阳台小学实施异步教育法成绩喜人

由湖北大学主办、广东省梅县教育局承办的第十届异步教学研讨会于1995年7月17日至19日在广东省梅县举行。     

“异步实验”小传

一九九八年盛夏，我怀着如饥似渴的求知心情，随同万书明校长亲自挂帅的“异步教学取经小组”，忍受着酷暑的折磨，翻山越岭，不远千里赴安徽黄山参加了湖北大学教授、“异步教学”理论创始人黎世法先生亲自主持召开的“第13届全国异步教学研讨会”。历时一周的学习     

深化课堂教学改革全面提高教育质量

深化课堂教学改革全面提高教育质量由湖北大学主办、广东省梅县教育局承办的第十届异步教学研讨会于１９９５年７月１７日至１９日在广东省梅县举行。黎世法教授创立的异步教学改革实验历经１６年，众多的中小学校和教师积极参与该项教育科学实验，在“实现学生学习的个体...     

素质教育的成功之路

中小学由“应试教育”向“素质教育”转轨,是我国基础教育改革的一个根本性问题。如何有效的落实素质教育,从1988年开始选择了湖北大学黎世法教授创造的异步教学理论来指导自己的初中数学教学实践。从第四轮开始向州教委申报“中学异步教学的实验与研究”课题,经过第四轮异步教学实践,1999年中考取得了优越的成果。实践证明,异步教学是快速推进素质教育,大面积提高教学质量的有效现代教育模式。     

学情——异步教学的根本立足点

异步教学理论是由湖北大学黎世法教授创立的适应现代教学需要为现代教学提供理论指导的教学新理论。它适应了当今世界对教育和人才激烈竞争的需要,摒弃“满堂灌“、“一刀切“、“注入式“的同步教学弊端,本着“发展,以学生为本”的思想,确立了“以学生为主体,以教师为主导”的异步教学体系,最大限度地实现了教育教学领域的实事求是。     

全国异步教学研讨会在沈家门举行

7月18日至22日,湖北大学第十一届全国异步教学研讨会在浙江省舟山市普陀区隆重举行。出席会议的全国27个省市的近500位代表围绕会议主题——“学科异步教学与素质教育”展开了深入的研讨。黎世法教授在会上作主旨报告。有131篇论文获异步教学改革优秀成果奖。研讨会有力地促进了由应试教育向素质教育转轨。     

历经七载全力推广最优化教改理论 梅县中小学盛开《异步教学》花

本报讯在改革开放以来,我国涌现的诸多教改方法中,异步教学是被称为“现代教育理论的重大突破”的一种教学方法,在我国教坛占有重要地位。梅县从1989年开始推行这种教法,历经七年,已经取得了可喜的成果。目前,这个县已在所有中小学的大部分年级中的主要学科中实施异步教学,有两千多名教师采用这一教学方法,教学成绩大面积提高。     

“异步”迈向成功路

我们仙桃四中于2001年9月引进湖北大学黎世法教授创立的异步教学理论，2002年8月经湖北大学异步教学推广中心批准挂牌，2003年9月全面展开异步教学实验。从异步教育理论的引进到异步教学实验的全面实施，我们经过了将近三年的风风雨雨。三年的探索实践，三年     

坚持异步教学 提升办学水平

在新课程理论的引领下，我校把实施新课程的着眼点放在变革教师工作方式和学生学习方式上，力求教育教学质量的提高和学校办学水平的提升。2001年我校成立了以校长刘虎成任组长，程丽华任副组长等14人组成的课题组，在区教育局的指导下，着眼于“实施新课程异步教学培养小学生自主能力”的实践和研究。经过四年的学习、实践、研究、探索，2004年5月经武昌区教育局推荐，湖北大学异步教学推广中心确立我校为“湖北大学新课程异步教学示范学校”。     

学情——异步教学的根本立足点

异步教学理论是由湖北大学黎世法教授创立的适应现代教学需要为现代教学提供理论指导的教学新理论。它适应了当今世界对教育和人才激烈竞争的需要,摒弃“满堂灌“、“一刀切“、“注入式“的同步教学弊端,本着“发展,以学生为本“的思想,确立了“以学生为主体,以教师为主导“的异步教学体系,最大限度地实现了教育教学领域的实事求是。一、学情理论是异步教学理论创立的基础学生的成长过程,本质上是一个学习的过程,学生是学习的主人,“教”是为“学”服务的。要真正做到教师的“教”为学生的“学”服务,教师要实现成功的“教”,就必须从学生…     

张掖市举办异步教学学术报告会

为加速推进应试教育向素质教育转轨,湖北大学第十二届全国异步教学研讨会今年7月18日至23日在江苏省无锡市隆重召开．国家教委督学朱定昌、无锡市副市长王竹平、无锡市教委副主任龚勇、湖北大学教管系主任程斯辉等领导同志及来自全国20多个省市自治区的近500位代表出席了这次盛会。     

