PLS高端商用广视角 三星SA850液品

随着三星S278970旗舰液晶的曝光,众多消费者再次将目光汇聚到三星PLS（Plane to Line Switching）广视角技术上。作为三星独立研发的新一代“硬屏”技术,其驱动方式利用垂直、水平电场驱动液晶分子动作,较之前我们熟悉的VA,IPS广视角技术,三星PLS面板除了具有卓越的透光性能外,在色域、Gamma失真指数（GDI）、可视角度方面,都有了明显的进步。目前,首次采用PLS面板技术的三星高端商用液晶智翼SA850已经先期上市,并得到了众多专业用户和高端用户的广泛认可和行业采购用户的关注。     

三星商用显示解决方案打造有效沟通平台

早在2009年,在三星电子等国际一线显示厂商的引领下,液晶技术取得了突破性的发展,随着三星UT,UD以及UE等系列液晶视频拼接墙和LED超薄液晶大屏幕陆续问世,     

不同常数液晶光栅的三基色透射特性研究

选取向列相液晶MLC-7700-100制备液晶光栅,三种液晶光栅的光栅常数分别为200μm、100μm、66.7μm,采用与计算机相连的UV-Vis 8500型双光束紫外/可见分光光度计,在温度为25℃的环境下.同时对液晶光栅施加频率为f=100Hz的交流电信号.研究在电压驱动下,不同光栅常数液晶光栅红(R)、绿(G)...     

全世界第一台USB接口显示器—三星940UX

最近，显示器王者三星发布了世界第一款通过USB接口连接电脑的液晶显示器—三星940ux，刷新了“液晶显示器接口不是D-sub便是DVI”的传统观念。     

输出驱动假设理论与英语高效课堂教学策略

本文以"输出驱动假设"理论为指导,从二语习得创新的视角出发,探索大学英语高效课堂教学策略。全文主要分三个部分,第一部分概述高效课堂的内涵和输出驱动假设的定义与基本理念;第二部分分析了研究现状;第三部分从教学材料、教学过程和评估手段三个方面提出输出驱动假设指导下的高效课堂教学策略。     

协商课程理念下探究式问题驱动设计研究

将"教程"为轴心的"促动式"教学设计变为"学程"为重心的"参与式"教学设计是近年来教学设计者关注的重点。问题驱动设计是这一革新中最易触发的环节,协商课程理念带给了"参与式"问题驱动设计清晰的操作路径。在透析协商式问题驱动设计存在价值的前提下,从自主权原理、课程行动视角、学生参与卷入理论、布莫和库克模式等设计要素出发,结合具体学科和学习者特点,教师能生成参与、合作、探究的有效课堂。     

基于“输出驱动假设”的高校英语语法立体化教学研究

高校英语语法是高校英语教学的重要内容,英语语法课程的教学效果影响到英语综合水平的提升和教学目标的达成。文章以"输出驱动假设"为视角,阐述了"输出驱动假设"对高校英语语法立体化教学的意义,即促进教学理念更新、推动教学方式创新、加快评价途径革新;并从教学目标立体化、教学资源立体化、教学方法立体化、教学评价立体化等四个维度,提出了构建高校英语语法立体化教学的策略。     

创新驱动经济发展方式转变的机理与路径——以京津冀区域协同发展为视角

全球范围内的"新常态"意味着中国经济已经进入重大转型期,转变依靠"要素驱动"促进经济发展的模式已迫在眉睫。十八届五中全会提出的五大发展理念将"创新"放在了首位,足以凸显出其对我国发展的重大意义。本文以京津冀区域协同发展为视角,认为创新驱动经济发展方式转变的机理要激发内生增长、发挥竞争优势以及转变政府职能。此外,创新驱动经济发展方式转变的路径包括:加快科技创新,提升京津冀经济竞争力;强调制度创新,打破行政区划的壁垒;促进产业结构优化升级,构建现代产业体系。     

基于组织系统的职业教育吸引力驱动机制研究

职业教育组织化运营有其必然的理论支撑,从组织系统相关理论的视角出发,职业教育吸引力内部驱动机制主要包括理念驱动、结构驱动和运行驱动,外部驱动机制主要包括经济效益驱动和社会效益驱动.     

邢台市实施创新驱动战略研究

从邢台市区域经济发展创新驱动分析视角,对邢台市实施创新驱动战略进行多维实证调查,揭示存在的主要问题,对邢台市政府布局与实施创新驱动战略提出建议。     

应用"任务驱动法"培养学生创新能力

文章在创新的层次性分析的基础上,从教学的视角提出了学生创新活动的三个层次,并对应分析了三种应用"任务驱动法"可供教学借鉴的培养学生创新能力的方法.     

