不是简单地变少、变多了,也不是表面地变浅、变深了。     

深层阅读助力课堂效率的提高

<正>最大化地将教师阅读转化成教学实践,关键在于深层次的教育阅读。深层次的教育阅读不是一般意义上的阅读,必须做到三点:一阅读知识,极大丰富教师的知识储备;二阅读自己,更深入地知晓自己的长与短,做到"知己";三阅读学生,摸清学生情况,做到"知彼"。深层次的教育阅读是教师了解学生和自身的重要途径,是增加教师知识储备、提高教师教