“二锅头”与“碧螺春”——应试作文怎样切题

"二锅头",北方一种烈性的酒,一口下去,两眼冒火,浑身发热。"碧螺春",江南一种有名的茶,此茶需要慢慢地品味,快喝猛喝是喝不出什么滋味的。应试作文不能品"碧螺春",要喝"二锅头"。这当然只是比喻,用写作"术语"来说,就是应试作文不能像平时作文那样,必须有很强的"视觉冲击力",以让阅卷老师在一瞬间被它吸引、打动。"犹抱琵琶",太曲折,太含蓄,阅卷老师是很少有那份耐心品味的。     

说“切题”

“切题”说来没啥稀奇，不过是切合题意而已。     

告诉你一些切题技巧——从“切题太慢”到“下笔切题”

从中考作文评卷情况来看,考生比较重视作文材料的选择、情节的构思与语言的锤炼这三个评分要求,但对“准确切题”这一评分要求却知之甚少。部分考生写出来的文章或人题太慢,或偏离题意,严重影响了中考作文的得分。     

材料作文记叙文切题策略

时下,材料作文仍是高考的宠儿,而议论文则是这种考试形式下常被首选的文体。记叙文常常被"抛弃",是因为要选择一则符合材料的素材不容易,倘若选材失当,写作不能切题,便"一失足成千古恨"。但事实上,一篇"马马虎虎"的记叙文在众多平庸的议论文当中更能脱颖而出,赢得青睐。这"马马虎虎"的记叙文首先就应该是切题的。记叙文要做到切题,可分两步走:选材与材料的切合、构思与选材的切合。     

话题作文切题三法

<正>话题作文是目前深受老师和学生喜爱的一种作文训练方式,我想就自己对话题作文的切题形式谈一点自己的看法。一、话题作文中存在的问题话题作文是作文训练中深受师生欢迎的一种很好的形式,也是时下普遍采用的一种训练形式。这种形式之所以受欢迎,是因为它取消了命题作文中的种种桎梏。命题作文有一些限制,学生作文时往往无话可说,即使勉强写完,也无非是套话和空话。相反,话题作文只是给了学生一个写作的诱因,调动起了学生丰富的经验积累,激活了学生无尽的想象空间,诱导出了学生的情感体验,学生很乐意把自己的生活积累表达出来,     

切题是作文高分的底线

切题永远是考试作文的第一要求,也是作文得高分的前提保证,因此审题自然是重中之重,切不可忽视。随着考试作文改革的深入,有人提出作文要“淡化审题”。客观地讲,近年高考与中考的审题难度都降低了,尤其是中考更是如此,但这并非意味着考场作文审题不再那么重要。能不能准确地对应题目的要求来行文,依然是阅卷赋分的重要标尺,对此一定要有清醒的认识。就作文阅卷的实际来看,高考基础等级“内容”部分一般分为四等,每一等的首句断语分别为“切合题意”、“符合题意”、“基本符合题意”、“偏离题意”,虽然很多地区采用内容和表达分开评等的办…     

话题作文如何拟题与切题

学生要写好话题作文,除必须解决好审题、立意等问题外,还必须拟定一个好的文题并做到扣题写作。一、用文题扮靓作文1、镶入话题拟文题所谓镶入话题拟文题是指在文章的题目中镶入能体现话题深刻含义的字词。利用此法拟文题时要     

掌握写作技巧,写出切题作文

作文教学占有语文教学的半壁江山,直接决定了语文教学的成败。本文结合学生考试中作文经常出现的问题,从三个大方面对作文教学进行了探索,让学生的写作有法可依、有章可循,以促进学生作文水平的提高。     

切题,中考作文第一要务

专题讲解扣题写作可以说是中考作文的第一要务。命题者希望通过题目设定若干限制,借此来考查学生审题时是不是领悟了这些限制。写作时是不是锁定在这些限制之内。因此,在作文评分标准中,对扣题写作给予了特别关注:切题一般可以分成切合题意、符合题意、基本符合题意、偏离题意或文不对题四个等级。以2007年中考为例,北京、黑龙江、河北、四川、陕西、云南昆明等数十个     

话题作文切题的几种手段

综观这些年的高考语文试卷,我们可以发现,作文题大致上沿命题作文——材料作文——话题作文的路线走到今天。当饱经命题的束缚和材料的艰深之苦的考生第一次跟话题作文亲密接触时,无不高呼万岁,感觉有"嫦娥舒广袖"般的畅快,但快感没有持续多久,广大学子便沮     

怎样让“状物”更切题

我们平时在写"状物"的文章时,应突出"物"的形态、功效、特征,让文章与题目更贴切。这有两篇文章,同样都是写西瓜,请你看一看,哪一篇与题目更贴切?     