深化异步教学改革 全面提高教学质量

改革陈旧的课堂教学模式,由“应试教育”向“素质教育”转轨,是我国基础教育改革的一个根本性问题。为此,自1998年下半年以来,我市引进了湖北大学黎世法教授创立的异步教学理论,并确立了省级《异步教学区域性课堂教学改革实验》的教科研课题。在县教研室的直接领导下,我校派数学组组长参加了汤口异步教学会议和培训,异步教学改革实验的春风吹进了洪里中学。     

坚持异步教学 谋求创新发展

武昌区沙湖嘴小学地处武汉市最大的城内湖———武昌沙湖西北侧,由于位于学校周边的国家棉纺织四厂、五厂、六厂、武汉印染厂等企业的破产倒闭,原本就不见兴旺的学校一下子沦为武昌区有名的薄弱学校,学校陷入生存威胁的泥淖。正当在彷徨中摸索的时候,我们有幸接受了湖北大学教授黎世法先生研创的“新课程异步教学”,经过近四年的学习、实践、研究、探索,2004年5月经武昌区教育局推荐,湖北大学异步教学推广中心确立我校为“湖北大学新课程异步教学示范学校”。在近四年的新课程异步教学探索中,留下了我们深深的脚印。一学习理论统一认识科学…     

论异步教育学派

由湖北大学黎世法从 1979年开始主持的教学改革课题———异步教学研究 ,以其旺盛的生命力迅速在全国各地生根、开花、结果 ,现已得到国内外的认可。异步教学研究课题无论是从理论还是从实践上都具有自己独特的风格 ,在二十多年的发展过程中积蓄了巨大的力量 ,已初步形成教育学派。对异步教育学派的研究 ,有助于对教学改革的深入认识 ,有助于提高基础教育的理论水平 ,特别是对实施素质教育有重大帮助 ,同时还能丰富我国教育科学理论的宝库。     

异步教学《减轻学生过重课业负担》研讨会在京举行

中央教科所与湖北大学最近在北京联合召开“异步教学减轻中小学生过重课业负担，全面提高教育质量”专题研讨会。     

异步教学使少数民族地区的素质教育开花结果

1999年7月27日至8月2日,我作为数学科的代表随我校杨林模校长赴昆明参加湖北大学主办的第14届全国异步教学研讨会。会上,听了黎世法教授的报告和部分同行的经验介绍,看了异步教学录像课,购买了异步教学的有关资料。通过听、看、学后思想震动很大,我的教学思想和教育理念发生了根本性的变化。认为我们传统的“满堂灌”、“一刀切”的教学模式到了非改不可的时候了,否则我们少数民族地区的素质教育将成为一句空话,     

异步教学使少数民族地区的素质教育开花结果

1999年7月27日至8月2日,我作为数学科的代表随我校杨林模校长赴昆明参加湖北大学主办的第14届全国异步教学研讨会。会上,听了黎世法教授的报告和部分同行的经验介绍,看了异步教学录像课,购买了异步教学的有关资料。通过听、看、学后思想震动很大,我的教学思想和教育理念发生了根本性的变化。认为我们传统的“满堂灌”、“一刀切”的教学模式到了非改不可的时候了,否则我们少数民族地区的素质教育将成为一句空话,并将进一步扩大与发达地区教育的差距。     

“湖北大学异步教学推广中心兴山实验基地”成立

本刊讯今年12月6日兴山县教委在兴山县城召开了有近千人参加的“湖北大学异步教学推广中心兴山实验基地”的成立大会。异步教育学的创始人黎世法教授和湖北大学《异步教学研究》杂志副主编车子文同志专程赶赴兴山出席本次大会。在会上兴山县韩定慧副县长和黎世法教授亲自向“基地”负责人授牌。     

异步教学改革成就显著 全国3万余所中小学校采用此法

湖北大学第十四届全国异步教学研讨会暨异步教学改革20周年庆祝大会,日前在昆明举行。会议提供的信息表明,异步教学改革20年成就显著。     

异步教学是实现差生转化的有效途径

一 学情理论 博大精深 初识异步教学,是1999年7月底的事。因受学校派遣,1999年7月底至8月初我与杨林模校长率领一共8人的学习小组到昆明市参加湖北大学主办的第14届全国异步教学研讨会。本人自1985年参加工作以来都在按传统的教学法教学,因此,会前我一直认为：不论什么教学,不论怎样改革,都离不开老师讲、学生听,教师这一职业靠的就是自己的嘴巴,好教师被称做“名嘴”、“铁嘴”。会后,我原有的旧观念动摇了。听了黎世法教授的报告,听了部分学校的经验介绍,看了四节异步教学录像课,似有“与君一席话,胜读十年书”的茅塞顿开之感,为自己曾有的坐井观天、夜郎自大而羞愧不已。