任务驱动法在高中信息技术教育中的应用

高中信息技术是一门基于课程应用基础的教学。由于高中信息技术课程实践性强和应用性广的特点,在信息技术的教学中,教职人员需要将信息技术教学同应用实践联系起来。要想取得良好的教学效果,不得不提到"任务驱动法"。它是一种注重学生实践,让学生在日常信息技术探究过程中,获得专业知识的教学方法。这样的任务驱动法,使学生的学习积极性得到提高,动手和合作能力大大改善。本文就任务驱动法在高中信息技术课堂中的应用展开论述。     

基于ADSP-21160的液晶驱动电路设计

为了实现将VGA接口信号转换成模拟液晶屏的驱动信号,通过采用ADI公司的高性能DSP芯片ADSP-21160,完成伽玛校正、时基校正、时钟发生器、图像优化和控制信号的产生等驱动电路的主要功能。本文分析了硬件电路及系统功能的设计与实现,阐述了系统的软件流程。经实践证明,本文所设计的基于ADSP-21160的液晶驱动电路,实时性好、通用性强、高速高效,较好满足了TFT-LCD的使用要求。     

基于问题驱动的"物质结构与性质"模块绪言课教学研究

"物质结构与性质"模块绪言课旨在引导学生概览该模块的主要内容,帮助学生建立学习该模块的基本视角——物质结构与性质的关系,激发学生积极的学习情感.采用问题驱动方式,进行"物质结构与性质"模块绪言课教学是切实有效的尝试;结合教学案例,分析深化认识该模块绪言课基于问题驱动的具体设计,启迪中学教师重视并创造性地开展该模块绪言课教学.     

浅谈任务驱动教学法在《机床电气控制技术》教学中的应用

在职业技术学校里以"任务驱动"为教学模式的课程是时有看见,在机电教学中也有应用,但在<机床电气控制技术>这门适合用这种教学法的课程里很少有人使用.本文就<机床电气控制技术>使用"任务驱动"教学中应注意的几个问题提出建议.     

从生态翻译学的角度论同声传译中的“脱离语言外壳”与顺句驱动

生态翻译学的翻译生态环境和适应/选择论,能够阐释同声传译语言输出中的"脱离语言外壳"和"顺句驱动"策略的动态应用机制。本文从生态翻译学的视角,解析了在同声传译言语输出过程中,如何适应翻译生态环境,选择运用这两种策略,在不断的动态平衡中完成任务。     

一种能力 两个载体 多种形式——例说任务驱动型材料作文的命题形式

<正>在全国上下以2015年两套新课标卷作文试题为模板掀起了"任务驱动型材料作文备考热"的大背景下,2016年高考,适用考区最广的全国新课标卷Ⅰ却出了一道漫画型材料作文,这让广大师生感觉自己被命题中心狠狠地"耍"了一把,究其原因,大多数师生对任务驱动型材料作文的备考视角仅仅局限在2015年两套新课标卷作文     

从数据到知识:数据驱动教学决策的理论模型与能力提升

为顺应时代发展,世界各国都在调整教师教育和教师专业发展政策以培养卓越教师,而数据驱动的教学决策是实现这一目标的重要手段和途径.文章通过对数据驱动教学决策相关理论模型的深入分析和原理解读,认为从数据到知识的教学决策模型不仅为教师的数据应用提供了行动框架,同时也为数据时代教师专业能力的发展和提升指明了方向.当前,针对数据驱动的教学决策研究应从一般层面的技术和阶段视角,逐步深入到教育数据应用研究的过程和能力视角,并在全面公平等数据应用伦理的指引下实现数据时代教师的专业发展.     

任务驱动式教学下的高中小说教学探讨——以《祝福》教学为例

小说因篇幅长、角度广、主观性强、思维强度高,成为学生语文学习的"拦路虎"。将任务驱动教学法与高中小说教学融合,为学生的学习活动创设探究式的学习任务,让学生通过自主学习和合作探究的方式开展学习,在课堂汇报交流中解决问题,完成探究任务,可以提高学生高中小说的学习效率。文章分析了任务驱动式教学下的高中小说教学的意义,并以小说《祝福》的教学为例对具体的实施策略予以探究。     

计算机绘图教学中应用“任务驱动”教学法初探

"任务驱动"教学法是一种比较新颖的教学方法,它强调知识点之间的相互渗透与综合,符合计算机系统的层次性和实用性.本文初步探讨了在中等职业技术教育计算机绘图教学中运用"任务驱动法"的必要性、可行性,结合实例阐述了"任务驱动"教学法实施过程以及在教学中应注意的问题.