双语教学不能一哄而上

随着经济的发展。加强外语教学势在必行，双语教学成了最引人注目的视点。当前各地很多学校、班级都被冠以“双语”的名号，社会上出现了滥用“双语”以争取生源，提高办学竞争力的倾向。一些完全不具备条件的学校也办起双语班，言必称双语教学，这说明相当一部分的人们并不了解双语教学。所以。笔者认为。在一定范围内发起有关双语教学的讨论，非常之有必要。目前，在我们大部分中小学。双语教学做一些小的尝试，搞几堂实验观摩课可以。但是，要全面推广，以我们现在的情况，根本就不具备条件。笔者认为，在实施双语教学之前，我们至少还需要明确以下这些问题：     

浅谈高职院校双语教学

经济全球化必然导致教育全球化，各国之间的联合办学与技术交流将越来越频繁。我国高职院校必须适应加入世贸组织的需要，抓住机遇，采取积极主动的态度和正确有效的途径，大力推广双语教学，培养更多高素质的国际化人才，以适应社会经济发展的需要。     

高职院校能实施双语教学吗

加入WTO后,培养高素质的复合型人才成为我国职业教育的一项重要任务,高校开展双语教学已是大势所趋。然而,在现阶段,高职院校能否推行双语教学?如何推行双语教学?还需要哪些条件和准备?这的确是值得我们探讨的问题。     

积极稳妥地推进双语教学

加入WTO后,培养高素质的复合型人才成为我国职业教育的一项重要任务,高校开展双语教学已是大势所趋。然而,在现阶段,高职院校能否推行双语教学?如何推行双语教学?还需要哪些条件和准备?这的确是值得我们探讨的问题。     

高职院校双语教学之初探

双语教学是我国高职教育教学改革中的一个全新的领域。围绕双语教学的主题,结合我院教学的实践,探讨了高职院校双语教学中的主要问题,以及组织好双语教学应遵循的原则。     

高职专业课程双语教学的实践

要长期进行高职专业课程双语教学,学校必须在人力和财力上加大投入,成立专门的专业课程双语教学小组,加强专业课师资队伍的英语能力培训,落实双语教师待遇以激发其教学积极性,同时还应加强学生基础英语学习,为后续开展专业课双语学习奠定良好基础.     

五年制高职“双语”教学模式构想

本通过对现行英语,语两门课程存在的问题进行分析,提出了在五年制高职班开设公共基础课-中英语言课（简称“双语”Chinese and English)的构想,并对“双语”课的可行性进行了简要的论述,同时对该课程教学内容,教学要求,教学方法进行了初步设计,章还提出了开设“双语”课当前要解决的几个问题。     

高职院校路桥专业双语教学模式探索

高职院校双语教学是大势所趋,目前正处于起始阶段,面临学生、师资、语言环境和教材等方面的难题,高职院校双语教师应充分利用现有条件,积极对高职院校双语教学进行研究和探索,找出满足高职教育培养目标的双语教学模式,为社会输送高技能双语型人才。     

高职教育中双语教学模式的实践与探索

一、加强双语教学师资队伍的建设1.组织好专业课教师队伍。双语教学是用英语来讲授非英语语言类的专业课程,因此,不是一般英语教师所能胜任。必须从专业教师中物色英语基础较好的人再加以提高。首先是提高他们的信心,鼓励他们去尝试,其次是给予足够的时间备课以吃透原版教材,最     

双语教学不能一哄而上

随着经济的发展 ,加强外语教学势在必行 ,双语教学成了最引人注目的视点。当前各地很多学校、班级都被冠以“双语”的名号 ,社会上出现了滥用“双语”以争取生源 ,提高办学竞争力的倾向。一些完全不具备条件的学校也办起双语班 ,言必称双语教学 ,这说明相当一部分的人们并不了解双语教学。所以 ,笔者认为 ,在一定范围内发起有关双语教学的讨论 ,非常之有必要。目前 ,在我们大部分中小学 ,双语教学做一些小的尝试 ,搞几堂实验观摩课可以 ,但是 ,要全面推广 ,以我们现在的情况 ,根本就不具备条件。笔者认为 ,在实施双语教学之前 ,我们至少还需…     

高职院校双语教学的探讨

作为一个新的教育模式,双语教学已经受到众多教育人士的重视,文中从双语教学的内涵、双语教学与英语教学的关系、双语教学面对的问题等几方面进行了阐述,并根据本校的双语实际提出进行双语教学的几点看法。     

高职旅游酒店专业双语教学探析

本文根据旅游酒店专业要面向市场和国际化的特点，明确了高职旅游酒店专业学生实施双语教学的意义。从师资、教材、学生英语水平几个方面对高职旅游酒店专业双语教学作了可行性分析，针对旅游酒店专业实践性强的特点，结合学生的岗位专业技能，进行了相应的课程设计，使学生的英语应用能力与服务规范得到统一。     

高职院校双语教学的目标定位及教学模式探析

近年来,随着高职教育的国际化,高职院校中外合作办学模式的兴起及国际文化和贸易交流的不断加强,许多高职院校开始探索具有高职特色的双语教学模式。对于高职院校开展双语教学而言,明确地定位目标是高职院校双语教学的出发点和归宿,而合理地选择和设计教学模式是双语教学能否成功的重要保障。     

高职金融专业双语教学探析

随着我国加入WTO和经济全球化的到来,社会急需大量即懂英语又懂专业的双语人才.金融业作为与国际联系紧密的行业,更是首当其冲.当前越来越多的高校将双语教学体现到国际金融课程中,来提高金融专业学生的外语程度,专业水平,为我国金融业的发展培养具有国际交流能力的高素质人才.就双语教学的必要性及存在的问题展开论述,并结合我院实践情况提出开展双语教学的经验及建议.     

高职轮机专业双语教学探析

在正确认识＂双语教学＂的基础上,本文指出了高职院校使用双语教学的必要性,并针对轮机专业教学内容,就使用双语教学所面临的学生接受能力、师资、教材等方面出现的问题及其改进措施进行了探讨。     

教学科研并重型大学双语教学探讨

双语教学是教育面向现代化、面向未来的一个必然趋势，是教育与世界接轨的具体表现。本文阐述了教学科研并重型大学实施双语教学的基本定位以及现状分析，提出了教学科研并重型大学实施双语教学应该遵循的原则。     

高职《计算机基础》课的分组教学探索

<计算机基础>是高职院校各专业所开设的一门公共基础课,掌握好这门课对学习后续课程有很重要的作用,在教学中教师采用分组教学将会有很好的效果.     

高职院校开展双语教学的可行性研究

双语教学是我国高职教育教学改革中的一个全新领域。本文针对高职院校的现状,结合双语教学的概念及模式,论证了在高职院校开展双语教学的必要性,并结合我院教学实践,提出了推进双语教学改革的具体建议。     

双语教学的原则、模式及策略

我省目前正在中小学进行着规模较大的英汉双语实验。在充分论证的基础上 ,我省的实验目标是 :通过双语教学大幅度地提高外语教学水平 ,提高学生外语应用的能力 ;培养出全面发展的复合型人才。对于英语学习者来说 ,双语教学的最终目标是学习者能够同时使用母语和外语进行思维 ,能在两种语言之间根据交际对象和工作环境的需要进行自由的切换。为了有效地实现实验的目标 ,我们同时也确定了双语教学的原则、模式及策略。一、教学原则我们提出的教学原则是 :以学生为主体、以双语为媒介、以活动为主线。以学生为主体就是要坚持学生是外语学习的主…