中国古代最早的学校教育

我国早在夏朝就有了学校。《汉书·儒林传》记载:“乡里有教,夏曰校,殷曰痒,周曰序。”“校”,“痒”、“序”都是学校的名称。西周时的学校有“国学”和“乡     

中国古代的专业学校与专科教育

本文主要简介我国古代的专科教育与专业学校及其历史贡献。     

中国古代的学校和教育制度

孟子曰:“谨庠序之教(重视学校教育),申之以孝悌之义(开导人们懂得孝顺父母尊敬兄长的道理),颁(斑)白者不负戴于道路矣(头发斑白的老人就不会自己背东西在路上辛苦奔波了)。”可见孟子是很看重学校教育的,认为能提升人的道德品质。上述句子中的“庠序”,据《汉书·儒林传序》说“庠”为殷代的学校名称,周代的学校则称“序”。孔子曾说“郁郁乎文哉,吾从周。”对周代丰富多彩的礼仪制度赞美备至,其实这同周代的教育制度是分不开的。西周时的学校有“国学”和“乡学”两种。设在王都和诸侯国都城     

中国古代监察制度特点浅析

中国古代监察制度源远流长，在其发展过程中形成了自己独有的特点：一是直属帝王，代皇权制约权臣；二是监察卸史品位低下，但却手握天宪，代天子巡猎；三是参与审判，具司法权。     

略谈中国古代的家庭教育

中国古代由于学校教育不够发达，教育对象也多半限于官僚贵族子弟，大多数平民子弟很难获得到官办学校学习的机会，在这种情况下，作为学校教育补充的家庭教育，在我国古代教育卜具有很重要的作用。     

学校非正式制度探微

中国人对制度也许并不陌生,"没有规矩,不成方圆"已在每个中国人的心中打下深深的烙印。在《辞海》里,制度的第一含义就是指要求成员共同遵守的、按统一程序办事的规程。在新制度经济学里,"制度"被看作是:"人类相互交往的规则。它抑制着可能出现的机会主义的和怪     

浅析中国古代行政监督制度

我国古代的行政监督制度，创始于秦汉，发展于唐宋，强化于明清，建制周密，历史悠久。追溯历史长河，通观封建社会两千多年的监察监督历史，历代封建君主皆极其重视监察制度的创建和对官员的监督。     

学校非正式制度探微

学校是一个充满冲突的组织,学校的发展离不开制度的规范与创新。制度包括正式制度和非正式制度。人们在进行学校正式制度的变革和创新时．要考虑学校非正式制度对学校变革与发展的惯性作用．只有与学校非正式制度兼容的正式制度才能发挥其最大的功效。在学校这个特殊的场域里．非正式制度是广泛而潜在的．包括学校传统习俗、习惯、道德规范及价值信仰等未成文的规则体系。虽然它存在于无形,但却内化于组织成员的意识之中,反映的是学校组织的本体面貌。由此,学校非正式制度有着其特定的袁征和功能。     

中国古代心理教育思想探微

中国心理学的发展较西方要晚,心理教育的发展就更晚了。但中国古代心理教育思想却源远流长,且在心理教育的内容和方法上表现出了明显的特征。     

试析中国古代诉讼中的证据制度

中国古代诉讼中的证据制度,是从西周开始逐步建立,经历了漫长的历史 而自成一体。其证据的种类主要包括口巫、证人证言、物证收证、勘验等,从这些证据的产生,发展及完善中,展现了中华法系证据制度的特色。     

中国古代的选官制度

在我国奴隶制时代,由国王、诸侯根据自己亲属的血缘关系的远近,分封官吏,而且主要官吏都是世袭的。这种官制叫做“世卿世禄制”。到了封建社会,统治者开始选拔官吏,例如商鞅在秦国变法,奖励军功,按功劳大小定官爵高下:某些“士”也靠游说上书和向诸侯自荐取得一官半职。     

中国古代刑罚制度的演变及其成因分析

中国古代的法律制度是一种“诸法合体．以刑为主”的体例形式．对各种案件的处理例如民事、行政案件也多以刑罚的处罚方式为结局．所以研究中国古代刑罚制度的演变过程及其成因不仅有助于理解中国古代刑法制度。而且也有助于理解中国传统社会中的法律制度体系与法律文化特征。     

试述中国古代继承婚制度

通过对传说、少数民族、皇室继承婚现象的描述，告诉人们在中国古代这种“妻父妾兄嫂”的婚姻形式曾长久地广泛地盛行，并且认为此种婚俗的流行是因当时社会政治经济条件下所形成的习俗，不能用后来的封建礼教标准来衡量，说它是离经叛道。     

中国古代史官制度的建立及其缺憾

中国古代的史官制度 ,源起于殷周 ,形成于春秋战国。中国古代史官制度的建立对中国史学的发展作出了重大贡献 ,但另一方面史官制度又存在诸多缺憾 ,其一 ,垄断修史 ,史学损失巨大 ;其二 ,埋没人才 ,史官著书不力 ;其三 ,曲笔诬书 ,作史常常不实。     

论中国古代县级行政监察制度

在中国封建官僚政治中，县级政权具有基石的作用，而县级政权的正常运转又离不开健全的县级监察制度，通过监察，统计者可以更好地控制县官，并得到民心，县级监察制度具有历史性、严密性、针对性和银制性等特点，它对今天的县级政权建设不无参照价值。中国三代县级监察制度也有明显的不足和教训，也值得我们今天引以为戒。     

中国古代的避讳制度

避讳是中国封建社会特有的文化现象，本文从避讳的产生与发展、范围与方式、危害与利用等方面作了详细分析。     

浅议中国古代行政监督制度

我国古代的行政监督制度，始于秦汉，发展于唐宋，强化于明清，它建制完善，历史悠久，历代封建王朝极其重视监察制度的建立和监察官员的选拔，封建王朝的监察机构较为独立，自成体系，不受行政官员的制约和干扰，监察官员官阶不高，权力很大。     

中国古代养象机构沿革考

中国宫廷养象历史悠久,但宋代之前没有专门的官方养象机构。宋代始设的养象所,隶属太仆寺。此后元、明、清各代均沿袭设置类似机构,但机构名称、职责范围和所属机构时有变更。养象机构是中国古代礼仪制度的直接产物,对于该机构的研究有助于了解中国古代礼仪制度的演变和发展。     

近代中国高等师范教育制度的沿革

从清末第一所师范学校建立到1922年《壬戌学制》颁布的20多年间,中国师范教育一直是独立建制,由 国家统一办理。《壬戌学制》颁布后,受美国模式的影响,高等师范教育制度发生了一系列变革,逐渐形成了颇具自己特色的高等师范教育培养体系。