话题作文切题的几种手段

综观这些年的高考语文试卷,我们可以发现,作文题大致上沿命题作文——材料作文——话题作文的路线走到今天。当饱经命题的束缚和材料的艰深之苦的考生第一次跟话题作文亲密接触时,无不高呼万岁,感觉有“嫦娥舒广袖”般的畅快,但快感没有持续多久,广大学子便沮丧地发现,“话题”也不是人见人爱的小甜心,她那孪生姊妹“离题”像一个幽灵时时在他们的周围游荡,搅得他们寝食难安。     

充实与切题:作文教学有效性探密

2004年浙江省高考语文阅卷组权威人士在总结会上曾经说过这样的话:可以毫不夸张地说,得写作素材者,得考场话题作文之江山。这话可不是凭空说的,是从高考作文的阅卷评分的实际中有感而发的,这可     

“一事一议”作文教学浅议

如何指导学生写好“一事一议”这类文体的作文?我在近两年的高中议论文教学实践中作了如下一些尝试: 一、结合讲读教学,指导学生读写结合,抓其一事,取其一点,展开评述、议论。平时讲读课,学生每读完一篇课文,总有所收获。为了使学生能充分运用知识,达到学以致用的目的,可根据一些教材的特点,出一些带启发性的命题作文,让学生抓住人或事的某一方面,通过联想,展开评述、议论,这对巩固课堂教学,开阔学生思路,做到读写结合是颇有收益的。我曾在教完《拿来主义》一文后,又以     

“一事一议”作文论点的提炼

“一事一议”是我们学写议论文的起点。写好一事一议的文章 ,关键在于论点的提炼和确立。对于初二学生来说 ,怎样提炼和确立论点呢 ?下面提供三种方法供同学们参考。一、了解清楚所议论的事情 ,并进行概述、归纳和提炼了解清楚所议论的事情 ,这是议论的基础。在此基础上 ,对事情进行概述。概述 ,是从总体上把握事情 ,并选准角度 ,抓住要领 ,简洁明了地叙述。归纳 ,是要深入挖掘事情的实质。归纳要有实事求是的态度 ,要多思考。归纳的语言力求准确鲜明。提炼 ,是对归纳的再思考、再抽象 ,由形化意 ,从质显神。归纳偏重于事 ,提炼偏重于理 ;归…     

英语课文整体教学“切题效应”探究

英语教师要在课堂教学中运用灵活多变的教学策略，根据课的体裁、题材，准确把握课的篇章结构，找准课堂教学的“切入点”，发挥“切题效应”，才能获得最佳的课堂教学效果。     

多多善“议” 议议生“慧”

<正>议题式教学是《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》提倡的,与活动型课程相适应的一种教学方法。"议"是议题式教学的基本活动。课堂围绕议题,开展各种形式的"议",从中生成学科智慧,培养学科核心素养。教师需要准确掌握各种"议"式的特点和要求并加以灵活运用,让学生在多种形式的"议"中对话自我、对话同伴、对话生活,多多善"议",议议生"慧"。本文结合议题式课堂教学实践,谈谈对议题     

考场作文如何切题？——多视点材料作文审题技法例说

2006年三套全国卷的作文题，可以说是一组多视点材料作文的第一次闪亮登场。其中乌鸦学鹰抓羊的寓言最引人注目。     

考场作文的“万能公式”——谈引议联结作文教学法

作文在语文考试中占着重要地位,稍一不小心往小的方面说可以让你一次考试失败,往大的方面说也许会改变你的整个人生轨迹,那在考场中如何快速地写好一篇无论是结构还是内容上都属于中上水平的作文呢?"引议联结"的作文模式无疑是一种较好的高分作文的模式。     

中学作文三议

作文历来是中学语文教学上的难题。相当一部分学生不予重视,反正作文分数高不了,但也不致于不及格。到了高三,望着高考中作文占50分,深感其重要,但又不知如何复习才能奏效。于是渴望老师能给点灵丹妙药,最好给押上题目。写作水平的提高,非一日之功,临渴掘井,是行不通的。何况高考前出很多作文题,又有几个学生能有时来写呢? 观乎此,我以为有三点认识上的问题可以商榷。